ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 انشطة اعتيادية
- 02قراءة
- 03صرف و تحويل
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توظيف استراتيجية الفهم لاستنتاج معلومات ضمنية؛
تعرف و تمييز الاسم المذكر عن الاسم المؤنث.
مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة
أُخْرِجُ وَ أَضَعُ أَدَواتي في مِحْفَظَتي بِهُدوءٍ، كَيْ لا أُزْعِجَ ٱلْآخَرينَ.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
انشطة اعتيادية
في حصة اليوم، ستتدربون على الإجابة بسرعة عن أسئلة للفهم على شكل اختيار من متعدد.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
خذوا ألواحكم.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اقرؤوا السؤال جيدا . حددوا المطلوب. تذكروا كل الاختيارات المقدمة.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ابحثوا عن الجواب في النص . انتبهوا سيختفي النص بعد 10 ثوان.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اكتبوا حرف الجواب الصحيح ثم ارفعوا الألواح عند سماع الاشارة.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
صححوا. من يشرح جوابه؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
✓
اقرؤوا السؤال جيدا . حددوا المطلوب. تذكروا ما قرأتم في النص؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ابحثوا عن الجواب في النص . انتبهوا سيختفي النص بعد 10 ثوان.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اكتبوا حرف أو حروف الجواب الصحيح ثم ارفعوا الألواح عند سماع الاشارة.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
صححوا؛ من وجد جميع الإجابات؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ستقرؤون النص قراءة جماعية . من يريد أن يقود القراءة؟�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
قراءة
2
تابعوا معي ، سأقرأ الجزء الأول من النص
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
الآن؛ سأعين 3 تلاميذ لقراءة فقرات الجزء الثاني – تابعوا
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
كَيْفَ كانَتْ قِراءَةُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ؟
لا | نَعَمْ | |
| | - هَلْ كانً صَوْتُهُ مَسْموعاً وَواضِحاً؟ |
| | - هل كانتِ قِراءَتُهُ مُسْتَرْسَلَةً؟ |
| | - هل ٱحْتَرَمَ قَواعِدِ ٱلْوَقْفِ؟ |
| | - هل نَبْرَةُ صَوْتِهِ تَتَغَيَّرُ حَسَبَ مَواقِفِ ٱلنَّصِّ؟ |
كَيْفَ كانَتْ قِراءَةُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ:
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
الآن؛ ستعملون على توظيف استراتيجية الكلمات المفاتيح لاستنتاج معلومات ضمنية من النص.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
قبل ذلك من يذكرنا بخطوات استراتيجية الكلمات المفاتيح لاستنتاج معلومات ضمنية من النص؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
إسْتْراتيجِيَّةُ ٱلْكَلِماتِ ٱلْمَفاتيحِ
لِاسْتِنْتاجِ مَعْلوماتٍ ضِمْنِيَّةٍ
أحسنتم . من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
عَلى ألواحكم وظفوا استراتيجية الكلمات المفاتيح لتجيبوا عن الأسئلة التالية:
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
أَيْنَ كانَ ٱلْأَطْفالُ يَلْعَبونَ قَبْلَ أَنْ يَظْهَرَ ٱلشَّيْخُ؟
نصحح السؤال الأول. من يقدم إجابته و يشرح لنا المؤشرات التي ساعدته على الجواب؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
أَيْنَ كانَ ٱلْأَطْفالُ يَلْعَبونَ قَبْلَ أَنْ يَظْهَرَ ٱلشَّيْخُ؟
سؤال آخر
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ما ٱلَّذي يَدُلُّ عَلى أَنَّ ٱلشَّيْخَ شَخْصِيَّةٌ طَيِّبَةٌ وَلَطيفَةٌ؟
نصحح السؤال الثاني. من يقدم إجابته و يشرح لنا المؤشرات التي ساعدته على الجواب؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ما ٱلَّذي يَدُلُّ عَلى أَنَّ ٱلشَّيْخَ شَخْصِيَّةٌ طَيِّبَةٌ وَلَطيفَةٌ؟
سؤال ثالث
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
لِماذَا كانَتْ سَلْوى وَحيدَةً بَعيدَةً عَنِ ٱلْأَطْفالِ؟
نصحح السؤال الثالث. من يقدم إجابته و يشرح لنا المؤشرات التي ساعدته على الجواب؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
لِماذَا كانَتْ سَلْوى وَحيدَةً بَعيدَةً عَنِ ٱلْأَطْفالِ؟
سؤال رابع
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ما ٱلْقُوَّةُ ٱلسِّحْرِيَّةُ ٱلَّتي مَنَحَها ٱلشَّيْخُ لِسَلْوى؟
نصحح السؤال الرابع. من يقدم إجابته و يشرح لنا المؤشرات التي ساعدته على الجواب؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
ما ٱلْقُوَّةُ ٱلسِّحْرِيَّةُ ٱلَّتي مَنَحَها ٱلشَّيْخُ لِسَلْوى؟
صرف و تحويل
3
في درس اليوم ستتعلمون كيف تميزون الاسم وأحواله . من يذكرنا بأقسام الكلمة؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اِسْمٍ
فِعْلٍ
حَرْفٍ
من يذكرنا بمميزات الاسم؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اَلْاِسْمُ
نتذكر على ماذا يدل الاسم وبماذا نميزه. من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اَلْاِسْمُ كَلِمَةٌ تَدُلُّ في مَعْناها عَلى إِنْسانٍ أَوْ حَيَوانٍ أَوْ نَباتٍ أَوْ جَمادٍ أَوْ مَكانٍ أَوْ شَعورٍ أَوْ صِفَةٍ أَوْ...
اَلْاِسْمُ يَقْبَلُ دُخولَ "ال" وَيَقْبَلُ ٱلتَّنْوينَ ؛
يُمْكِنُ أَنْ يَأْتِيَ ٱلأِسْمُ في أَوَّلِ ٱلْجُمْلَةِ أَوْ وَسَطِها أَوْ آخِرِها.
في هذه الحصة سنتعلم كيف نميز الاسم المؤنث عن الاسم المذكر. تابعوا الفديو
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
اَلْاِسْمُ:اَلنَّوْعُ
عرض فديو نمذجة الاسم: النوع
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
خذوا الواحكم. اكتبوا الرقم المناسب لنوع الاسم: مذكر أو مؤنث
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
خذوا الواحكم. اكتبوا الرقم المناسب لنوع الاسم: مذكر أو مؤنث
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُذَكَّرٌ
1
مُؤَنَّثٌ
2
عاصِفَةٌ
صححوا: عاصفة اسم مؤنث. لماذا؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُؤَنَّثٌ
2
عاصِفَةٌ
خذوا الواحكم. اكتبوا الرقم المناسب لنوع الاسم: مذكر أو مؤنث
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُذَكَّرٌ
1
مُؤَنَّثٌ
2
سَلْوى
صححوا: سلوى اسم مؤنث. لماذا؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُؤَنَّثٌ
2
سَلْوى
خذوا الواحكم. اكتبوا الرقم المناسب لنوع الاسم: مذكر أو مؤنث
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُذَكَّرٌ
1
مُؤَنَّثٌ
2
شَيْخٌ
صححوا: شيخ اسم مذكر. لماذا؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُذَكَّرٌ
1
شَيْخٌ
خذوا الواحكم. اكتبوا الرقم المناسب لنوع الاسم: مذكر أو مؤنث
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُذَكَّرٌ
1
مُؤَنَّثٌ
2
سَماءٌ
صححوا: سماء اسم مؤنث. لماذا؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُؤَنَّثٌ
2
سَماءٌ
خذوا الواحكم. اكتبوا الرقم المناسب لنوع الاسم: مذكر أو مؤنث
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُذَكَّرٌ
1
مُؤَنَّثٌ
2
أَحْمَدُ
صححوا: أحمد اسم مذكر. لماذا؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
مُذَكَّرٌ
1
أَحْمَدُ
الآن بمفردكم أجيبوا عن التمرين التالي على كراساتكم الصفحة 70
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
أمامكم 4 دقائق – سأمر بين الصفوف لمساعدتكم وتقييم إنتاجاتكم.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
انتهى الوقت – نصحح: ماذا يجب أن نفعل أولا؟
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
نحدد الأسماء في كل جملة : من يحدد الأسماء الجملة الأولى، ثم يصنفها حسب الجدول؟�-نفس التعليمة بالنسبة لباقي الجمل.
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
سَلْوى
وَحيدَةً
اَلتَّلَّةِ
صَخْرَةً
اَلضَّجَرُ
اَلصَّغيرَةُ
اَلْجِسْمِ
جِسْمٍ
ذاهِلَةً
هَيْأَةِ
شَيْخٍ
وَقورٍ
لِحْيَةٍ
بَيْضاءَ
غَريبٍ
ناظِرَيْ
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمتم اليوم؟�تناوب متعلمين على التذكير بحصيلة الحصة
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
تَدَرَّبْتُ عَلى تَوْظيفِ ٱستراتيجيةِ ٱلْكَلِماتِ ٱلْمفاتيحِ لِاسْتِنْتاجِ مَعْلوماتٍ ضِمْنِيَّةٍ .
تَدَرَّبْتُ عَلى ٱلتَّمْييزِ بَيْنَ ٱلاِسْمِ ٱلْمُذَكَّرِ وَ ٱلاِسْمِ ٱلْمُؤَنَّثِ وَ ٱسْتِعْمالِهِ في إِنْتاجي ٱلْكِتابِيِّ.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
على كراساتكم في المنزل انجزوا التمرين التالي ص70
نشاط اعتيادي
صرف و تحويل
قراءة
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟