Leitura em Vai e Vem

Programa de Promoção de Leitura em Família

Apresentação do Projeto aos Pais

O Plano Nacional de Leitura 2027

• O PNL 2027 foi relançado, envolvendo os Ministérios da Educação e da Cultura, e as Secretarias de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior e das Autarquias.

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• Mantém como grandes finalidades promover o gosto, os hábitos e as competências leitoras da população portuguesa.

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• Vê na literacia o instrumento indispensável de qualificação, inovação e competitividade do país para enfrentar os desafios deste século.

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• Alarga o público destinatário à 1.ª infância, população jovem e adulta menos qualificada, incentivando a prática da leitura e da escrita.

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• O sucesso do PNL2027 depende da intervenção de todos os responsáveis pela educação.

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O livro e a leitura no desenvolvimento da criança

• A leitura desenvolve a linguagem, enriquece o vocabulário, exercita a compreensão de frases, estimula capacidades cognitivas como a atenção, a memória e o raciocínio.

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• Uma boa capacidade de leitura autónoma facilita a compreensão, permite retirar prazer do ato de ler e torna o estudo mais fácil e produtivo.

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• O contacto com livros, desde cedo e regularmente,

desenvolve competências intelectuais, afetivas e de

imaginação.

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• A motivação para a leitura aumenta a possibilidade

de um percurso escolar de sucesso.

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Importância da Leitura hoje

• O domínio da competência leitora é essencial para o acesso à cultura e à ciência e influencia a vida quotidiana.

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• As crianças e jovens necessitam da leitura para aprenderem e avançarem nos estudos, para compreenderem o mundo e para manterem o seu equilíbrio motivacional e comportamental.

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• A diversidade de formas e suportes de leitura atuais exige o domínio de técnicas leitoras mais complexas.

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Importância da Leitura hoje

• As alterações na economia mundial e a constante adaptação a profissões cada vez mais exigentes, reforça a importância de um bom domínio da leitura e da escrita.

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• Ler e escrever com dificuldade condiciona às aprendizagens sendo, por vezes, um obstáculo à inserção social.

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• A escrita, enquanto forma de expressão,

interação e comunicação, reforça as

capacidades de leitura.

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Quando é que as crianças começam a aprender a ler?

• A capacidade de ler desenvolve-se a par com a capacidade de falar, desde o primeiro ano de vida e progride em função das interações com os adultos.

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• A leitura, tal como a escrita, são aprendizagens culturais que têm de ser ensinadas e aprendidas.

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• A capacidade de aprender a ler está dependente

das experiências que o meio lhes proporcione,

especialmente a família.

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Aprender a ler e a gostar de livros

• Os momentos em que se partilham livros com as

crianças são muito positivos. Quanto mais cedo se

começa melhor.

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• Ler bem exige esforço das crianças e famílias e muito

treino.

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• Treinar a leitura é muito importante. Se as primeiras experiências com livros forem ricas e agradáveis, as crianças aprendem a ler melhor.

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A família pode e deve ajudar

• As crianças que ouvem ler e conversam sobre os livros:

- Adquirem maior vocabulário

- Aprendem a ler mais depressa

- Gostam mais de livros

- Têm mais sucesso na escola

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• Leia alto aos seus filhos. Ajude-os a gostar de livros.

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• As crianças desenvolvem-se melhor quando ouvem ler livros todos os dias. Bastam 10 minutos!

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• Faça da leitura um momento agradável no dia-a-dia da sua família.

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1. Incluir os livros no dia-a-dia das crianças

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Conselhos às famílias

• À noite, já na cama, leia-lhes antes de adormecerem. As histórias acalmam e dão serenidade;

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• Aproveite alguns momentos de pausa ou de convívio para ler;

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• Se utilizam os transportes públicos, experimente

levar um ou dois livros e leia-lhes algumas páginas;

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2. Deixe a criança:

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Conselhos às famílias

• Mexer nos livros;

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• Escolher o livro que quer ouvir ler. É importante que

leia e ouça ler com prazer.

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• Descobrir as imagens e as histórias dos livros. Assim

começam desde cedo a querer aprender a ler;

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• Descobrir letras e palavras enquanto ouvem a história;

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• Divertir-se e brincar com livros.

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3. Guardar alguns minutos para ler com a criança

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Conselhos às famílias

• Reserve alguns minutos do dia para ler a par, observar e conversar sobre os livros que a criança aprecia.

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• Torne os momentos de leitura alegres e carinhosos.

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• Não force a leitura se a criança se mostrar cansada ou desinteressada.

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• À medida que vão crescendo, as crianças gostam

cada vez mais de ler e ouvir histórias.

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4. Visitar Bibliotecas

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Conselhos às famílias

• Visite a Biblioteca Municipal que fica mais perto da sua casa.

O atendimento é muito agradável e o empréstimo é gratuito.

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• Experimente ir com os seus filhos. Há sempre uma área

para crianças e outra para os adultos.

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• Requisite livros para lerem em casa.

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5. Oferecer livros às crianças

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Conselhos às famílias

• Valorize o livro e a leitura oferecendo livros aos seus filhos.

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• Incentive-os a oferecerem um livro de presente aos amigos.

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• Nas livrarias, supermercados e feiras do livro:

- Deixe-os mexer nos livros expostos.

- Convide-os a observar e a folhear.

- Sugira, sempre que possa, que escolham um livro para

levar para casa ou para oferecer.

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Como ler com as crianças

1. Mostre a capa, mostre os livros e fale sobre

as ilustrações.

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2. Leia as palavras e/ou as frases e mostre-as com o dedo.

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3. Deixe a criança virar a página, se ela quiser.

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4. Torne a leitura viva, faça uma voz diferente para cada personagem e use gestos, expressões e mímica para contar a história.

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Como ler com as crianças

5. Quando a criança começa a saber ler, deixe-a ler palavras e frases. Leia a par.

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6. Vá conversando com ela acerca do que lê, do que ouve e sobre as ilustrações.

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7. Assegure-se que a criança está a gostar

e a compreender bem.

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8. Deixe a criança comentar o livro, contar a história

ou partes da história.

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Como ler com as crianças

9. Se a criança der sinais de cansaço ou não mostrar interesse, não insista. Leia outra história ou leia noutra altura.

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10. Se a criança pedir, volte a ler a mesma história uma ou várias vezes.

É frequente as crianças quererem ouvir muitas vezes uma história que lhes agrada.

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Livros de histórias mais adequados

• Com textos simples que as crianças possam memorizar;

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• Que ensinam a contar, ensinam o alfabeto e aumentam o vocabulário;

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• Sobre ir à escola, fazer amigos… ;

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• Sobre crianças que são como eles e vivem como eles, mas

também sobre crianças diferentes, diferentes lugares e formas de vida.

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Deixar os miúdos escolherem os

de que mais gostam e incentivar

a que procurem sempre novos livros.

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Livros mais adequados

Conheça as recomendações do Plano Nacional de Leitura 2027.

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PNL 2027

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Pesquise de acordo com a idade, tema e interesses das crianças.