تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة وتصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة: استثمار النص 50د.
• إملاء (25د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• معجم (25د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د) .

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة (40د)
• التعبير الكتابي (35د)

• ورشة القراءة: الفهم (30د)
• إنتاج الكتابي: (30د)
• قراءة إثرائية 25 د

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• ورشة القراءة (45د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث 30د).
• ورشة القراءة (45د).

هيكلة حصة اليوم

• طلاقة

- 01 النشاط الاعتيادي

• انقراض – توازن بيئي – محمية الحيوانات – تلوث البيئة.

- 02معجم

• في محمية الحيوانات : التوقع/ التحقق

- 03 استماع وتحدث

• الكلمات البصرية (فإذا هي – فجأة– كما أن– إن لم – لكنني – البيئة – مسؤوليتنا -تنقرض)
• القراءة المشتركة

- 04قراءة

عند نهاية الحصة

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

افتتاح الحصة

• ترحيب
• تدبير السلوك
• نشاط اعتيادي: طلاقة؛

افتتاح الحصة

مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر بعض السلوكات المطلوب العمل بها.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَطْلُبُ تَوْضيحاً إِذا لَمْ أَفْهَمْ.

أُقَدِّمُ إِجاباتي في جُمْلَةٍ تامَّةٍ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

نبدأ بالتدرب على قراءة فقرة بدقة وسرعة. نتذكر شروط القراءة بطلاقة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَقِفُ عَلى ساكِنٍ؛

أَقْرَأُ بِنَبْرَةِ ٱلِاسْتِفْهامِ (...؟) وَٱلتَّعَجُّبِ (...!)؛

اِنْدَهَشَ ٱلطِّفْلُ وَصاحَ: أَنْتَ! وَماذا تُريدُ أَنْ نَكْتُبَ؟

أَتَدَرَّبُ بِسُرْعَةٍ:

اِنْدَهَشَ ٱلطِّفْلُ وَصاحْ: أَنْتْ! وَماذا تُريدُ أَنْ نَكْتُبْ؟

الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5أسماء.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

هذه هي الفقرة التي ستقرؤونها. أنادي على التلميذ الأول: .......................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

بَعْدَ أَيّامٍ جَلَسَ ٱلطِّفْلُ في غُرْفَتِهِ يُفَكِّرُ. فَجْأَةً، سَمِعَ صَوْتاً يُكَلِّمُهُ: أَنا قَلَمُ ٱلرَّصاصِ، لَقَدِ ٱشْتَقْتُ إِلى ٱلْكِتابَةِ وَٱلرَّسْمِ. اِنْدَهَشَ ٱلطِّفْلُ وَصاحَ: أَنْتَ! وَماذا تُريدُ أَنْ نَكْتُبَ؟

أَخَذَ ٱلطِّفْلُ ٱلْقَلَمَ بَيْنَ أَنامِلِهِ وَشَرَعَ يَكْتُبُ حَوْلَ تَلَوُّثِ ٱلْبِيئَةِ وَيَرْسُمُ أَشْجاراً وَأَنْهاراً. وَما إِنْ فَرَغَ مِنْ عَمَلِهِ حَتّى سَمِعَ ٱلْقَلَمَ يَهْمِسُ: لَقَدْ تَحَوَّلْتُ إِلى كَلِماتٍ وَرُسوماتٍ رائِعَةٍ !...

أبطال الطلاقة هم ...........................................................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

معجم

• الكائنات الحية - اِنْقَرَضَ– تَوازُنٌ بيئِيٌّ– تَلَوُّثُ ٱلْبيئَةِ- مَحْمِيَّةُ ٱلْحَيَواناتِ.

توجيه: من أجل تسهيل استثمار المعجم بالمراجعة والتوظيف وتيسير تثبيته في ذاكرات المتعلمين والرفع من مستوى التحكم فيه، يرجى بناء لائحة بالمفردات الجديدة التي يتعلمها المتعلمون كل أسبوع على شكل حوامل بيداغوجية تعلق بشكل دائم في القسم كإجراء بيداغوجي داعم Etayage.

معجم

ستتعلمون اليوم مفردات جديدة ستجدونها في الحكاية ونص القراءة، انتبهوا جيدا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اِنْقَرَضَ– تَوازُنٌ بيئِيٌّ– تَلَوُّثُ ٱلْبيئَةِ- مَحْمِيَّةُ ٱلْحَيَواناتِ.

نبدأ بتعريف كلمة "انقرض".– نعيدُ قراءة التعريف معا – رددوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اِنْقَرَضَ: اِخْتَفى تَماماً مِنَ ٱلْأَرْضِ وَلَمْ يَعُدْ مَوْجوداً.

هذان حيوانان منقرضان:" الببر التسماني وطائر الددو". من يعلق عن الصورة بجملة مستعملا "انقرض".

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اِنْقَرَضَ ٱلْبَبْرُ ٱلتَّسْمانِيُّ وَطائِرُ ٱلدُّدو بِسَبَبِ ٱلصَّيدِ.

والآن من يقرأ "توازن بيئي".– نعيدُ قراءة التعريف معا – رددوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَوازُنٌ بيئِيٌّ: حُصولُ كُلُّ ٱلْكائِناتِ عَلى غِذائِها وَمَأْواها.

سأركب "توازن بيئي" في جملة للتعليق على هذا المشهد.

يُساعِدُ ٱلْحِفاظُ عَلَى ٱلْغابَةِ عَلى تَحْقيقِ ٱلتَّوازُنِ ٱلْبِيئِيِّ.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

والآن هذا تعريف لكلمة "تلوث البيئة". نعيدُ قراءة التعريف معا – رددوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَلَوُّثُ ٱلْبيئَةِ: كَثْرَةُ ٱلْأَوْساخِ وَٱلْأَزْبالِ في ٱلْمَكانِ ٱلَّذي نَعيشُ فيهِ.

هذا رسم يوضح تلوث البيئة. من يعلق بجملة مستعملا "تلوث البيئة"؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

يُهَدِّدُ تَلَوُّثُ ٱلْبيئَةِ ٱلتَّوازُنَ ٱلْبِيئِيَّ.

والآن هذا تعريف لكلمة "محمية الحيوانات". نعيدُ قراءة التعريف معا – رددوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

مَحْمِيَّةُ ٱلْحَيَواناتِ: مِنْطَقَةٌ خاصَّةٌ يَتِمُّ فيها حِمايَةُ ٱلْحَيَواناتِ ٱلْمُهَدَّدَةِ بٱلِانْقِراضِ.

سأركب "محمية الحيوانات" في جملة للتعليق على هذا المشهد. من يركب جملة أخرى؟

بَنى أَصْدِقاءُ ٱلْبيئَةِ مَحْمِيّاتٍ لِحِمايَةِ ٱلْحَيواناتِ ٱلْمُهَدَّدَةِ بِٱلِانْقِراضِ.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

نتذكر المفردات التي تعرفنا عليها. من يقرأ؟ من يركب جملا مستعملا مفردة أو أكثر؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اِنْقَرَضَ– تَوازُنٌ بيئِيٌّ– تَلَوُّثُ ٱلْبيئَةِ- مَحْمِيَّةُ ٱلْحَيَواناتِ.

هذه أمثلة أخرى. من يقرؤها؟

بَنى أَصْدِقاءُ ٱلْبيئَةِ مَحْمِيّاتٍ لِحِمايَةِ ٱلْحَيواناتِ ٱلْمُهَدَّدَةِ بِٱلِانْقِراضِ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

يُهَدِّدُ تَلَوُّثُ ٱلْبيئَةِ ٱلتَّوازُنَ ٱلْبِيئِيَّ.

يُساعِدُ ٱلْحِفاظُ عَلَى ٱلْغابَةِ في تَحْقيقِ ٱلتَوازُنِ ٱلْبِيئِيِّ.

خذوا كراساتكم (الجزء 2) ص 150. اكتبوا تاريخ اليوم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أكملوا النشاط "نتعلم معا" – لديكم دقيقة

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

انتهى الوقت – في ثنائيات ناقشوا إجاباتكم

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

نصحح. نبدأ بالكلمة « توازن بيئي"، ثم " انقرض" ... - صححوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

نمر إلى النشاط الموالي. من يقرأ التعليمة؟ من يوضح المطلوب؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اقرؤوا الجمل جيدا ثم أنجزوا فرديا – معكم ثلاث دقائق.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

انتهى الوقت. في ثنائيات وضح لزميلك كيف أجبت. دقيقة واحدة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَنْ تَأْكُلَ كُلُّ ٱلْكائِناتِ وَتَشْرَبَ وَتَعيشَ في سَلامٍ.

انتبهوا للتصحيح.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلتَّوازُنُ ٱلْبيئِيُّ

ٱنْقَرَضَ

مَحْمِيَّةُ ٱلْحَيَواناتِ

ٱنْقَرَضَــــــــــــ

اَلتَّوازُنُ ٱلْبيئِيُّ

تَّلَوُّثُ ٱلْبيئَةِ

أَنْ تَأْكُلَ كُلُّ ٱلْكائِناتِ وَتَشْرَبَ وَتَعيشَ في سَلامٍ.

نمر إلى النشاط الموالي. من يقرأ التعليمة؟ ما المطلوب؟ -أنجزوا�يصحح الأستاذ كتابيا ثم بشكل تفاعلي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

استماع وتحدث

• في محمية الحيوانات: التوقع /التحقق

استماع وتحدث

سنتعرف اليوم على حكاية جديدة. قبل ذلك، هذه كلمات ستساعدنا على فهم الحكاية. من يقرأ؟

قَطيعٌ – سِياجٌ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

انتبهوا، من يقرأ المقصود بـ"قطيع"؟ من يعبر عن الصورة مستعملا الكلمة؟

يَرْعى قَطيعُ ٱلْأَغْنامِ في ٱلْمُرْجِ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

قَطيعٌ : مَجْموعَةٌ مِنَ ٱلْحَيَواناتِ.

من يقرأ معنى كلمة "سياج"؟

سِياجٌ: حاجِزٌ مُرْتَفِعٌ لِتَحْديدِ مِنْطَقَةٍ مُعَيَّنَةٍ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

الآن سنكتشف حكاية الأسبوع. سيكون عليكم توقع مضمونها.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

لاحظوا العنوان والصور. كل واحد منكم يقول توقعه حول مضمون الحكاية لزميله.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

في محمِيَّةِ ٱلْحَيَواناتِ

انتباه، نمر إلى تقاسم التوقعات. من يريد أن يعرض توقعه موضحا ما الذي جعله يتوقع ذلك؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

في محمِيَّةِ ٱلْحَيَواناتِ

والآن تستمعون للحكاية وتتحققون من توقعاتكم. أنصتوا جيدا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَتَحَقَّقُ مِنْ تَوَقُّعي

تسميع النص. يسمع الأستاذ النص (جزء 1). (بعد فصل الحاسوب عن المسلاط)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَطَلَّتْ أَشْواقُ مِنْ سِياجِ الْمَحْمِيَّةِ، وَصاحَتْ في انْبِهارٍ:

- اُنْظُري يا نِهادُ، ما أَلْطَفَ ذلكَ الْفيلَ الصَّغيرَ!

رَدَّتْ نِهادُ، وَهِيَ تُشيرُ إِلى قَطيعِ الْأُسودِ:

- أَجَلْ، ثُمّ لاحِظي كَيْفَ تَمْشي هذِهِ الْأشْبالُ جَماعَةً، كَأنَّها فَريقٌ واحِدٌ!

هَتَفَتْ أَشْواقُ مُتَحَمِّسَةً:

- لَيْتَني أَعْبُرُ السِّياجَ لِأُلاعِبَ هذِهِ الْحَيَواناتِ!

سَمِعَ مُرْشِدُ الْمَحْمِيَّةِ كَلامَهُما، فَقالَ مُبْتَسِمًا:

- لكِنَّ هذا السِّياجَ لِإِبْعادِ الْخَطَرِ عَنْكِ يا صَغيرَتي. كَما أَنَّهُ يَحْمي الْحَيَواناتِ أَيْضا. فَلَوْلا هذهِ الْمَحْمِيّاتُ، لَكانَ الْكَثيرُ مِنْها قَدِ انْقَرَضَ.

تَساءَلَتْ نِهادُ:

- وَماذا سَيَحْدُثُ إِذا انْقَرَضَتِ الْحَيَواناتُ؟

تسميع النص. يسمع الأستاذ النص (جزء 2). (بعد فصل الحاسوب عن المسلاط)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَجابَ الْمُرْشِدُ:

- عِنْدَما تَنْقَرِضُ الْحَيَواناتُ، يَخْتَلُّ التَّوازُنُ الطَّبيعِيُّ في الْبيئَةِ. فَإِذا اخْتَفى الثَّعْلَبُ مَثَلًا، سَتَزيدُ أَعْدادُ الْأَرانِبِ أَكْثَرَ، مِمّا سَيُؤَدّي إِلى تَدْميرِ الْعُشْبِ، وَالنَّباتاتِ. وَإِذا انْقَرَضَتِ الْقِطَطُ، سَتَتَزايَدُ أَعْدادُ الْفِئْرانِ، وَالْحَشَراتِ، وَسَيَتَسَبَّبُ ذلِكَ في انْتِشارِ الْأَمْراضِ.

هَزَّتْ أَشْواقُ رَأْسَها قائِلَةً:

- لَقَدْ فَهِمْتُ الْآنَ! عَلَيْنا، إِذَنْ، أَنْ نُحافِظَ عَلى كُلِّ الْحَيَواناتِ!

رَدَّ الْمُرْشِدُ:

- تَمامًا! كَما يَنْبَغي أَنْ نَتَجَنّبَ تَلْويثَ الْبيئَةِ، وَالصَّيْدَ الْجائِرَ، وَقَطْعَ الْأَشْجارِ، حَتّى نَحْمِيَ مَكانَ عَيْشِ الْحَيَواناتِ. هكذا نُحافِظُ عَلى حَياتِها، وَنَصونُ تَوازُنَ الْبيئَةِ عَلى كَوْكَبِنا.

بعد الاستماع للحكاية، من كان توقعه قريبا من مضمون الحكاية؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

هَلْ تَوَقُّعي صائِبٌ؟

سأعيد تسميع الحكاية، حاولوا تذكر شخصيات الحكاية، المكان والزمان والأحداث. (جزء 1). (بعد فصل الحاسوب عن المسلاط)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَطَلَّتْ أَشْواقُ مِنْ سِياجِ الْمَحْمِيَّةِ، وَصاحَتْ في انْبِهارٍ:

- اُنْظُري يا نِهادُ، ما أَلْطَفَ ذلكَ الْفيلَ الصَّغيرَ!

رَدَّتْ نِهادُ، وَهِيَ تُشيرُ إِلى قَطيعِ الْأُسودِ:

- أَجَلْ، ثُمّ لاحِظي كَيْفَ تَمْشي هذِهِ الْأشْبالُ جَماعَةً، كَأنَّها فَريقٌ واحِدٌ!

هَتَفَتْ أَشْواقُ مُتَحَمِّسَةً:

- لَيْتَني أَعْبُرُ السِّياجَ لِأُلاعِبَ هذِهِ الْحَيَواناتِ!

سَمِعَ مُرْشِدُ الْمَحْمِيَّةِ كَلامَهُما، فَقالَ مُبْتَسِمًا:

- لكِنَّ هذا السِّياجَ لِإِبْعادِ الْخَطَرِ عَنْكِ يا صَغيرَتي. كَما أَنَّهُ يَحْمي الْحَيَواناتِ أَيْضا. فَلَوْلا هذهِ الْمَحْمِيّاتُ، لَكانَ الْكَثيرُ مِنْها قَدِ انْقَرَضَ.

تَساءَلَتْ نِهادُ:

- وَماذا سَيَحْدُثُ إِذا انْقَرَضَتِ الْحَيَواناتُ؟

سأعيد تسميع الحكاية، حاولوا تذكر شخصيات الحكاية، المكان والزمان والأحداث. (جزء 1). (بعد فصل الحاسوب عن المسلاط)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَجابَ الْمُرْشِدُ:

- عِنْدَما تَنْقَرِضُ الْحَيَواناتُ، يَخْتَلُّ التَّوازُنُ الطَّبيعِيُّ في الْبيئَةِ. فَإِذا اخْتَفى الثَّعْلَبُ مَثَلًا، سَتَزيدُ أَعْدادُ الْأَرانِبِ أَكْثَرَ، مِمّا سَيُؤَدّي إِلى تَدْميرِ الْعُشْبِ، وَالنَّباتاتِ. وَإِذا انْقَرَضَتِ الْقِطَطُ، سَتَتَزايَدُ أَعْدادُ الْفِئْرانِ، وَالْحَشَراتِ، وَسَيَتَسَبَّبُ ذلِكَ في انْتِشارِ الْأَمْراضِ.

هَزَّتْ أَشْواقُ رَأْسَها قائِلَةً:

- لَقَدْ فَهِمْتُ الْآنَ! عَلَيْنا، إِذَنْ، أَنْ نُحافِظَ عَلى كُلِّ الْحَيَواناتِ!

رَدَّ الْمُرْشِدُ:

- تَمامًا! كَما يَنْبَغي أَنْ نَتَجَنّبَ تَلْويثَ الْبيئَةِ، وَالصَّيْدَ الْجائِرَ، وَقَطْعَ الْأَشْجارِ، حَتّى نَحْمِيَ مَكانَ عَيْشِ الْحَيَواناتِ. هكذا نُحافِظُ عَلى حَياتِها، وَنَصونُ تَوازُنَ الْبيئَةِ عَلى كَوْكَبِنا.

ستجيبون شفهيا عن أسئلة لفهم الحكاية. نبدأ بالسؤال الأول ثم الثاني ثم الثالث.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

- مَنْ هِيَ شَخْصِيّاتُ ٱلْحِكايَةِ؟

- لِماذا حَذَّرَ ٱلْمُرْشِدُ ٱلْفَتاةَ مِنْ عُبورِ ٱلسِّياجِ ؟

- أَيْنَ شاهَدَتِ ٱلْفَتاتانِ ٱلْحَيَواناتِ؟

من يقرأ الأجوبة؟

- شَخْصِيّاتُ ٱلْحِكايَةِ هِيَ أَشْواقُ وَنِهادُ وَٱلْمُرْشِدُ.

- شاهَدَتِ ٱلْفَتاتانِ ٱلْحَيَواناتِ في ٱلْمَحْمِيَّةِ.

- حَذَّرَ ٱلْمُرْشِدُ أَشْواقَ مِنْ عُبورِ ٱلسِّياجِ حِفاظاً عَلى سَلامَتِها /لِتَبْقى بَعيدَةً عَنِ ٱلْخَطَرِ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

سأقدم لكم أحداثا أنتم تحددون الشخصية صاحبة الحدث. نبدأ بالحدث الأول.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

سَأَلَتْ عَمّا سَيَحْدُثُ إِذا ٱنقَرَضَتْ ٱلْحَيواناتُ.

شَرْحُ أَهَمِّيَّةِ ٱلْمَحْمِيّاتِ.

تَمَنَّتْ أَنْ تَعْبُرَ سِياجَ ٱلْمَحْمِيَّةِ.

اِنْدَهَشَتْ لِمَنْظَرِ ٱلْفيلِ ٱلصَّغيرِ.

تَوْضيحُ طُرُقٍ لِلْحِفاظِ عَلى ٱلتَّوازُنِ ٱلْبيئِيِّ.

أَشْواقُ

نِهادُ

اَلْمُرْشِدُ

نحدد بعض عناصر الحكاية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

عَناصِرُ ٱلْحِكايَةِ

نكمل الخطاطة التالية. من يذكر بشخصيات الحكاية؟ متى وأين وقعت أحداثها؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أَشْواقُ – نِهادُ اَلْمُرْشِدُ.

ذاتَ يَوْمٍ، في ٱلْمَحْمِيَّةِ.

أحسنتم جميعا سنواصل غدا مع بنية الحكاية فكروا في أحداث البداية والوسط والنهاية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَحْسَنْتُمِ

قراءة

• الكلمات البصرية (فإذا هي – فجأة– كما أن– إن لم – لكنني – البيئة – مسؤوليتنا -تنقرض) (10د)
• القراءة المشتركة (10د)

قراءة

ستتدربون على قراءة كلمات نصادفها كثيرا. ستساعدنا على القراءة بسرعة. تابعوا معي سأقرأ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

الآن دوركم. من يقرأ؟ 🖰

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

فَإِذا هِيَ

فَجْأَةً

كما أَنَّ

لكِنَّني

اَلْبيئَةُ

مَسْؤولِيَّتُنا

تَنْقَرِضُ

إِنْ لَمْ

تلميذ آخر؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

إِنْ لَمْ

مَسْؤولِيَّتُنا

اَلْبيئَةُ

تَنْقَرِضُ

كما أَنَّ

فَجْأَةً

لكِنَّني

فَإِذا هِيَ

من يقرأ؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

لكِنَّني

إِنْ لَمْ

تَنْقَرِضُ

فَإِذا هِيَ

مَسْؤولِيَّتُنا

اَلْبيئَةُ

كما أَنَّ

فَجْأَةً

من يقرأ؟�إعادة الشرائح لإتاحة فرصة القراءة للتلاميذ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

كما أَنَّ

لكِنَّني

فَإِذا هِيَ

فَجْأَةً

إِنْ لَمْ

تَنْقَرِضُ

مَسْؤولِيَّتُنا

اَلْبيئَةُ

نمر إلى القراءة المشتركة ص 152. ستتدربون على قراءة فقرة بدقة وسرعة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

سأقرأ أولا. تابعوا معي على كراساتكم. انتبهوا للنبر عند الاستفهام؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلآن سنقرأ معا. انتبهوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

من يريد أن يقود القراءة؟ أنت تقرأ وهم يرددون بعدك.�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

كل ثنائي سيقرأ الفقرة قراءة معبرة (كل واحد يلعب دورا)، للفوز عليكما القراءة قراءة معبرة وبصوت واحد.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

في هذِهِ ٱلْحِصَّةِ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

ما المُفْرَداتُ الَّتي تَعَلَّمْتُها الْيَوْمَ؟

..............................................

ما الْحِكايَةُ الَّتي اسْتَمَعْتُ لَها؟ عَمّاذا تَتَحَدَّثُ؟

تَدَرَّبْنا عَلى قِراءَةِ كَلِماتٍ بَصَرِيَّةٍ جَديدَةٍ :

......................................

ماذا تعلمتم اليوم؟

في هذِهِ ٱلْحِصَّةِ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَعَلَّمْتُ مُفْرَداتٍ جَديدَةً هِيَ:

اِنْقَرَضَ– تَوازُنٌ بيئِيٌّ– تَلَوُّثُ ٱلْبيئَةِ- مَحْمِيَّةُ ٱلْحَيَواناتِ – قَطيعٌ – سِياجٌ.

تَعَرَّفْنا حِكايَةً جَديدَةً بِعُنْوانِ:

... تَتَحَدَّثُ ...

تَدَرَّبْنا عَلى قِراءَةِ كَلِماتٍ بَصَرِيَّةٍ جَديدَةٍ :

فَإذا هِيَ – فَجْأَةً– كَما أَنَّ– إِنْ لَمْ – لكِنَّني – اَلْبيئَةُ – مَسْؤولِيَّتُنا – تَنْقَرِضُ

أنجزوا المطلوب على ص 152. ضعوا علامة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أبطال الحصة هم ...........................................................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.