Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»

КАДРОВАЯ ШКОЛА

Тема выступления :

� «Адаптированная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа«ЦВЕТНОЙ МИР»�(дистанционное обучение)»

Ванюкова Наталья Алексеевна, педагог дополнительного образования

г. Сургут, 2022г

Структура программы

• Аннотация
• Пояcнительная записка ( актуальность, нозология, педагогическая целесообразность программы отличительные особенности ,новизна, формы организации образовательного процесса.)
• Адресат программы, объем программы, практическая значимость программы , срок освоения программы, режим занятий.
• Цель и задачи программы.
• Учебно-тематический план первого года обучения стартового уровня первого модуля.
• Результаты реализации программы по окончанию программы (Личностные УУД, Метапредметные УУД, Предметные УУД)
• Условия реализации программы.
• Виды контроля.
• Формы контроля.
• Методы реализации программы.
• Список литературы.

Актуальность программы

Актуальность программы

.

По мнению исследователей Ю.И. Лобанова, О.П. Крюкова, Т.А. Тартарашвили, понятие «дистантное образование», понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых учащимся, отдаленным (во времени и пространстве) от источников производства учебно-методической информации, с помощью разнообразных средств ее передачи, хранения и обработки (телевидение, радио, модемная связь, компьютеры и пр.).

Таким образом, дистанционное обучение — это в первую очередь взаимодействие учащихся и педагога между собой на расстоянии (дистанционно), при этом такое дистанционное обучение отражает практически все присущие учебному процессу компоненты (методы, цели, организационные формы, содержание, а часто и средства обучения) и реализуемое специфичными средствами телекоммуникационных технологий, предусматривающими интерактивность процесса обучения.

Цель программы и

практические результаты

• обучение основам изобразительной грамоты и формирование специальных знаний по основам художественного изображения (приемы рисунка и живописи, основы композиции, перспективы, цветоведения и др.);
• знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;
• развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения; улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;
• формирование художественного вкуса, способности видеть и чувствовать красоту и гармонию, эстетически ее оценивать и создавать свои творческие работы.

​

Программа основывается на нескольких специфических принципах дистанционного обучения

.

​

1.Принцип стартовых знаний. Для того, чтобы эффективно обучаться необходимы некоторые стартовые знания, начальный уровень подготовки. Например, при обучении необходимо не только иметь компьютер с выходом в ИНТЕРНЕТ, но и обладать минимальными навыками работы в сети.

2.Принцип индивидуализации- программа предполагает значение и учет интересов, склонностей и уровня развития, пробелов в знаниях и умениях учащегося .Для выполнения этого принципа в реальном учебном процессе проводится входной и текущий контроль. Например, входной контроль позволяет в дальнейшем не только составить индивидуальный план учебы, но и провести, если надо, дополнительную подготовку образовательных услуг в целях восполнения недостающих начальных знаний и умений, позволяющих успешно проходить обучение по программе. Текущий контроль позволяет корректировать образовательную траекторию.

3.Принцип регламентности обучения - ведение графика самостоятельной работы. Планирование и контроль.

4. Принцип педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий- требует педагогической оценки каждого шага проектирования, создания и организации дистанционного обучения.

5. Принцип открытости и гибкости- реализуется посредством побуждения обучающихся к самовоспитанию, саморазвитию, самосовершенствованию, представление личности ребенка свободы творчества

.

​

Форма организации

образовательного процесса

• дистанционная групповая, а также работа по подгруппам (через программу «Skype» «Teams»);
• компьютер/ноутбук/ с возможностью воспроизведения звука и видео, канал подключения к сети Интернет;
• контакт с преподавателем осуществляемые посредством телекоммуникаций;
• передача практических материалов обучающимися осуществляется в виде рисунков через электронную почту.

​

Адресат программы. Программа адресована для детей всей категории от 7 до 10 лет

Формы деятельности

по программе «ЦВЕТНОЙ МИР»

Совместная работа с педагогом

Контрольные занятия и тесты

Индивидуальные и групповые занятия.

.

​

Риски

Технические:

-низкая скорость интернета.

​

Методические :

-отсутствие очного общения;

-недостаточная дисциплинированность, самостоятельности и сознательности учащихся.

​

Виды и приёмы художественной деятельности на занятиях по изобразительной деятельности с использованием различных форм выражения

Изображение на плоскости и в объёме (с натуры, по представлению)

Декоративная и конструктивная работа

Восприятие явлений действительности и произведений искусства

Изучение художественного наследия

Прослушивание музыкальных и литературных произведении (народных, классических ,современных)

.

​

Главный совет

Относитесь серьёзно к дистанционному образованию,

контролируйте себя, самоорганизовывайтесь

и тогда необычная форма обучения останется

такой же эффективной.

Спасибо за внимание.