Город на підвіконні
Характеристика проекту :�- За метою проектної діяльності – пізнавально-дослідницький;�За змістом – інтегрований;�За кількістю учасників – груповий;�За тривалістю – довгостроковий;�За характером контактів – у межах групи, з батьками. �Учасники проекту: старшої групи, вихователі, батьки.�
Мета проекту : �- Виховувати у дітей бажання брати участь у трудовій діяльності;�- Навчити саджати рослини;�- Вчити поливати рослини;�- Дати уявлення про вирощування рослин;�- Спостереження за зростанням рослин;�- Виховувати бережливе ставлення до рослин;�- Залучати батьків до активного життя дошкільного закладу в рамках організації та реалізації проекту;�- Формувати у дітей пізнавальний інтерес до рослин;�- Організація художньо-продуктивної творчої діяльності;�
Завдання проекту:�- Долучати дітей до виконання посильних трудових дій;�- Розвивати інтерес до рослинного світу;�- Збагачувати, розширювати та активізувати словниковий запас дітей за рахунок загадок, прислів’їв, казок, віршів про овочеві культури;�- Формувати позитивні взаємовідносини дітей з дорослими та однолітками.�
Етапи проекту�І етап – підготовчий �1. Створення умов для проекту «Город на підвіконні».�2. Вивчення методичних посібників та літератури з даної теми.�3. Підбір художньої літератури (прислів’я, приказки, вірші, казки, загадки, ігри).�4. Обговорення з батьками «Беремо участь у проекті «Город на підвіконні»».�5. Складання перспективного плану.�6. Залучення батьків до придбання необхідних матеріалів (ґрунт, насіння).�7. За допомогою батьків зібрати колекцію насіння.��
ІІ етап – основний (реалізація проекту)�Мета: формувати уявлення дітей про будову рослин; етапи росту культурнихрослин; вчити розпізнавати насіння різних видів рослин; формувати пізнавальні, практичні і творчі вміння; виховувати етичні та естетичні почуття; розвивати мислення, вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати; встановлення партнерських відносин між педагогом, вихованцем і батьками. �Заходи для реалізації проекту:� 1. Бесіди:� 1.1. Тема: Що таке город і що на ньому росте� Мета: вчити розрізняти предмети на городі; познайомити з трудовою діяльністю на городі; розширювати словниковий запас дітей; розвивати ігрові навики; продовжувати знайомити з назвами предметів оточуючого середовища (рослини на городі); сприяти розвитку мовлення. �1.2. Тема: Що таке «Город на підвіконні» �Мета: ознайомити дітей з культурними рослинами, які можна вирощувати на підвіконні; ознайомити з умовами необхідними для вирощування рослин на вікні. �1.3. Тема: Насіння�Мета: виявити зовнішні відмінності насіння один від одного. �2. Дослідницька діяльність: �2.1. Тема: Будова рослин �Мета: Закріпити знання дітей про те, що рослини мають стебло, корінь, квітку, лист; ознайомити з тим, що листок – джерело життя рослини; вчити дітей спостережливості; виховувати бережливе ставлення до природи. �2.2. Тема: Зростання і розвиток рослин� Мета: вчити дітей спостерігати за зростанням рослин, помічати зміни у їх розвитку; з'ясувати значущість кожної частини рослини; виховувати дбайливе ставлення до природи.� 2.3. Тема: Вода і рослини �Мета: встановити наскільки вода необхідна для росту рослин. �Матеріал: �2 контейнери з землею і пророслими паростками (1 поливають регулярно, 2-й зовсім не поливають) �2.4. Тема: Сонце і рослини� Мета: визначити роль сонця в житті рослин.� Матеріал: 2 контейнери з землею і пророслими паростками (1 стоїть на сонці, 2-й помістити в темне місце)� 2.5. Тема: Ґрунт і рослини� Мета: виявити властивості ґрунту: має вагу, чорного кольору, сиплеться.� Матеріал: ґрунт у контейнерах. �2.6. Тема: Догляд і рослини� Мета: визначити наскільки рослини потребують догляду людини. �Матеріал: 2 контейнери з землею і паростками ( 1 діти поливають, підпушують землю, обирають сонячне місце, 2-й не поливають, не підпушують землю, поставили у темне місце)�
3. Практична діяльність: �Мета: дати поняття про те, що форма і кількість насіння у різних рослин різна; продовжувати вчити дітей правильно робити висновки про створення придатних умов для рослини (вода, світло, ґрунт); вчити помічати зміни, які відбуваються при рості висадженого насіння; викликати інтерес до овочевих культур.� 3.1. Відбір і посів насіння. �3.2. Створення «Колекції насіння»� 3.3. Полив, догляд і спостереження за культурними рослинами. �3.4. Ведення щоденника спостережень.� 4. Екологічні заняття: �4.1. Тема: Насіння� Мета: формувати уявлення дітей про різноманітність посівного матеріалу; закріпити вміння розпізнавати насіння овочів за зовнішнім виглядом і правильно їх називати; активізувати мовлення дітей. �4.2. Тема: Перші сходи� Мета: дати уявлення про зростання і розвиток рослини, його послідовності і встановлення зв'язків між зростанням рослини та умовами навколишнього середовища; сприяти накопиченню дітьми досвіду уважного і дбайливого ставлення до зростаючих рослин; формувати інтерес до дослідів і експериментів; поповнити словник дітей новими словами. �4.3. Тема: Світ овочів �Мета: уточнити знання дітей про овочі та їх ознаки; розвивати логічне мислення; вчити правильно вживати узагальнюючі слова; слухати питання та давати відповіді; активізувати в активному словнику назви овочів, їх ознаки; розширити поняття дітей про взаємозв’язок людини з природою; виховувати пізнавальний інтерес до рідної природи; заохочувати до праці в довкіллі. �4.4. Тема: Овочі і фрукти – здорові продукти �Мета: розширити та уточнити уявлення дітей про овочі та фрукти, де вони ростуть; формувати знання про те, як люди їх вживають, яку приносять користь; вчити визначати овочі та фрукти на смак, називати їх колір; розвивати уважність, спостережливість; виховувати допитливість.�
�
Література �1. Бєлєнька Г. В., Богініч О. Л., Богданець-Білоскаленко Н.І. [та ін.] �Дитина: освітня програма для дітей від 2 до 7 років. – К.: Київ. Ун-т ім. Б. Грінченка, 2016. – 304 с.�2. Волосникова Т. В. Основи екологічного виховання дошкільнят//Дошкільна педагогіка. – 2005. - №6. – с. 16-20.�3. Каспарова Ю. �Енциклопедія дошкільника: природа. – Х.: Видавництво «Ранок», 2017. – 32 с.�4. Трембак К. С., Шевцова О. А. �Екологічне виховання в ДНЗ. – Х.: Вид. група «Основа», 2016 – 223 с.�5. Яришева Н. Ф. �Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа, 1993. – 255 с.�