بالموازاة مع انشغال المتعلمين بأنشطة المراجعة يتم تمرير روائز الطلاقة و التحدث فرديا؛

توجيهات تنظيمية لتدبير حصص الأسبوع الرابع

تخصص الحصص لتقديم أنشطة الأسبوع و المراجعة والتوليف؛

يمرر الأستاذ(ة) 5 إلى 6 متعلمين خلال كل حصة بما يضمن استكمال التمرير خلال الأسبوع؛

تمرر روائز الطلاقة و التحدث خلال جلسة واحدة؛

تصحح أنشطة المراجعة والتوليف بشكل جماعي؛

بالنسبة للمتعلمين في وضعية إعاقة يكيف الأستاذ(ة) روائز الطلاقة و التحدث حسب نوع القصور؛

قبل الشروع في تقويم الطلاقة والتحدث يتم فصل الحاسوب عن المسلاط؛

تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع الرابع

• Révision
• Lecture offerte

• نشاط اعتيادي
• ورشة الكتابة: إنتاج كتابي
• تقويم الطلاقة والتحدث

• نشاط اعتيادي
• ورشة الكتابة: إنتاج كتابي
• تقويم الطلاقة والتحدث

• نشاط اعتيادي
• قراءة :
• تقويم الطلاقة والتحدث

• نشاط اعتيادي
• مراجعة توليف (شكل وفهم/ لغة وإنتاج كتابي)

• نشاط اعتيادي
• ورشة الكتابة: النراكيب.
• تقويم الطلاقة والتحدث.

• نشاط اعتيادي
• المعجم / الأساليب
• تقويم الطلاقة والتحدث.

هيكلة حصة اليوم

• يومياتي في الكتابة

- 01 انشطة اعتيادية

​

• كتابة نص حجاجي.

- 02ورشة الكتابة– الإنتاج الكتابي

​

• تقويم مكتسبات المرحلة الخامسة

- 03الطلاقة و التحدث

​

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  افتتاح الحصة

• ترحيب
• نشاط اعتيادي : يومياتي في الكتابة.

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

الإملاء

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

سنشرع في نشاط يومياتي في الكتابة.

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

يَوْمِيّاتي في ﭐلْكِتابَةِ.

الإنتاج الكتابي

لنتذكر أنواع الحجج التي درسناها, ما المقصود بحجج مؤيدة ؟ ما المقصود بحجج معارضة؟

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

أَنْواعُ ٱلْحُجَــــــــــــــــجِ.

حُجَجٌ مُؤَيِّدَةٌ

حُجَجٌ مُعارِضَةٌ

الإنتاج الكتابي

من يقرأ؟

حُجَجٌ مُؤَيِّدَةٌ

أَسْتَخْدِمُها لِإِثْباتِ صِحَّةِ مَوْقِفي وَرَأْيي.

الإنتاج الكتابي

من يقرأ؟

حُجَجٌ مُعارِضَةٌ

أَسْتَخْدِمُها لِبَيانِ نُقَطِ ٱلضَّعْفِ أَوِ ٱلثَّغَراتِ في مَوْقِفٍ مُخالِفٍ.

الإنتاج الكتابي

من يقرأ الوضعية ؟

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

اِقْتَرَحَتْ إِدارَةُ ٱلْمَدْرَسَةِ غَرْسَ أَشْجارٍ جَديدَةٍ في ٱلسّاحَةِ. فَبَيْنَما أَيَّدَ بَعْضُ ٱلتَّلاميذِ هَذا ٱلاِقْتِراحَ، عارَضَهُ آخَرونَ.

- ماذا عَنْكَ؟ ما رَأْيَكَ في هَذا ٱلاِقْتِراحِ؟ هَلْ تُؤَيِّدُهُ أَمْ تُعارِضُهُ؟

- عَلِّلْ جَوابَكَ بِحُجَّةٍ واحِدَةٍ مُؤَيِّدَةٍ أَوْ مُعارِضَةٍ.

الإنتاج الكتابي

أجيبوا على دفاتركم.

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

اِقْتَرَحَتْ إِدارَةُ ٱلْمَدْرَسَةِ غَرْسَ أَشْجارٍ جَديدَةٍ في ٱلسّاحَةِ. فَبَيْنَما أَيَّدَ بَعْضُ ٱلتَّلاميذِ هَذا ٱلاِقْتِراحَ، عارَضَهُ آخَرونَ.

- ماذا عَنْكَ؟ ما رَأْيَكَ في هَذا ٱلاِقْتِراحِ؟ هَلْ تُؤَيِّدُهُ أَمْ تُعارِضُهُ؟

- عَلِّلْ جَوابَكَ بِحُجَّةٍ واحِدَةٍ مُؤَيِّدَةٍ أَوْ مُعارِضَةٍ.

الإنتاج الكتابي

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم. معكم 5 دقائق للإنجاز.

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

اِقْتَرَحَتْ إِدارَةُ ٱلْمَدْرَسَةِ غَرْسَ أَشْجارٍ جَديدَةٍ في ٱلسّاحَةِ. فَبَيْنَما أَيَّدَ بَعْضُ ٱلتَّلاميذِ هَذا ٱلاِقْتِراحَ، عارَضَهُ آخَرونَ.

- ماذا عَنْكَ؟ ما رَأْيَكَ في هَذا ٱلاِقْتِراحِ؟ هَلْ تُؤَيِّدُهُ أَمْ تُعارِضُهُ؟

- عَلِّلْ جَوابَكَ بِحُجَّةٍ واحِدَةٍ مُؤَيِّدَةٍ أَوْ مُعارِضَةٍ.

الإنتاج الكتابي

من يقرأ إنجازه؟

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

اِقْتَرَحَتْ إِدارَةُ ٱلْمَدْرَسَةِ غَرْسَ أَشْجارٍ جَديدَةٍ في ٱلسّاحَةِ. فَبَيْنَما أَيَّدَ بَعْضُ ٱلتَّلاميذِ هَذا ٱلاِقْتِراحَ، عارَضَهُ آخَرونَ.

- ماذا عَنْكَ؟ ما رَأْيَكَ في هَذا ٱلاِقْتِراحِ؟ هَلْ تُؤَيِّدُهُ أَمْ تُعارِضُهُ؟

- عَلِّلْ جَوابَكَ بِحُجَّةٍ واحِدَةٍ مُؤَيِّدَةٍ أَوْ مُعارِضَةٍ.

الإنتاج الكتابي

إليكم نموذجا للإجابة ؟ من يقرأ؟ صححوا.

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

• أُؤَيِّدُ هَذا ٱلاِقْتِراحَ، لِأَنَّ غَرْسَ ٱلْأَشْجارِ في ساحَةِ ٱلْمَدْرَسَةِ يُساهِمُ في تَجْميلِها وَتَوْفيرِ ٱلظِّلِّ لِلتَّلاميذِ أَثْناءَ فَتراتِ ٱلاِسْتِراحَةِ.

• أُعارِضُ هَذا ٱلاِقْتِراحَ، لِأَنَّ غَرْسَ عَدَدٍ كَبيرٍ مِنَ ٱلْأَشْجارِ قَدْ يُقَلِّصُ ٱلْمَساحَةَ ٱلْمُخَصَّصَةَ لِلَّعِبِ وَٱلْأَنْشِطَةِ ٱلرِّياضِيَّةِ.

الإنتاج الكتابي

الفائزون بنجمة الكتابة هم ...........................................................................

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

تَحَدّي ٱلْكِتابَةِ

الإنتاج الكتابي

ورشة الكتابة – الإنتاج الكتابي

• كتابة نص حجاجي

المسودة الأولى

ورشة الكتابة – الإنتاج الكتابي

سنشرع الآن في حصة الإنتاج الكتابي. نواصل التدرب على كتابة نص حجاجي.

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

كِتابَةُ نَـــــصٍّ حِجــــاجِـــيٍّ

الإنتاج الكتابي

قبل ذلك . ما خطوات كتابة الحجج التي تعرفنا عليها؟

كِتابَـــــــــــةُ ٱلْحُجَــــــــــــــــجِ.

من يقرأ؟

أُحَدِّدُ ٱلْفِكْرَةَ ٱلَّتي أُريدُ تَقْديمَها.

1

أُبْدي رَأْيي حَوْلَ ٱلْفِكْرَةِ (مُتَّفِقٌ / غَيْرُ مُتَّفِقٍ).

2

أُبْرِزُ ٱلْأسْبابَ ٱلَّتي تُعَزِّزُ مَوْقِفي.

3

أَسْتَشْهِدُ بِأَمْثِلَةٍ وَمَعْلوماتٍ مُقْنِعَةٍ.

4

من يذكرنا بعناصر النص الحجاجي . ماذا نكتب في المقدمة و العرض و الخاتمة؟

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

اَلنَّـــــصُّ ٱلْحِجــــاجِـــيُّ

الإنتاج الكتابي

من يقرأ؟

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

خذوا كراساتكم. الصفحة 173 . من يقرأ وضعية الإنتاج؟

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم. معكم 15 دقيقة للإنجاز. استعينوا بعناصر التصميم. سأضع رموزا تساعدكم على التصحيح.

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

سأسجل بعض الأخطاء على السبورة (نحوية – صرفية – إملائية – علامات ترقيم – غموض في المعنى...)لاستثمارها في التصحيح

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

استعينوا برموز التصحيح و صححوا الأخطاء

يقدم الأستاذ نماذج من الأخطاء التي تم رصدها و يسجلها على السبورة

الان سيقوم كل منكم بتبادل إنجازه مع زميله. صححوا الأخطاء اعتمادا على التصميم ورموز التصحيح..

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

ورشة الكتابة – الحصة 4

• كتابة نص حجاجي.

المسودة الثانية

ورشة الكتابة – الإنتاج الكتابي

نعيد التذكير برموز التصحيح . ماذا يعني كل رمز؟

من منكم يعطي مثالا عن الأخطاء ؟ كيف نصححها؟

الآن ستعتمدون على رموز التصحيح لتصحيح إنتاجكم. (عمل ثنائي)

سأمر بين الصفوف، لا تترددوا في طلب المساعدة لتصحيح أخطائكم.

الآن سيعيد كل واحد منكم كتابة إنتاجه على دفتر القسم او ورقة مستقلة.

استعينوا بعناصر التصحيح و شبكة التحقق الواردة في الصفحة 174.

معكم 20دقيقة للإنجاز . أثناء ذلك نواصل تقويم الطلاقة و التحدث.

يتم فصل جهاز الحاسوب عن المسلاط.

رائز الطلاقة

موجهات تمرير رائز الطلاقة

يجلس المتعلم في وضعية تمكنه من القراءة في الحاسوب؛

تمنح 30 ثانية للمتعلم للاطلاع على الفقرة قبل الانطلاق في القراءة؛

إذا تدارك المتعلم (دون أي مساعدة) وصحح الكلمة، لا يحتسب خطأ؛

يتم تسجيل عدد الكلمات المقروءة وعدد الأخطاء التي ارتكبها المتعلم في المكان المناسب على شبكة التفريغ؛

تسجل نتيجة المتعلم في الطلاقة مباشرة على الشبكة وفق معايير التصحيح؛

يتم تنقيط الطلاقة وفق سلم تنقيط على 10؛

يظهر الأستاذ(ة) على شاشة الحاسوب فقرة القراءة ( mode diaporama)؛

معايير تصحيح الطلاقة

تُعَدُّ ٱلْغابَاتُ ثَرْوَةً طَبيعِيَّةً مُهِمَّةً تُوَفِّرُ فَوائِدَ عَديدَةً لِلْإِنْسانِ وَٱلْبيئَةِ. فَهِيَ تُنَقّي ٱلْهَواءَ وَتُنْتِجُ ٱلْأُوكْسجينَ ٱلضَّرُورِيَّ لِلْحَياةِ، كَما تُساهِمُ في تَلْطيفِ ٱلْمُناخِ وَٱلْحَدِّ مِنْ آثارِ ٱلتَّغَيُّراتِ ٱلْمُناخِيَّةِ. وَتَعيشُ في ٱلْغاباتِ أَنْواعٌ كَثيرَةٌ مِنَ ٱلنَّباتاتِ وَٱلْحَيَواناتِ، مِمّا يُسْهِمُ في ٱلْحِفاظِ عَلى ٱلتَّنَوُّعِ ٱلْبِيُولُوجِيِّ وَٱلتَّوازُنِ ٱلْبيئِيِّ. كَما تَحْمي ٱلتُّرْبَةَ مِنَ ٱلاِنْجِرافِ، وَتُساهِمُ في ٱلْحِفاظِ عَلى ٱلْمَوارِدِ ٱلْمائِيَّةِ مِنْ خِلالِ تَخْزِينِ مِياهِ ٱلْأَمْطارِ. وَتُوَفِّرُ ٱلْغابَاتُ ٱلْخَشَبَ وَبَعْضَ ٱلْمُنْتَجاتِ ٱلطَّبِيعِيَّةِ، وَتُشَكِّلُ فَضاءً لِلاِسْتِجْمامِ. لِذَلِكَ يَجِبُ حِمايَتُها مِنَ ٱلْحَرائِقِ وَٱلْقَطْعِ ٱلْعَشْوائِيِّ وَٱلْمُحافَظَةُ عَلَيْها لِلْأَجْيالِ ٱلْقادِمَةِ.

وضعية تقويم التحدث

موجهات تمرير رائز التحدث

يظهر الأستاذ(ة) وضعية التحدث على شاشة الحاسوب؛

تمنح 30 ثانية للمتعلم لقراءة الوضعية وفهم التعليمة؛

تخصص دقيقتان على الأكثر لكل متعلم لأخذ الكلمة ؛

يتم تسجيل نتيجة كل متعلم في شبكة التفريغ فور انتهاء التحدث وفق معايير التصحيح؛

يتم تنقيط التحدث وفق سلم تنقيط على 10؛

تكون كل الإجابات باللغة العربية الفصيحة؛

معايير تصحيح وضعية التحدث

أَثْناءَ فَصْلِ ٱلصَّيْفِ، يَلْعَبُ بَعْضُ ٱلْأَطْفالِ بِٱلْماءِ في ٱلشّارِعِ وَيُهْدِرونَ كَمِّيّاتٍ كَبيرَةً مِنْهُ.

تَحَدَّثْ عَنْ هَذِا ٱلتَّصَرُّفِ مُسْتَعيناً بِٱلْأَسْئِلَةِ ٱلتّالِيَةِ:

1- ما رَأْيُك في هَذِهِ ٱلسُّلوكاتِ؟ مُتَّفِقٌ مَعَها / غَيْرُ مُتَّفِقٍ مَعَها.

2- لِماذا؟ أُذْكُرْ ثَلاثَةَ تَعْليلاتٍ مُوَظِّفاً أَساليبَ ٱلتَّعْليلِ ٱلْمُناسِبَةِ.

3- بِماذا تَنْصَحُ هَؤلاءِ ٱلْأَطْفالَ؟ أُذْكُرْ ثَلاثَ نَصائِحَ مُناسِبَةٍ.

​

يتم جمع أوراق تحرير الإنتاج الكتابي قصد التصحيح

اختتام الحصة

• ماذا تعلمتم اليوم؟
• واجباتكم المنزلية.

اختتام الحصة

الفائزون بنجمة السلوك الجيد هم : ............................................

ورشة القراءة

ورشة الكتابة

إلى اللقاء في الحصة المقبلة

افتتاح الحصة

الإنتاج الكتابي

اختـتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.