Розвиток мовлення №9. Контрольний письмовий стислий переказ розповідного тексту про виконання певних дій у художньому стилі �(за складним планом)

Пригадаймо!

• На які питання відповідає розповідь про виконання певних дій?
• Що включає в себе ця розповідь?
• Які слова вживаються для передачі послідовності виконаних дій?
• Що означає докладно переказати текст?
• Яка суть стислого переказу?

Працюємо з підручником!

​

1. Матеріал підручника с.82-83.

2. Прослухайте текст, придумайте заголовок.

3.Словниковий диктант з поясненням

Словниковий диктант з поясненням

• Підв’язувалися — вживання апострофа після б, п, в, м, ф перед я, ю, є, ї.
• Святець — вживання м’якого знака в кінці слова після д, т, з, с, ц, л, н, які позначають м’які приголосні.
• Неньчині — вживання м’якого знака в утворених присвійних прикметниках.
• Обіруччя — написання подовжених приголосних.
• Ослінчик — м’який знак не пишеться у буквосполученнях лц, нц, лч, нч, які походять із лк, нк.
• Ліжкові — написання сумнівних приголосних (перевірочне слово ліжечко).
• Уволю — чергування у/в.

​

�Запишіть план у зошити.�

План

I. Підготовка до важливої справи.�а. чепурили світлицю;�б. пересівання борошна;�в. замішування тіста;�г. кваснець заправлено;�д. укутують – щоб вчасно зійшло.

II. Вимішування тіста — цікаве видовисько.�а. святкове вбрання господині;�б. вогонь у печі;�в. тісто вимішувалося, крутішало;�г. сніданок родини;

д. капустяні листочки;

ІІІ. Палянички сходять на рушнику�формування паляниць;

лопата біля печі;�палянички на капустяних листках;�занурення бухінців у піч:

ІV. Випікання хліба.

V. Виймають зарум’янілі хлібини, чепурять.�VІ. Хліб на столі —багатство, святиня.

Друге прослуховування тексту

Написання стислого переказу

за складним планом.

Самостійна робота

“Інтерв’ю”

• Що нового дізналися на уроці?
• Яка різниця між стислим і докладним переказом?
• Який переказ, на вашу думку, переказувати легше?

ЗАВДАННЯ:

1.Опрацювати матеріал підручника с.82-83.

2.Написати за планом переказ.