Вчитель: Поліщук Т.В.
Урок фізики
9-Б клас
(давньогрецький філософ Платон)
Атрибутом особистості є активність,
А основною функцією є діяльність.
Епіграф уроку:
| Картка «Настрою» (сторона А) | ||||
| | | | | |
радісний | діяльний | пригнічений | поганий | роздратований | |
На початку уроку |
|
|
|
|
|
По закінченні уроку |
|
|
|
|
|
«ФІЗИЧНИЙ ФУТБОЛ»
1.Який розділ ми зараз вивчаємо?
2.Що таке магніт?
3.Назвіть основні властивості постійних магнітів.
4.Що існує навколо магніту?
5. Біля яких об’єктів існує магнітне поле?
6. Яка величина характеризує магнітне поле?
7. З чого складається магнітне поле?
8. Який напрямок узято за напрямок магнітних ліній?
9. Що утвориться, якщо провідникові надали форму спіралі ?
10.Котушка з уведеним усередину залізним осердям?
«Самостійна робота»
Магнітне поле
Тема уроку:
Досліди Фарадея. Явище електромагнітної індукції. Індукційний електричний струм.
Мета уроку:
Мета уроку:
розкрити сутність явища електромагнітної індукції, показати значення цього явища для науки і техніки, сформувати розуміння фізичного змісту закону Фарадея, познайомити з правилом Ленца.
формувати та розвивати пізнавальний інтерес, сприяти виробленню вміння проводити фізичний експеримент, знаходити відповідну інформацію, аналізувати її та застосовувати, виробляти навички само – і взаємокорекції та рефлексії.
сприяти формуванню наукового світогляду, зростанню внутрішньої мотивації пізнавальної діяльності та самостійної роботи з джерелом інформації, усвідомлення власної відповідальності за результати навчальної праці, виховувати прагнення пізнавати навколишній світ.
формувати навички медіаграмотності здобувачів освіти, розвивати критичне та креативне мислення учнів в інформаційному просторі.
Очікувані результати: учні повинні розуміти суть явища електромагнітної індукції, давати означення індукційного струму, визначати його напрямок, пояснювати будову та принцип дії електромеханічного генератора електроенергії.
Тип уроку: комбінований.
Наочність і обладнання:навчальна презентація, комп’ютер, підручник; дві котушки, осердя, гальванометр, штабовий магніт, реостат, ключ, джерело струму, проводи
Мета уроку:
Досліди Фарадея
Майкл Фарадей
(1791-1867)
Провів 16 тисяч дослідів
29 серпня 1831 р.
одержав електричний струм за допомогою магнітного поля
Мета уроку:
Досліди Фарадея
Мета уроку:
Досліди Фарадея
Коли магніт рухається відносно замкненої котушки, в котушці виникає електричний струм
Індукційний електричний струм
Індукційний струм – це струм, отриманий у замкненому провіднику внаслідок зміни зовнішнього магнітного поля
Електромагнітна індукція – це явище створення в просторі електричного поля змінним магнітним полем
Індукційний електричний струм
Індукційний електричний струм
Магнітне поле всередині котушки
Посилюється
Послаблюється
«Використання інтерактивних симуляторів»
https://phet.colorado.edu/sims/html/faradays-law/latest/faradays-law_all.html?locale=uk
«Практичне використання»
3. Прямий провідник довжиною 20 см розміщений в магнітному полі з індукцією 0,4 Тл перпендикулярно до його силових ліній. Визначте силу струму в провіднику, якщо магнітне поле діє на нього з силою 32 мН.
ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
«Поки люди будуть користуватися благами електрики, вони будуть пам’ятати ім’я Фарадея»
Гельмгольц
Сьогодні я дізнався…
Мене зацiкавило…
Важким було для мене…
Мене здивувало…….
Тепер я знаю…………
Я зрозумiв,що……
Я спробую…
«СЕНКАН »
СТРУМ
Який? (Електричний, Індукційний)
Що робить? (Виникає, зникає, збільшується, допомагає)
Полегшує життя
Синонім (Потік, енергія)
«Незакінчене речення»
Сьогодні я дізнався…
Мене зацiкавило…
Важким було для мене…
Мене здивувало…….
Тепер я знаю…………
Я зрозумiв,що……
Я спробую…
Картка «Настрою» (сторона Б) | |
Як змінився ваш настрій (підкресліть) | Покращився Погіршився |
Причини зміни настрою (підкресліть) | Не пов’язано з уроком
Урок сподобався
Урок не сподобався
|
Інша причина (напишіть) | |
| |
| |
Домашнє завдання
Знання – це сила!
Скористайся своєю
силою заради майбутнього!
Дякую
за
увагу!