Педагогічна студія �«Феномен кліпового мислення сучасного учня НУШ, особливості навчання таких дітей»

Термін «кліпове мислення» з’явився в середині 1990-х років, і спочатку означав здатність людини сприймати світ через короткі яскраві образи і послання теленовин або відеокліпів.

 Слово «clip» перекладається з англійської як «вирізка, відрізок, відсікання; фрагмент, нарізка, уривок».

Кліпове мислення - звичка сприймати інформацію за допомогою короткого, яскравого, дуже виразного образу. Людина сприймає навколишню дійсність як послідовність не пов’язаних між собою явищ, а не як цілісну картину. Мозок просто не встигає збудувати логічний ланцюжок, а отримана інформація швидко забувається, звільняючи місце для нової.

Кліпове мислення характерезується:

• поверховістю;
• образністю;
• інтуїтивністю;

​

​

• Дітям і молоді, у яких переважає кліпове мислення, складно аналізувати будь-яке явище, бо на жодному з них їхня увага не фокусується надовго. Місце одного миттєво займає інше.

​

• Із кліповим мисленням світ перетворюється на калейдоскоп різних, не пов’язаних між собою уламків інформації. Діти звикають до того, що образи в їхній голові постійно змінюють один одного і постійно вимагають нових.

• Розвиток сучасних технологій.
• Необхідність сприймати великий обсяг інформації.
• Багатозадачність.
• Прискорення ритму життя і спроби встигнути за ним, щоб бути в курсі подій.
• Зростання демократії та діалогічності на різних рівнях соціальної системи (проповідь перетворилася на дискусію, риторика — на діалектику).

5 основних причин появи кліпового мислення:

​

У сучасного школяра відбувається перехід від понятійного мислення до кліпового мислення, так як на дитину діє великий потік інформації. Дитині цікавіше переглянути 10 зображень з текстом, ніж прочитати 10 повних текстів.

Плюси кліпового мислення:

1. Прискорення реакції.

​

 2. Захист мозку від інформаційного перевантаження.

​

3. Розвиток багатозадачності

Американський психолог Ларі Розен в книзі  зазначає, що сильна сторона «покоління Інтернету» (Internet Generation) — розвиток здатності до багатозадачності. Такі люди можуть одночасно слухати музику, спілкуватися в чаті, «серфити» в Інтернеті, редагувати фото й робити уроки або працювати.

1. Неможливість тривалої концентрації уваги та зниження здатності до глибокого логічного аналізу, аналітичного мислення .

3. Зниження рівня успішності й коефіцієнту засвоєння знань.

4. Підвищення сприйнятливості до маніпуляцій та впливу.

​

​

​

​

​

​

​

Мінуси кліпового мислення:

2. Послаблення здатності до співпереживання.

Як взаємодіяти з поколінням «Z»?

Проблеми з увагою

Сучасний учень може концентруватися на чомусь лише 8 секунд, що значно менше, ніж у представників попередніх поколінь.

Проблеми з пам’яттю?

Пам'ять починає працювати за іншими механізмами: запам'ятовується не сама інформація, а те, яким шляхом до неї дістатися.

Кліпове мислення

Інформація сприймається краще, коли вона яскрава та невелика за обсягом, немов реклама в телевізорі. Тому учні сприймають погано тексти з лінійно-послідовною логікою викладення.

«Мовчазне покоління»

Перевага віртуального спілкування над реальним

Нетерплячість та егоцентричність

Нетерплячі та вимагають швидкого результату. Через переважання дитиноцентричності у їх вихованні, в сучасних родинах це покоління ще називають «ЯЯЯ»

З дорослими - на рівних

«Зети» не схильні до субординації, усіх вважають рівними

• Говорити з ними «твітами», тобто коротко і з перервами, а завдання розсилати на гаджети.

​

• Спиратись на любов до публічності.

• Створення інтересу через залучення до участі у проектах.
• Ставити чіткі цілі і завдання, які дають швидкий видимий результат, розписуючи всі нюанси.
• Спілкування на рівних.
• Терміни виконання роботи, доручення, завдання повинні суворо регламентуватися
• Заохочення і невеликі винагороди в кінці кожного успішного завершення доручення, завдання.
• Головний принцип – свобода і відповідальність за наслідки своїх дій.

Як же нам взаємодіяти з цим поколінням?

Педагоги повинні навчитися використовувати кліпове мислення для організації навчального процесу.

Необхідно змінити стиль навчання: від традиційного, монологічного, авторитарного - до навчання в діяльності.

Інформатизація освіти повинна включити в себе процеси зміни:

• змісту;
• методів;
• організаційних форм підготовки школярів.

Які особливості кліпового мислення необхідно враховувати педагогам при моделюванні уроків?

Вимоги до інформації, що подається:

• стислість;
• образність;
• фрагментарність;
• часта зміна джерел і видів діяльності.

• інформація повинна знаходиться в зоні актуальності
• подача інформації в контексті того, що відбувається в навколишньому світі, поєднання з поточною ситуацією, з відомою інформацією
• інформація повинна зачіпати почуття конкретної людини
• інформація повинна проводитися через різні канали
• інформація повинна бути базовою для прийняття рішення
• інформація транслюється в процесі вербального спілкування

Особливості подачі інформації при кліповому мисленні

«Людина, що не знає нічого, може навчитися, справа тільки в тому, щоб запалити в ній бажання вчитися» � Д.Дідро

• Використання пісень, мультиків, відео- та аудіо матеріалів під час навчального процесу. Діти покоління Z проводять величезну кількість часу за переглядом відео. Чому б не робити це з користю?
• Гейміфікація. Гра — один з найкращих способів навчання, практичне застосування і відпрацювання отриманих знань у веселій формі. Діти насолоджуються такою формою засвоєння знань і при цьому показують значний прогрес у навчанні.
• Кінестетичні активності, під час яких задіяні різні канали сприйняття інформації. Діти вчаться під час фізичної активності, у русі. Це змагання, квести, екскурсії, проєкти — знання на практиці, а не в теорії.

Яким же має бути навчання, щоб захопити дітей покоління Z?�

• Візуалізація інформації. Завдяки переважанню візуального каналу сприйняття, дуже важливо використовувати наочні матеріали — це значно спрощує процес навчання і засвоєння інформації.

Як зробити урок яскравим та видовищним? Потрібно об’єднати традиційні інструменти та новітні технології! Замість тексту можна створити інфографіку, для вивчення граматичних правил використати меми, а для теорем – гіфки. Створювати яскраві презентації та візуальні матеріали, проводити віртуальні екскурсії, створювати інтелектуальні карти.  

​

• Часта зміна активностей. Через короткострокову концентрацію дуже важливо постійно змінювати активності. У цілому кожен вид діяльності повинен займати 7–10 хвилин, щоб діти не втомлювалися і не перемикали увагу на щось інше.
• Індивідуальний підхід — діти покоління Z мають зовсім інший стиль навчання, тому дуже важливо враховувати особливості кожного учня окремо і шукати індивідуальний підхід до кожної дитини.

Метод парадоксів – з метою заохочення учнів думати, а не просто пропускати через себе інформацію, можна запропонувати їм два взаємовиключних твердження. Відсутність чітко сформульованої кінцевої думки та готового висновку спонукатиме школярів задуматися, задіяти логічне та критичне мислення

- Метод «перевернутого перевернетого навчання -учні отримують завдання вивчити теоретичний матеріал для нової теми вдома. А от виконувати домашнє завдання доведеться у класі.  

Інтерактивність

1. Сюжетно-рольова гра. Завдяки ній школярі вчаться грати різні ролі, висловлювати свою позицію, впливати на інших учасників і вести діалог.

2. Ігри на асоціації. Вони покращують пам'ять та увагу, розвивають логічне та креативне мислення, збагачують словниковий запас.

3. Міні-дослідження. Чудовий інструмент для коригування фрагментарності та поверховості мислення. Діти вчаться збирати та аналізувати дані, формулювати версію, добирати факти та захищати власну думку. А ще розвивають логічне мислення, навички самоконтролю та взаємоконтролю.

4. Кейс-метод (розбір ситуацій). Сенс цього методу полягає в розборі проблемної ситуації, створеної на основі фактів із реального життя. Як правило, вона має кілька рішень та безліч альтернативних шляхів вирішення, які необхідно детально продумати.   

Завдяки Класу спілкування учнів і викладачів виходить на новий рівень – тепер воно не обмежується межами аудиторії.

​

Це безкоштовний сервіс для навчальних закладів і некомерційних організацій. Також він доступний всім , у кого є особистий аккаунт Google

• Просте налаштування

​

• Економія часу та паперу

​

• Зручність

​

• Продуктивна комунікація

​

• Інтеграція з популярними сервісами

​

• Доступність і безпека

LearningApps

LearningApps.org для підтримки навчання та процесу викладання за допомогою інтерактивних модулів.

https://quizlet.com/latest - он-лайн сервіс для створення дидактичних флеш карток як для очного так і дистанційного навчання.

​

Quizlet

Інструменти для візуалізації�