101
Pengurangan (2)
1 Ada 12 stiker. Jika Farida memberikan 9 stiker kepada adiknya, berapa banyak stiker yang tersisa?
➊
Tulislah kalimat matematikanya.
➋
Pikirkan bagaimana cara menemukan jawabannya.
Di manakah harus dipotong?
Tempat puluhan | Tempat satuan |
| |
Aktifitas
Apa yang akan kamu lakukan untuk mengambil 9?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021
Buku Panduan Siswa : Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I Penulis: Tim Gakko Tosho
Penyadur: Wahid Yunianto ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
102
Kita tidak bisa mengambil 8 dari 3.
⑴
⑵ Uraikan 13 menjadi 10 dan 3.
⑶ 10 dikurangi 8 menjadi .
⑷
ditambahkan ke
menjadi .
Kalimat matematika:12 − 9 =
Jawaban : stiker
2 Ayo diskusikan bagaimana menghitung 13 − 8.
Uraikan 12
menjadi 10
dan 2.
1 ditambahkan
ke 2 menjadi
.
9 dikurangkan
dari 10.
12 − 9
13 － 8
3 10－8 ＝
Tempat puluhan | Tempat satuan |
| |
Kelas1, Hal 27~30, 38, 58
Kelas1, Hal 27~30, 54
103
Ada 11 cokelat. Jika Chia memakan 2 cokelat, berapa banyak cokelat yang tersisa? Ayo
berpikir bagaimana cara menghitung
16 − 9
14 − 8
11 − 9
15 − 8
14 − 9
11 − 8
15 − 9
13 − 7
Ayo lakukan pengurangan.
12 − 3
17 − 8
11 − 3
16 − 7
16 − 8
13 − 4
14 − 5
15 − 7
Ayo pikirkan bagaimana cara menghitung 14 − 6.
3 Ayo melakukan pengurangan.
5
4
6
Ayo diskusikan bagaimana Chia memilih.
Jika Chia memakan cokelat yang ada di luar kotak terlebih dahulu…
11 − 2
Activity
104
11 − 5
17 − 9
11 − 4
12 − 6
18 − 9
11 − 6
13 − 5
13 − 6
15 − 7
14 − 7
15 − 6
13 − 7
7 Ayo lakukan pengurangan.
Farida
Yosef
Ayo bandingkan cara Farida dan Yosef lalu diskusikan kedua cara mereka.
Ide Yosef mengurangi .
Aktifitas
105
8
9 Ayo kumpulkan daun-daun yang indah. Yosef mengumpulkan 9 daun dan Farida mengumpulkan 13 daun. Siapa yang mengumpulkan lebih banyak dan berapa banyak selisihnya?
➊
Kurangkan setiap bilangan dari bilangan yang ada di tengah.
12 − 9
➋
10 Ayo membuat soal cerita untuk 12 − 5.
Yosef
Farida
Aktifitas
11－3
11－4
11－5
11－6
11－8
11－2 12－3
14－5
14－6
14－7
13－4
13－5
13－6
13－7
15－6
15－7
15－8
15－9
14－9
13－9
12－5
12－6
12－7
12－8
12－9
11－9
106
➊
Sebutkan hasilnya.
11 Ayo membuat kartu-kartu pengurangan dan menggunakannya untuk latihan.
12 Susunlah kartu-kartu pengurangannya.
6
depan
kartu
belakang
14 − 8
6
Activity
Ayo diskusikan apa yang telah kamu amati.
14 - 8
15 - 6
Kelas1, Hal 59
16－7
16－8
16－9
17－8
17－9
107
➋
Ayo bermain.
Tulislah kalimat matematika pada kartu yang kosong.
5
depan belakang
18 − 9
Ambil kartunya
Ketika bilangan pengurangnya meningkat 1, maka hasilnya ....
Ada 8 kartu yang memiliki hasil yang sama yaitu 9.
Saya ingin tahu berapa banyak kartu yang menghasilkan bilangan 8.
Activity
Cocokkan kartunya
Semakin ke kanan bagaimana? Semakin ke bawah bagaimana?
Apa polanya?
1 - 8
1 - 2
15 - 9
14 - 9
13 - 9
11 - 7
13 - 6
1 - 4
12 - 7
15 - 6
13 - 8
15 - 6
17 - 9
6 - 81
16 - 7
14 - 7
12 - 6
14 - 9
12 - 9
18 - 9
108
N
P L
E R S O A A
1
17 − 9
12 − 7
13 − 9
15 − 7
11 − 5
17 − 8
11 − 4
11 − 8
12 − 4
11 Ayo melakukan pengurangan.
13 − 6
12 − 8
16 − 8
Berapa banyak apel yang tersisa?
109
②
Ada 12 permen karet. Jika dimakan 9 permen karet, berapa banyak permen karet yang tersisa?
③
Eko mempunyai 12 kartu. Adiknya mempunyai 6 kartu. Siapa yang mempunyai lebih banyak kartu? Berapa banyak lebihnya?
①
P E R S O A L A N 2
11 Cerita matematika mana yang mewakili 12 − 6?
Chia menggunakan 6 lembar kertas origami. Kakak perempuannya menggunakan 12 lembar. Berapa
banyak lembar kertas yang mereka gunakan semuanya?