1 of 33

Direktorat GTK Madrasah

​

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

MODUL PKB

SAINS MI

UP 7. ENERGI ALTERNATIF

2 of 33

PERKENALAN (5’)

1

3 of 33

Perkenalan Fasilitator dan Peserta

4 of 33

KONTRAK BELAJAR (5’)

2

5 of 33

Fasilitator bersama peserta membuat komitmen/ kontrak belajar

6 of 33

PEMBAGIAN KELOMPOK (5’)

3

7 of 33

Fasilitator membagi kelompok peserta dengan berbagai cara (disesuaikan jumlah kelompok)

8 of 33

PENGANTAR (10’)

4

9 of 33

LATAR BELAKANG

Kompetensi dan Kinerja

Guru

Modul sebagai pendukung dalam kegiatan KKG/MGMP/MGBK

PKB

(Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

10 of 33

MANFAAT

Memberikan wawasan kepada guru dan siswa tentang pemanfaatan sumber energi alternatif yang dapat digunakan sebagai pengganti sumber energi yang cepat habis.

​

Mengajak guru dan peserta didik untuk menelaah karakteristik daerah tempat tinggalnya yang memiliki potensi tertentu untuk dijadikan sumber energi alternatif (mis; daerah yang memiliki potensi panas/ hujan, agraris/ maritim).

Membantu guru dalam melakukan refleksi dan menyusun RTL terhadap pembelajaran yang telah dilakukan guru.

​

​

​

11 of 33

SASARAN

Fasilitator Nasional, Provinsi, Kabupaten/Kota

Pengawas Madrasah

Kepala Madrasah

Ketua KKG/ MGMP/ MGBK

Guru

Peserta Didik

12 of 33

TUJUAN

​

​

​

​

​

​

​

Mengeksplore dirinya untuk menemukan sumber belajar tentang energi alternatif dengan memanfaatkan alam sekitar.

​

​

​

​

​

​

Mendesain dan melaksanakan pembelajaran aktif sesuai hakikat IPA tentang sumber energi alternatif kepada peserta didik.

13 of 33

HASIL BELAJAR

Menyusun rencana pembelajaran yang lengkap dan tepat.

Melaksanakan pembelajaran energi alternatif yang mendidik.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung materi pembelajaran energi alternatif.

Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik untuk mengetahui ketercapaian tujuan

01

02

03

04

14 of 33

ALUR PEMBELAJARAN

Perkenalan

(5’)

Kontrak Belajar

(5’)

Pembagian Kelompok

(5’)

Pengantar

(10’)

Brainstorming

(5’)

Kegiatan Inti 1

(30’)

Ice breaking

(5’)

Kegiatan Inti 2

(75’)

Penguatan dan Refleksi

(10’)

15 of 33

BRAINSTORMING (5’)

5

16 of 33

  1. Apa yang kalian lihat?
  2. Benda apa yang menyinari langit menjadi cerah?
  3. Apa yang kalian rasakan ketika cahaya matahari menyentuh kulit kita?

17 of 33

KEGIATAN INTI 1 (30’)

6

18 of 33

Video Pembelajaran

https://www.youtube.com/watch?v=M4NQHdgSiVU

​

Atau

​

​

https://www.youtube.com/watch?v=Lp-irXRvu5U

Peserta menyaksikan tayangan video tentang energi alternatif.

Video dapat didownload atau langsung klik link di bawah ini:

19 of 33

Energi Alternatif

20 of 33

Apa yang dapat anda simpulkan dari tayangan video tersebut?

21 of 33

LKP 1. Sumber Energi Alternatif�

  1. Apa yang kalian lihat pada gambar di atas?
  2. Mengapa perahu itu dapat bergerak?

 

Pengantar:

Para ilmuan memperkirakan bahwa beberapa tahun yang akan datang sumber energi yang berasal dari fosil (minyak bumi) dan gas alam akan habis. Oleh karena itu, perlu adanya sumber energi pengganti atau alternatif.

 

  1. Carilah informasi tentang sumber energi alternatif dari berbagai sumber, kemudian diskusikan secara berkelompok pertanyaan-pertanyaan berikut.
  2. Apa yang dimaksud dengan alternatif?
  3. Apa yang dimaksud dengan sumber energi alternatif?
  4. Tuliskan jenis-jenis sumber energi alternatif beserta gambarnya!
  5. Mengapa kita membutuhkan energi alternatif?
  6. Pertanyaan-pertanyaan apa lagi yang perlu digali informasinya dalam rangka menemukan sumber energi alternatif?
  7. Setelah melakukan mendapatkan informasi, lakukanlah penarikan kesimpulan bersama dengan kelompok Anda.
  8. Presentasikan hasil diskusi kelompok Anda dalam forum kelas.

22 of 33

LKP 2. Manfaat Sumber Energi Alternatif�

  1. Apa perbedaan yang kalian lihat pada kedua gambar kendaraaan di atas?
  2. Mengapa demikian?

 

Pengantar:

Pemanfaatan sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari banyak ragamnya. Dari yang sederhana sampai yang rumit, dari yang murah sampai yang mahal dalam pembiayaannya. Masing-masing juga memeliki kelemahan dan kelebihan. Untuk itu, carilah informasi yang terkait dengan pemanfaatan sumber energi alternatif yang dapat kalian jumpai di lingkungan sekitar kalian.

  1. Carilah informasi tentang pemanfaatan sumber energi alternatif dari berbagai sumber, kemudian diskusikan secara berkelompok pertanyaan berikut.
  2. Apa saja manfaat sumber energi alternatif?
  3. Tuliskan kelebihan dan kekurangan dari sumber energi alternatif!
  4. Tuliskan manfaat sumber energi alternatif yang ada di lingkungan sekitar kalian!
  5. Setelah mendapatkan informasi, lakukanlah penarikan kesimpulan bersama kelompok Anda.!
  6. Presentasikan hasil diskusi kelompok Anda dalam forum kelas!

23 of 33

ICE BREAKING (5’)

7

24 of 33

GOYANG ENERGI

Angin

Air

Matahari

Peserta menggerakkan bagian tubuh sesuai arahan dari fasilitator, mulai dari gerakkan yang perlahan-cepat-perlahan, dengan variasi arahan dari fasilitator.

  • Fasilitator menyebut Matahari, maka peserta melakukan gerakan Atangan di pinggang kepala diputar.
  • Fasilitator menyebut angin, maka peserta melakukan gerakan tangan ke atas sambil digetarkan jemarinya.
  • Fasilitator menyebutkan air, maka peserta melakukan gerakan tangan ke samping sambil digetarkan.

25 of 33

KEGIATAN INTI 2 (90’)

8

26 of 33

MANFAAT SUMBER ENERGI ALTERNATIF

Peserta membaca bahan bacaan 2 tentang Manfaat Sumber Energi Alternatif

27 of 33

Pemanfaatan sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari

Adakah sumber ernergi alternatif yang murah dan mudah dibuat?

​

  • Bagaimana cara membuatnya?
  • Bagaimana cara pemanfaatannya?

28 of 33

LKP 3. Listrik Tenaga Lemon�Apa yang Istimewa dengan Kentang?�

Tiga buah kentang yang ditancapi seng dan tembaga lalu dihubungkan dengan kabel seperti pada gambar.

  • Apa yang terjadi pada lampu LED bila lempeng seng j pada kentang 3 dihubungkan kabel ke lampu LED?
  • Apakah keadaan lampu tersebut akan sama bila kentang diganti dengan jeruk?

Lakukan percobaan seperti gambar di atas dan buatlah laporan yang meliputi:

  1. Apa yang akan diketahui/ dibuktikan.
  2. Alat yang digunakan.
  3. Langkah-langkah percobaan.
  4. Kesimpulan/ hasil percobaan.

29 of 33

PENGUATAN DAN REFLEKSI (10’)

9

30 of 33

Refleksi

Pertanyaan refleksi sebagai berikut:

  • Apa hal baru yang Bapak/Ibu dapatkan setelah mengikuti pelatihan PKB?
  • Rencana tindak lanjut apa yang akan bapak ibu lakukan setelah mengikuti pelatihan ini?

​

Peserta menyusun Rencana Tindak Lanjut (RTL) kegiatan berdasarkan Lembar Kerja yang terdapat di informasi tambahan.

​

31 of 33

Penguatan

  1. Membelajarkan sains harus berbasis proses seperti; mengamati, mengklasifikasi, mengkomunikasikan, melakukan eksperimen, menyimpulkan; mengembangkan sikap ilmiah untuk memperoleh pengetahuan.
  2. Dalam membelajarkan sains di MI, berikan dukungan lebih banyak di awal, selanjutnya dilepas sedikit demi sedikit dan akhirnya menjadi pembelajar yang mandiri dan merdeka (kurikulum merdeka). Tuangkan dukungan dalam LKPD.
  3. Refleksi di akhir pembelajaran penting sebagai dasar perbaikan terus-menerus.
  4. Dalam mengajar, guru juga perlu melatih peserta didik untuk melakukan refleksi.

32 of 33

Selesai dan Terima Kasih!

33 of 33