اللغة العربية

المستوى

الرابع

برنامج دعم التعلمات الأساس

المسار

الثاني

لبنة كلمة

الحصة 4/4

اليوم 1

اليوم 8

اليوم 4

اليوم 7

اليوم 6

اليوم 5

اليوم 3

اليوم 2

اليوم 9

اليوم 16

اليوم 12

اليوم 15

اليوم 14

اليوم 13

اليوم 11

اليوم 10

اليوم 17

اليوم 24

اليوم 20

اليوم 23

اليوم 22

اليوم 21

اليوم 19

اليوم 18

خاص بالأستاذ

الوسائط

ايقونات أخرى

توجيهات الأستاذ

عمل ثنائي

تعيين تلميذ للإجابة

تتبع العمل الفردي

ألعاب

عمل في مجموعات

نمذجة

عرض فيديو

أنشطة على الكراسة

نشاط على الألواح

الأدوات المدرسية

تدبير السلوك

عمل فردي

افتتاح الحصة

أنشطة قرائية

أنشطة كتابية

اختتام الحصة

1

2

3

4

هيكلة الحصة

خاص بالأستاذ

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

• قراءة كلمات من أربعة مقاطع بدقة وسرعة؛

• كتابة كلمات وجمل.

• توظيف معجم بسيط حول المهن والحرف؛

• قراءة جمل ؛

خاص بالأستاذ

مراقبة الواجب المنزلي

​

افتتاح الحصة

تتذكرون النشاط المنزلي الذي كلفتكم به نهاية الحصة السابقة. سأراقب ما قمتم به، قبل أن نبدأ حصة اليوم.

في منزلي قمت بـ :

1- قراءة الكلمات على الصفحة 14 بدقة وسرعة؛

2- إتمام كتابة الجمل الواردة في النشاط رقم4 على دفتري بخط جميل وقراءتها؛

​

مرحبا بكم سننطلق في حصة اللغة العربية، ستتدربون اليوم على قراءة حروف جديدة.

5

5

العدة اللازمة للحصة:

• تدبير السلوك: العمل الثنائي(تذكير).
• النشاط الاعتيادي: قراءة صورة "مهن وحرف".

افتتاح الحصة

أثناء العمل الثنائي ألتزم بمجموعة من السلوكات، من يذكرنا بها؟

أقرأ السلوك وأنتم ترددون بعدي.

أثناء العمل الثنائي ألتزم بالسلوكات التالية:

• أَسْتَمِعُ إِلى تَعْليماتِ ٱلْأُسْتاذِ قَبْلَ ٱلْبَدْءِ.
• أَشْتَغِلُ مَعَ زَميلي بِهُدوءٍ وَٱحْتِرامٍ.
• أَسْتَمِعُ إِلى رَأْيِ زَميلي، وَأُعَبِّرُ عَنْ رَأْيي بِلُطْفٍ.
• نُنْجِزُ ٱلْمَهَمَّةَ مَعاً دونَ تَشْويشٍ عَلى ٱلْآخَرينَ.
• أُراجِعُ مَعَ زَميلي ما أَنْجَزْناهُ قَبْلَ ٱلْعَرْضِ.

قواعد العمل الثنائي:

عمل ثنائي

النشاط الاعتيادي: قراءة صورة "مهن وحرف".

افتتاح الحصة

5

5

كل واحد منكم سيعبر عن عنصر من عناصر الصورة بكلمة واحدة.

يدون الأستاذ بعض الكلمات على السبورة.

5

5

الآن سنختار كلمة ثم نكتب كلمات مسجوعة على منوالها:

ينمذج الأستاذ النشاط.

مَناطيدُ

مَناشيرُ

عَصافيرُ

مَساطيرُ

مَساميرُ

5

5

الآن أمامكم كلمتين، كل ثنائي سيختار واحدة، ويقوم بكتابة كلمات أخرى مسجوعة على منوالها:

يتم العمل في مجموعات أو في ثنائيات، ويتم تشجيع المجموعة الحاصلة على أكبر عدد من الكلمات ذات معنى..

تَعَذَّرَ

طَيّارٌ

أنشطة قرائية

قراءة مقاطع.

قراءة كلمات من أربعة مقاطع .

قراءة جمل.

سأعرض سلسلة كلمات، سأقرأها وعليكم قراءتها بعد ذلک .

5

5

أنشطة قرائية

5

5

أنشطة قرائية

الآن، سنقرأ الكلمات قراءة, اقرأوا معي عند الإشارة (مرتان على الأقل).

​

5

5

أنشطة قرائية

يطلب الأستاذ من بعض المتعلمين قراءة الكلمات فرديا على السبورة بترتيب وبدونه، مع تصحيح الأخطاء.

5

5

انتبهوا سأقرأ الكلمات التالية بدقة وسرعة و سيأتي دوركم في القراءة.

5

5

من يقرأ مثلي.

ينتدب الأستاذ بعض التلاميذ لقراءة الكلمات مع التأكيد على الدقة والسرعة.

أنشطة قرائية

الآن خذوا الكراسة النشاط 1 ص 15 تناوب على القراءة و التصحيح مع زميلك

( أحدكم يقرأ والآخر يصحح ثم تتبادلان الأدوار)..

أنشطة قرائية

من يقرأ ؟

ينتدب الأستاذ بعض التلاميذ لقراءة الكلمات.

أنشطة قرائية

الآن أحط بخط الكلمة المناسبة لكل صورة.

أنشطة قرائية

الآن أحط بخط الكلمة المناسبة لكل صورة.

أنشطة قرائية

ناقش الإجابات مع زميلك

أنشطة قرائية

صححوا الأخطاء

أنشطة قرائية

من يقرأ الكلمات؟

يتناوب المتعلمون على قراءة الكلمات..

5

5

الآن ستنجزون النشاط 3 ص 15 : اتمموا الجمل بكتابة الكلمة المناسبة.

5

5

صححوا.

يتجول الأستاذ بين الصفوف ويتفقد عمل المتعلمين.

اؐلْكَواكِبِ

اَلطّابِعَةُ

اؐلْفيروساتِ

5

5

من يقرأ الجمل؟

يتناوب بعض المتعلمين على قراءة الجمل

اؐلْكَواكِبِ

اَلطّابِعَةُ

اؐلْفيروساتِ

افتتاح الحصة

 خذوا الألواح . سأعرض عليكم جملا، وعليكم كتابة الكلمة المناسبة لإتمام الجملة المعروضة

  اكتبوا الكلمة المناسبة لإتمام الجملة

افتتاح الحصة

يُنَظِّمُ ........... حَرَكَةَ اؐلْمُرورِ.

الشُّرْطِيُّ

الْمُخْتَرِعُ

الآن، ارفعوا ألواحكم لكي نصحح.

يُنَظِّمُ اؐلشُّرْطِيُّ حَرَكَةَ اؐلْمُرورِ

افتتاح الحصة

  اكتبوا الكلمة المناسبة لإتمام الجملة التالية

افتتاح الحصة

يَنقُلُ اؐلصَّحَفيُّ ............

الْجَريدَةَ

الأَخْبارَ

الآن، ارفعوا ألواحكم لكي نصحح.

يَنقُلُ اؐلصَّحَفيُّ اؐلأَخْبارَ.

افتتاح الحصة

افتتاح الحصة

 خذوا الألواح . سأملي عليكم بعض الكلمات وعليكم كتابتها على الألواح. سنصحح مباشرة بعد رفع الألواح.

 اُكتبوا : استخدام

يتنقل الأستاذ بين الصفوف لتقديم المساعدة خاصة للمتعثرين.

افتتاح الحصة

الآن، ارفعوا ألواحكم لكي نصحح.

اِسْتِخْدامٌ

افتتاح الحصة

 اُكتبوا : استتخرج

يتنقل الأستاذ بين الصفوف لتقديم المساعدة خاصة للمتعثرين.

افتتاح الحصة

الآن، ارفعوا ألواحكم لكي نصحح.

اِسْتَخْرَجَ

افتتاح الحصة

 اُكتبوا : مستمتع

يتنقل الأستاذ بين الصفوف لتقديم المساعدة خاصة للمتعثرين.

افتتاح الحصة

الآن، ارفعوا ألواحكم لكي نصحح.

مُسْتَمْتِعٌ

افتتاح الحصة

خاص بالأستاذ

أنشطة كتابية

• نقل

أنشطة كتابية

 الآن انجزوا النشاط 4 ص 15 : المطلوب نقل الجمل على الدفاتر.

ينمذج الأستاذ طريقة نقل المقاطع و الكلمات ثم يتجول بين الصفوف لمراقبة إنجازات المتعلمين وتقديم الدعم اللازم

يسمح بإتمام النشاط في المنزل إن تعذر إتمامه خلال الحصة.

خاص بالأستاذ

اختتام الحصة

• لعبة الكلمات المسجوعة
• واجب منزلي

5

5

اختتام الحصة

سنلعب الآن لعبة الكلمات المسجوعة. المجموعة الفائزة هي من ستحصل على أكبر عدد من الكمات.

لاحظوا كيف سأبحث عن كلمات مسجوعة، وستفعلون مثلي

مثلا كلمة : طريق

لعبة الكلمات المسجوعة

5

5

اختتام الحصة

يضع الأستاذ مكبر الصوت عن الاستراتيجيات المتبعة لإيجاد الكلمات.

لعبة الكلمات المسجوعة

أنشطة قرائية

سنلعب الآن لعبة الكلمات المسجوعة في إطار ثنائيات. المجموعة الفائزة هي من ستحصل على أكبر عدد من الكمات.

كلمة اليوم: مَصْنوعٌ

اختتام الحصة

في منزلي سأقوم ب:

1- قراءة الكلمات على الصفحة 15 بدقة وسرعة؛

2- أتمم كتابة الجمل الواردة في النشاط رقم4 على دفتري بخط جميل ثم أقرؤها؛

3- أستعد لعرض إنجازي على أستاذي في اليوم الموالي.

​

في منازلكم، ستشتغلون على الكراسة الصفحة 15، سأراقب عملكم بداية الحصة الموالية إن شاء الله.

5

5

اختتام الحصة

هل أعجبتكم أنشودة يا معلمي

هيا ننشد جميعا؛ رددوا مع الأنشودة.

أنشودة يا معلمي

5

5

اختتام الحصة

رددوا مع الأنشودة.

يتم ترديد كل لازمة حتى يتم الحفظ

5

5

اختتام الحصة

من منكم يستطيع ترديد الأنشودة؟

ينتدب الأستاذ بعض المتعلمين لترديد الأنشودة

أنشودة يا معلمي

5

5

اختتام الحصة

كلمات الأنشودة

هَذِي عُهُودُ الله وعَهْدٌ فِي عُنُقِي *** يَدْوِي مَدَى الأيَّام بِأَنْ تَبْقَى فِي دَمِي

يَا مُعَلِّمِي هاكَ قَسَمِي *** لحْنٌ فِي فَمِي.. فِي فَمِي.. فِي فَمِي

ﻫَيَّا نَحْوَ الأَقْلاَمْ *** لنُبَدِّدَ كُلَّ ظَلاَمْ

وَبِنُورِ الحِبْرِ الأَزْرَقْ *** نَرْسُمُ أَجْمَلَ أَحْلاَمْ

وَنَخُطُّ حروفا بَيْضَاءْ *** ثُمَّ نَحْمِلُ أَعْلاَمْ

لِرَسُلِ العِلْمِ نُحَيِّ *** وَنُغَنِّي فِي الأيَّامْ

اختتام الحصة

أنهينا حصة اللغة العربية لهذا اليوم، شكرا لكم.

إلى اللقاء...�نلتقي في الحصة القادمة إن شاء الله

خاص بالأستاذ

تبصر الحصة:

يسجل الأستاذ ملاحظاته عن الحصة على المذكرة اليومية، ومدى تفاعل المتعلمين مع مجرياتها؛ ويسجل النسبة المئوية التي يقدرها لتحقق أهداف الحصة.