استماع
(الأيل)
الفصل الدراسي الثالث 10 - 4 - 2023
الصف الثامن (السنة التاسعة)
يُنصح بالضغط على هذا الرابط؛ لمشاهدة فيديو تعريفي عن الملفات التي سأقوم بها مستقبلا بإذن الله؛ وكيفية التعامل معها، واستخدامها بطريقة صحيحة.
رابط اليوتيوب: https://youtu.be/cqhhl131JJw
ولتحميل المزيد من الملفات:
جميع ملفات أحمد القاضي في موقع المناهج الإماراتية (almanahj.com)
الواجب
تأشيرة الخروج
حل أنشطة الكتاب
استراتيجيات
التعلم
التقويم البنائي
التقويم القبلي
نواتج التعلم
عنوان الدرس
التهيئة الحافزة
9
8
7
6
5
4
3
2
1
سير الحصة الدرسية
لا تتوقفوا عن العلم
العلم هو الذي يصنع الحياة
ومن يتوقف عن العلم
يتوقف عن الحياة
أحمد
المجموعات
آمنة
رحمة
سلسبيل
عهود
قدرية
إسراء
أنس
حمزة
خالد
فهد
لؤي
قوانين المجموعات :
1- نخفض صوتنا . 2- نحترم الرأي الآخر . 3- نتعاون ونتفاعل .
4- نشارك وننجز . 5- نرتب الأدوات . 6. نحافظ على النظافة .
قوانين الفصل:
1 . نكون في مكاننا في الوقت المحدد.
2 . نحافظ على الممتلكات.
3 . نجلب جميع مستلزمات مادة اللغة العربية (حاسوبكِ الشخصي، لكتاب، القلم الأزرق، ملصقات ورقية).
4 . نحترم الآخرين.
5 . نستأذن من المعلم؛ لأي حاجة ضرورية.
6 . نلتزم الهدوء والنظام.
قوانين المجموعات:
1 . نخفض صوتنا.
2 . نحترم الرأي الآخر.
3 . نتعاون ونتفاعل.
4 . نشارك وننجز.
5 . نرتب الأدوات.
6 . نحافظ على النظافة.
للحصول على أعلى درجة
نواتج
التعلم
نستوعب المادة المسموعة (قصة واقعية، خيالية، وجهة نظر، مقال) ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأحداث، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
1
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
التقويم
القبلي
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا
ما أنواع الأيائل المختلفة؟
استراتيجية العصف الذهني
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
هيا لنحل أنشطة الكتاب فرديًا حسب ألواننا.
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
أولًا : اقرأ الأسئلة الآتية قبل الاستماع الأول للنص، ثم أجب عنها في أثناء استماعك له:
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
ثانيًا: راجع إجاباتك مع معلمك،
وسجل علامتك في المربع:
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
هيا نطبق
استراتيجية العمل التعاوني
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
ثالثًا: استمع إلى النص مرة أخرى، ثم أجب عن الأسئلة بالتعاون مع زميلك:
السرعة : من وسائل تجنب العدو فهي أسرع من حيوانات كثيرة .
السكون : فهي غالبًا ما تقف ساكنة وتترك المهاجم يمر بجوارها .
الأيل هو الحيوان الوحيد الذي له عظام على رأسه تسمى القرون المتساقطة تختلف هذه القرون عن القرون الدائمة التي تتكون من طبقات صلبة قوية من الجلد ذات لب عظمي، وقرون الأيل تنمو عليها طبقة رقيقة من الجلد ويسمى المخمل؛ لأنه مغطى بشعر قصير ورقيق يعطيه مظهرًا ناعمًا.
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
وعندما تبلغُ القرونُ حجمَها الكاملَ يَجِفُّ المخملُ، وتحكُّهُ الأيائلُ بالأرضِ، أو الأشجارِ، أو الأدغالِ لتتخلّصَ منه.
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
رابعًا: راجع إجاباتك مع معلمك،
وسجل علامتك في المربع:
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
تأشيرة الخروج
ماذا تعلمنا من النص؟
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
1
2
3
أصحاب الميداليات الأسبوعية
اسم الطالب
اسم الطالب
اسم الطالب
ناتج التعلم: نستوعب المادة المسموعة ونقوِّم مصداقية الشخصيات، والحجج، وتنظيم الفكر، والأسلوب من خلال أحكام مدعومة بأدلة مقنعة.
شكرًا
لكم
شكرًا لكم
سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ،
أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ،
أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.
نصّ الاستماع-الصفّ الثّامن-الفصل الدّراسيّ الثّالث
الأيِّل
الحيوانُ الوحيدُ الذي له عظامٌ على رأسِهِ تُسمّى القرونَ المُتساقِطةَ. تختلفُ هذه القرونُ عنِ القُرونِ الدّائمةِ التي تتكوّنُ من طَبقاتٍ صُلبةٍ قويّةٍ من الجلدِ ذاتِ لبٍّ عظميّ. وهو من أكثرِ الثديياتِ الأرضيّةِ الكبيرةِ انتشارًا، كما أنّه مشهورٌ بقدرتِهِ على العَدْوِ.
يُوجدُ أكثرُ من ستّينَ نوعًا من الأيائلِ في العالمِ، منها الكاريبو وأيِّلُ الأحراشِ والموظُ والأيِّلُ الأذانيُّ وأيِّلُ المسكِ والرّنةُ والرّو. يعيشُ بعضُ الأيائلِ في الصّحاري الحارّةِ الجافّةِ، وبعضُها الآخرُ في المناطقِ الباردةِ فوقَ الدّائرةِ القطبيّةِ الشّماليّةِ، في حين يعيشُ معظمُ أنواعُ الأيائلِ في الأراضي العُشبيّةِ، والمستنقعاتِ، أو في الغاباتِ ذاتِ المناخِ المعتدلِ.
كُلُّ الأيائلِ لها أرجلٌ طويلةٌ رفيعةٌ. وهي عَدّاءةٌ جيّدةٌ، حيث تٌحرّكُ أرجلَها بِسرعةٍ، فتخطو خطواتٍ واسعةً. وقَدَمُ الأيّلِ في الحقيقة إصبعانِ مركزيّان، مُغطّيان بغلافٍ صُلب يسمّى الحافرَ. ويجري الأيّلُ على أطرافِ أصابعِهِ بحركةِ قفزٍ أو وَثْبٍ. وتستفيدُ الأَيائلُ من سُرعتِها في تجنُّبِ المهاجمينَ، ويستطيعُ الأيِّلُ المرتعبُ العَدْوَ بسرعةٍ 65كم/س، كما يستطيعُ القفزَ لمسافة 4.5-6 للأمام.
للأيّلِ عينان كبيرتان على جانبيِ الرّأسِ، ولكنّهُ يعتمدُ على أذنيه وأنفِهِ في التقاطِ أوّلِ إنذاراتِ الخَطَرِ. ولَهُ حاسّةُ شَمٍّ وسمعٍ قويّةٍ. وأذناه الكبيرتان دائمًا مُنتصبتان، ويمكنُ تحريكُهما لالتقاطِ الأصواتِ من أيِّ جهةٍ. ويستطيعُ الأيّلُ تمييزَ الاتّجاهِ الذي يأتي منهُ الصّوتُ. ويواجهُ الرّيحَ عادةً عندما يأكلُ أو يستريحُ، حيث تحملُ الرّياحُ الأصواتَ والرّوائحَ منَ الحيواناتِ المفترسةَ المقتربَةَ.
القرونُ
هي نُمُوٌّ من العظامِ المكوّنةِ لجزءٍ من جُمجمةِ الأيّلِ. وتركيبِها العظميِّ الصُّلْبِ وحَوافِّها الحادَّةِ، تَجعلُها سلاحًا خطرًا جدًّا. ويستخدمُ ذكرُ الأيّلِ القُرونَ أَساسًا لِلعِراكِ من أجلِ الزّوجةِ أو زعامةِ القَطيعِ. والأيائلُ التي تعيشُ في المناخِ المعتدلِ أوِ الباردِ، تطرحُ قرونَها كُلَّ شِتاءٍ وتبدأُ مجموعةٌ جديدةٌ بالنّموِّ في أواخرِ الرّبيعِ. أمّا التي تعيشُ في المناخِ الباردِ الحارِّ، فيمكنُ أن تُبدّلَ قرونَها بينما تنمو لها أخرى جديدةٌ في أوقاتٍ أُخرى من العامِ.
وتكونُ القرونُ الجديدةُ ناعمةٌ، وطريّةٌ، وسريعةُ النّموِّ. وتنمو طبقةٌ رقيقةٌ منَ الجلد فوقَ القرونِ وتنشّطُ نموَّها. وهذا الجلدُ يُسمّى "المَخْمَل"؛ لأنّه مُغطّى بشعرٍ قصيرٍ ورقيقٍ يُعطيه مظهرًا ناعمًا. وعندما تبلغُ القرونُ حجمَها الكاملَ يَجِفُّ المخملُ، وتحكُّهُ الأيائلُ بالأرضِ، أو الأشجارِ، او الأدغالِ لتتخلّصَ منه.
حياةُ الأيِّلِ
ليسَ للأيائلِ مَساكنُ دائمةٌ، أو أوكارٌ، أو أماكنُ للاستقرارِ. فهي تقضي حياتَها هائمةً في مساحةٍ تُسمّى المحيطَ السّكنيَّ، بحثًا عن الطّعامِ. كما تستولي على مساحاتٍ داخلَ المحيطِ السّكنيِّ، وتدافعُ عنها، لِتجذب إليها الإناثَ. وتعيشُ في مجموعاتٍ أو منفردةً، وذلك بِحَسْبِ عُمرِها، وجنسِها، ونوعِها. فالموظُ يمضي حياتَه وحيدًا، ولكن الكاريبو يكوّن قطعانًا يصل عددُها أحيانًا إلى 100000 حيوانٍ.
ويتحرّكُ الكثيرُ من الأيائلِ لمواقعَ أكثرَ مُواءمةً عندما تتغيرُ الفصولُ. فالأيائلُ التي تعيشُ في الجبالِ تتحرّكُ إلى الأراضي الأقلِّ ارتفاعًا في فصلِ الشّتاءِ. وهي تظلُّ عادةً قريبةً من حوافِّ الغاباتِ حيث تمدُّها الأشجارُ والحشائشُ بالطَّعامِ، وتستخدمُ الأغصانَ في أماكنِ النّومِ، أو الاختباءِ، أو في استقبالِ المواليدِ.
وبعضُ الأيائلِ تهاجرُ لمسافاتٍ بعيدةٍ كلَّ عامٍ، فقد يسافرُ الكاريبو مسافة 1600 كم بين أماكنَ الغذاءِ. وهوَ يمضي الصّيفَ في الأراضي المنبسطةِ، أو أراضي المستنقعاتِ في الدائرةِ القطبيّةِ الشّماليّةِ. وفي أواخرِ الصّيفِ تتجمّعُ الأيائلُ في قِطعانٍ كبيرةٍ، وترحلُ إلى مناطقَ أكثرَ دفئًا في الشّتاءِ، وتعودُ شمالًا في أوائلِ الرّبيعِ.
العاداتُ
تستخدمُ الأيائلُ أحاسيسَها المرهفةَ ومعرفتَها بحدودِ سَكَنِها وسُرعتَها، في تجنّبِ الأعداءِ. والأيّلُ الصّحيحُ الجسمِ يسبق معظمَ مهاجميه من الدّببةِ، والأسودِ الأمريكيّةِ، والذّئابِ، والإنسانِ. ولكنّ وسيلةَ الأيّلِ الأولى في الهربِ من الخطرِ هي تجنّبُ الاكتشافِ. وما لم تُفاجأِ الأيائلُ فإنّها غالبًا ما تقفُ ساكنةً، وتتركُ المهاجمَ يمرُّ بجوارِها. وتتناولُ معظمُ الأيائلِ غذاءَها عندَ الفجرِ وعند الغَسَقِ فقط، قُربَ حوافِّ الغاباتِ حيثُ تنسجمُ جيّدًا معَ البيئةِ المحيطةِ. تعيش الأيائل من عامٍ إلى عشرينَ عامًا. كما تعيش بعض الأيائل في الأُسَرِ مدةً أطولَ، ومعَ ذلكَ يعيش أيّلُ الرّو من سبعِ سنواتٍ إلى اثني عشرَ سنةً في البرية، ومن ثلاث سنواتٍ إلى سبعِ سنواتٍ في حديقةِ الحيوان.
(الموسوعة العربيّة العالميّة ج3- ص 550-553
ملاحظة الفقرة التالية غير موجودة في النص الأصلي :
وقد استخدم بعض الغربيين لحم الأيائل للغذاء،.
ما تربى في أستراليا أنواع عدة من الأيائِل منها الأسمر والأحمر وأيِّل آسيا المراوغ. وتربى الأيائل من أجل لحومها ومخملها (الغطاء الفرائي للقرون الجديدة). ويجهز المخمل لاستخدامه في الأدوية الآسيوية. وأكثر نوع يربى في نيوزيلندا هو الأيِّل الأحمر.
يأكل الإسكيمو، والهنود الحمر، قاطنو القطب الشمالي، لحم الكاريبو وينحتون أدوات من عظامه، ويصنعون من جلده ثيابًا وخيامًا.
القيم
والتنمية المستدامة
شكر
خاص
00971558062678
موقع/ المعلمة أسماء
موقع/ المناهج الإماراتية
لمعلمي المبدع/ محمد البستاوي
مؤسس نادي اللغة العربية الرقمي وصاحب التحضير الميسر
لمعلمي النصوح/ هاشم عمر
صاحب الملخص الصوتي لروايتيّ
(أحلام ليبل السعيدة – الولد الذي عاش مع النعام)
جزى الله خيرا
إسراء
رفيقة دربي
لمعلمي المحترم/ أسيف حمود
مشرف موقع المناهج الإماراتية
لمعلمي الخلوق/ محمد طلال
صاحب الملخص الصوتي لرواية
(عساكر قوس قزح)