Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

Всесвітня історія

9 клас

План уроку

1. Наукові та технічні досягнення
2. Урізноманітнення форм і напрямів освіти
3. Література та мистецтво
4. Поява масового виробництва та зародження масової культури

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

Очікувані результати уроку

Після уроку учні/учениці зможуть:

• характеризувати ключові наукові й технічні досягнення кінця ХІХ – початку ХХ ст.;
• пояснювати зміни в системі освіти цього періоду;
• розрізняти художні напрями в літературі та мистецтві (романтизм, реалізм, модернізм);
• аналізувати причини зародження масової культури. .

Критерії поступу учнів/учениць:

• назву щонайменше три наукові відкриття цього періоду та їхніх авторів;
• поясню, як змінилася система освіти наприкінці ХІХ ст.;
• розрізню романтизм, реалізм і модернізм за характерними ознаками;
• поясню, які чинники спричинили появу масової культури.

Всесвітня історія

9 клас

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

ГР 1

Актуалізація знань

Завдання:

​

Як розвиток освіти наприкінці ХІХ ст. був пов’ язаний із потребами держав?

​

Чому інвестиції у науку й техніку розглядали як засіб зміцнення могутності країни?

Які риси культури й мислення формувалися в умовах гонки озброєнь і змагання за технологічну перевагу?

Урок географії.

Художник А. Беттаньє. 1887 р.

Всесвітня історія

9 клас

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

ГР 2

Мотивація діяльності

Робота з інфографікою

Завдання:

Проаналізуйте інфографіку – Яких сфер життя стосувалися ці зміни?

• Про яке покращення життя людей це свідчить?
• Які загрози водночас виникали через ці зміни?

Всесвітня історія

9 клас

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

ГР 1,2

Робота з підручником

1. Наукові та технічні досягнення

Індивідуальна робота з текстом

​

Прочитайте текст підручника на с.191-193 і встановіть відповідність:

​

Мікропідсумок

Одним реченням завершіть думку: "Наукові відкриття кінця ХІХ – початку ХХ ст. змінили життя людей тим, що..."

Всесвітня історія

Які зміни?

9 клас

Пояснення матеріалу

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

1. Наукові та технічні досягнення

Україна і світ

1) «Довге» ХІХ ст. — час зародження й розвитку української науки, пов'язаний із поширенням освіти та перетворенням університетів на дослідні центри.

2) Природничі науки: Микола Бекетов — засновник фізичної хімії; Іван Пулюй — один із першовідкривачів радіоактивного випромінювання; Данило Заболотний — основоположник вітчизняної мікробіології та епідеміології; Ілля Мечников — засновник порівняльної патології, мікробіології та імунології, лауреат Нобелівської премії.

Конструювання усного висловлювання :

Поясніть, чи розвивалися ті самі галузі науки в Україні, що й у світі?

3) Гуманітарні науки: історики — Максимович, Костомаров, Антонович, Куліш; мовознавці — Потебня, Гнатюк, Грінченко.

4) Цей час позначений заснуванням низки наукових товариств.

Всесвітня історія

9 клас

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

ГР 1,2

Аналіз даних

2. Урізноманітнення форм і напрямів освіти

Завдання:

Проаналізуйте дані:

• Які відмінності в рівні грамотності ви помітили між українськими землями в складі імперій
• Чому рівень грамотності в українських землях Австро-Угорської імперії був вищим, ніж у Наддніпрянщині? Які історичні чинники могли на це вплинути?
• Як рівень грамотності міг впливати на розвиток промисловості, науки та економіки держав наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст.?

Дані: Перший загальний перепис населення Російської імперії (1897); австрійські переписи населення (1900); Our World in Data: Literacy; Енциклопедія історії України.

2. Урізноманітнення форм і напрямів освіти

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

ГР 1,2

Пояснення матеріалу

Потреба у кваліфікованих кадрах змусила державу взяти освіту під власний контроль і поступово зробити її обов'язковою, хоча доступ до неї лишався нерівномірним.

– 70–80-ті рр. ХІХ ст. — обов'язкова безкоштовна

початкова освіта в Англії, Франції, США; освіту забрано з відання церкви

– Середня освіта лишалася платною: гімназії (Німеччина,

Росія), ліцеї/коледжі (Франція), граматичні школи (Англія),

реальні училища (Росія — природничі й математичні

дисципліни)

– Розвиток жіночої освіти — наслідок руху за

емансипацію

Конструювання усного висловлювання :

Чому, на вашу думку, держава подбала про обов'язковість лише початкової освіти, а середню й вищу залишила платними?

– Університети стали науково-дослідними центрами з автономією (самостійний вибір напрямів досліджень, формування викладацького складу) — Гарвард, Стенфорд,

Всесвітня історія

9 клас

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

ГР 1,2,3

Пояснення матеріалу

3. Література та мистецтво

Завдання:

Прочитайте репліки митця та письменниці Знайдіть у тексті параграфа на с. 195-198 конкретних представників, чия творчість підтверджує ці слова, і по одному твору кожного.

Поміркуйте як саме риси, про які вони говорять, могли відображатися в цих творах?

Всесвітня історія

9 клас

2. Урізноманітнення форм і напрямів освіти

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

ГР 1,2

Пояснення матеріалу

1. На початку ХІХ ст. класицизм і сентименталізм змінює романтизм — напрям, що виник на зіткненні особистості, яка прагне свободи, з буденною реальністю та суспільними порядками.
2. Романтичні герої — буремні одинаки, що самотужки протистоять ворожому середовищу: Гюго, Байрон, Шеллі, Кітс, Скотт, Гофман, Гейне, брати Грімм, Купер.
3. У живописі романтизму митці нещадно критикували суспільство (Гоя, Дом'є) або ставили понад усе фантазію й уяву (Делакруа).
4. У 20–30-х рр. ХІХ ст. набирає сили реалізм — прагнення правдиво відобразити дійсність без ілюзій, зображуючи звичайних людей у конкретних життєвих умовах.
5. Засновник реалізму в живописі — Гюстав Курбе; принципи реалізму сформулював Стендаль: правдивість, історичність, типовість характерів.
6. Видатні реалісти в літературі: Дікенс, Флобер, Бальзак, Мопассан, Бічер-Стоу.

Конструювання усного висловлювання :

Чому саме в цю епоху мистецтво відвернулося від ідеалізованих героїв минулого й почало зображати або "буремних одинаків", або звичайних людей?

Всесвітня історія

9 клас

4. Поява масового виробництва та зародження масової культури

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

ГР 1, 2

Пояснення матеріалу

Індивідуальна робота з текстом

Прочитайте текст підручника на с.198-199

та знайдіть факти, які ілюструють кожне поняття

12 квітня 1896 р.

Перша фінальна гра бейсбольної команди

Хоганс-Еллі, Нью-Йорк, World.

Всесвітня історія

9 клас

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

ГР 1, 3

Підсумок

«Стіна фактів » про розвиток науки і культури

Завдання:

​

​

Заповніть пропуски в таблиці

Всесвітня історія

9 клас

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

Рефлексія

ТРКМ

6 запитань, на які я знаю відповідь

Напишіть 6 запитань за змістом уроку, на які ви точно знаєте відповідь

Робота в парі Обміняйтесь запитаннями з сусідом по парті й дайте відповідь на його

запитання.

Всесвітня історія

9 клас

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

Оцінювання

Взаємооцінювання у парах

Після обміну запитаннями партнер/партнерка оцінює отримані від тебе 6 запитань за такими показниками:

1. Запитання стосується теми уроку
2. Запитання сформульоване чітко і зрозуміло
3. Це не надто просте/очевидне запитання — воно справді перевіряє знання
4. Партнер зміг дати повну відповідь
5. Відповідь партнера аргументована (не просто "так/ні")
6. Запитання охоплює важливий момент уроку, а не другорядну деталь

​

Формат оцінки: за кожним показником партнер ставить + (є) / – (немає), потім рахують суму плюсів — це і є бал за взаємооцінювання. За кожен показник від 1 до 2 балів.

Всесвітня історія

9 клас

§30. Розвиток науки і культури (кін .XVIII – поч . ХХ ст.)

Домашнє завдання

Заповніть таблицю «Основні напрями розвитку літератури та мистецтва у ХІХ ст.»

Критерії виконання: заповнено щонайменше 4 напрями, для кожного – 2–3 представники і 1–2 характерні риси.

Всесвітня історія

9 клас