1 of 8

«Статистические данные обследования детей с РАС

на ПМПК за последние годы»

Экспертно-диагностический отдел ГБУ «ППЦ» (ПМПК)

2 апреля 2026 г.

ГБУ «Психолого-педагогический центр» г.о.Тольятти

2 of 8

��Рост показателей количества детей �с РАС (1 на 100-160 чел.) �В России на 2024 г – 76 тыс. детей с РАС.��Причины (факторы) роста показателей:�- раннее выявление (обязательный скрининг в 2 г. – M-CHAT)�- повышение компетентности врачей�- усовершенствование диагностического инструментария («золотой стандарт» клинической диагностики РАС: ADOS-2, ADI-R)�- расширением критериев учета лиц с РАС (больше заболеваний попадает под диагноз РАС)

3 of 8

Статистика обследования обучающихся с РАС по данным ПМПК ГБУ ППЦ за 4 года

	Дошкольники	Обучающиеся школ (1-11 кл.), колледжей	Всего
2022 г.	7	17	24 чел.
2023 г.	11	8	29 чел.
2024 г.	19	20	39 чел.
2025 г.	46	25	71 чел.

4 of 8

�

Обучающиеся с РАС

(ВОЗ – примерно 1 на 100-160 чел.

(1-2 %)

ПМПК

Мониторинг выполнения рекомендаций ПМПК в ОО

Специальные образовательные условия в ОО согласно ФГОС ДОО, ФГОС НОО ОВЗ, ФАОП ООО

5 of 8

Варианты АООП по ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС ООО - для обучающихся с РАС

	8.1. (инклюзия) 1-4 кл, 5-9 кл.)	8.2. (отдельный малокомплектный «ресурсный» класс) (1-4 кл, 5-9 кл.)	8.3. (отдельная организация, Ресурсный центр) уровень НОО	8.4. (СИПР) (отдельная организация, Ресурсный центр) Уровень НОО
2024 г.	3 чел.	2 чел.	13 чел.	2 чел.
2025 г.	4 чел.	15 чел.	10 чел.	11 чел.

6 of 8

Особые образовательные потребности детей с РАС

в индивидуально дозированном введении в ситуацию обучения в группе детей; введения в его жизнь новизны и трудностей
в индивидуализации программы обучения, в том числе для использования в социальном развитии ребенка существующих у него избирательных способностей (в составлении индивидуальной образовательной программы по разным предметным областям);
в индивидуализированной оценке достижений ребенка с учетом его особенностей;
в психологическом сопровождении, оптимизирующем взаимодействие ребенка с педагогами и соучениками;
постепенном расширении образовательного пространства ребенка за пределы образовательного учреждения
в сопровождении тьютора

7 of 8

Специальное условие для обучающихся с РАС

Тьютор

Тьюторское сопровождение при реализации АООП РАС
индивидуальное педагогическое сопровождение на период адаптации в условиях инклюзивного образования (от полугода до 1 года)
подбор и адаптация педагогических средств, индивидуализация образовательного процесса (организует деятельность ученика, его внимание и включенность в учебный процесс, помогает осмыслить материал, организует взаимодействие с одноклассниками и т.д.)
разработка и подбор методических средств (визуальной поддержки альтернативной коммуникации)

ППк – принимает решение о сроках (периоде сопровождения)