1 of 32

Доля дівчинки Симони, її проблеми в родині та школі

2 of 32

Мета уроку:

допомогти учням зрозуміти складний шлях героїні
зупинитись на проблемах у стосунках з однолітками

3 of 32

…більшість моїх книг — про дружбу, про дітей, які спілкуються і разом вирішують свої проблеми. У. Старк

4 of 32

https://learningapps.org/display?v=p23e0fvu323

Впізнай героя

за цитатою

Актуалізація опорних знань

https://learningapps.org/display?v=pc5kf8a5c23

Кросворд

5 of 32

«Чому в Симони виникали проблеми з оточуючими людьми?», «Що допомогло Симоні справитися з життєвими труднощами?»

6 of 32

Заповни таблицю

«Симона та її

близьке оточення»

7 of 32

Заповни таблицю

«Симона та її

близьке оточення»

Неуважне ставлення до доньки.

Неприйняття Симоною вітчима

Агресивне ставлення з боку однокласників

Невміння учителя розібратися в ситуації

Теплі та довірливі стосунки з онукою

8 of 32

Які проблеми виникли у Симони?

Нове помешкання +

новий вітчим

Втрата собаки

Нова школа

+

нові однокласники

Втрата зв’язку з колишніми друзями

9 of 32

https://learningapps.org/display?v=psq5jeo1323

Оберіть проблеми, які висвітлені у творі («Так» або «Ні»)

10 of 32

Запитання до учнів

* Діти чи виникають особисто у вас конфліктні ситуації з батьками, учителями, однокласниками?

* В чому причина конфліктів, на вашу думку?

11 of 32

Міні-проєкт учнів за темою «Причини конфлікту «Дорослі-підлітки». Що робити?»

https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-konflikti-chomu-voni-vinikayut-i-yak-h-uniknuti-375716.html

Завдання:

підсумувати, які наслідки виникають в результаті конфлікту.

Аналітики

2

Завдання:

створити поради «Як уникнути конфліктної ситуації»

Психологи

3

Практики

Завдання:

провести гру з елементами тренінгу «Яблучко і черв’ячок»

4

Завдання:

провести опитування серед батьків та однокласників і з’ясувати причини конфліктних ситуацій між батьками та підлітками.

Діагностики

1

12 of 32

Причини сварок

4

НЕВМІННЯ СЛУХАТИ ІНШИХ (45%)

3

ПРАГНЕННЯ ДОМІНУВАТИ (10%)

2

НЕПРИЙНЯТТЯ ЧУЖОЇ ДУМКИ (20%)

1

НЕВМІННЯ ПОСТУПАТИСЯ (35%)

6

ПРАГНЕННЯ СКРИВДИТИ КОГОСЬ З МЕТОЮ НАСОЛОДИ (3%)

8

НЕВМІННЯ КЕРУВАТИ ЕМОЦІЯМИ (15%)

7

ВЖИВАННЯ ОБРАЗЛИВИХ СЛІВ, ПРІЗВИСЬК (15%)

5

НЕБАЖАННЯ ПОСТАВИТИ СЕБЕ НА МІСЦЕ ІНШИХ (5%)

13 of 32

Втрата хороших стосунків

(80%)

Хвороби

(5%)

Насильство

(10%)

Стрес

(5%)

Поганий настрій

(70%)

Приниження, порушення прав інших

(40%)

Наслідки

конфлікту

14 of 32

Поради психолога

“Як уникнути конфлікту”

Намагайтеся доброзичливо вислухати співрозмовника

Говоріть спокійно, не підвищуйте голос

Будьте чемними та вихованими

Спробуйте подивитися на ситуацію з боку батьків. Можливо, у них дійсно більший життєвий досвід, і до їх порад потрібно прислухатися

Уникайте лайливих слів, прізвиськ

Аргументуйте вашу поведінку, ваш вибір

15 of 32

Уявіть ви - яблуко. Стигле, соковите, красиве, запашне, наливне, яке мальовничо висить на гілочці. Всі милуються вами, захоплюються.

Раптом, звідки не візьмись, підповзає до Вас черв'як і каже:

“Зараз я буду тебе їсти!”

Що б ви відповіли черв'ячку? Чи дозволили б ви йому Вас вкусити чи може надкусити?

Тренінг “Яблуко і черв’ячок”

16 of 32

Оберіть вашу відповідь

Зараз я упаду на тебе і розчавлю!
Он подивися, яка там симпатична грушка!
Ну добре - відкуси половинку, решту залиш!
Така видно вже в мене доля тяжка...
Подивися, на землі є вже яблука, вони теж смачні!

17 of 32

Результати вправи

Конкуренція «Зараз я упаду на тебе і розчавлю!»
Уникнення «Он подивися, яка там симпатична грушка!»
Компроміс «Ну добре - відкуси половинку, решту залиш!»
Пристосуванння «Така видно вже в мене доля тяжка...»
Співпраця «Подивися, на землі є вже яблука, вони теж смачні!»

18 of 32

Кр

о

с

е

н

с

«ВПІЗНАЙ

ГЕРОЯ»

Хто завжди цікавився проблемами Симони та допомагав їх вирішувати?

19 of 32

Зараз

Добрий

Ініціативний

Дивакуватий

Уважний

Справжній

Унікальний

Байдужий

Справедлива

Мрійлива

Активна

Серйозна

Щира

Жорстока

Оптимістка

Самостійна

Опановує себе

Хмара слів

20 of 32

Симона

С -

И -

М -

О -

Н -

А -

Дідусь

Д -

І -

Д -

У -

С -

Ь -

Буквенний портрет

(доберіть відповідні риси характеру)

21 of 32

Симона

Дідусь

Д -

І -

Д -

У -

С -

Ь -

добрий

ініціативний

дивакуватий

уважний

справедливий

унікальний

С -

И -

М -

О -

Н -

А -

справжня

щира

мрійлива

опановує себе

надійна

активна

22 of 32

Симона розповіла дідусеві про усе, що її хвилювало: про переїзд, про Кільроя, про Інґве, маму і про те, що їй несила думати, ніби дідуся колись не буде. Дівчина плакала, а дідусь сказав: "У нашій великій родині є нормальні й ненормальні, диваки й зануди. Твоя мати належить до ненормальних. Я також. Та й моя мати була не така, як усі. Я знаю, що з такими нелегко жити. А нормальними та занудами світ аж кишить. З ними, мабуть, трохи легше. Та хай їм чорт, мені вони геть не цікаві!".

23 of 32

Проблемне запитання

До якої категорії ви б віднесли себе: «диваків» чи «зануд»? Чому?

Що ж все таки допомогло Симоні справитися з проблемами?

24 of 32

Ваші поради учням, які потрапили у новий класний колектив?

Варіанти відповідей:

* Не хвилюватися

* Не перейматися тим, яке враження

ти справив на однолітків

* Не робити швидких висновків, суджень

про малознайомих людей

* Намагатися аналізувати вчинки та

стосунки з малознайомими людьми

25 of 32

Я зрозумів, що …

Я б не хотів(а), щоб …

Завжди потрібно …

Я радію від того, що …

«Незакінчене речення»

26 of 32