«Просторові відношення: глибокий, мілкий»
Малята, а Ви пам’ятаєте казку «Лисиця та Журавель?»
(нагадування змісту казки)
Хто кого запросив у гості?
Що й у чому приготувала Лисиця?
Чому Журавель не зміг цього з’їсти?
(Тому, що тарілка була мілка, і він не зміг клювати своїм довгим носом.)
Що й у чому приготував Журавель?
Чому Лисиця не змогла їсти?
(Тому, що глечик був вузь- кий і глибокий, і Лисиця не змогла дістати їжу своєю короткою мордочкою.)
Тож скажіть, малята, який посуд глибокий?
А який мілкий?
В який посуд вміститься більше води?
Даринка приготувала на обід борщ, картоплю, компот. Допоможемо їй вибрати посуд для кожної страви.
У вас є глибока й мілка тарілка, чашка.
У який посуд ви наллєте борщ? Поясніть свій вибір.
А куди покладете картоплю?
Чому ви так вирішили?
Чому не можна борщ налити в мілку тарілку?
Куди наллємо компот?
Чому?
А чи можна компот налити в мілку тарілку?
Розгляньте акваріуми. Як ви думаєте, у який акваріум можна налити більше води? А менше?
Хто може жити в акваріумі?
Так, правильно, рибки.
А яких рибок ми можемо розмістити у великий акваріум?
Скільки ми поселили червоних рибок?
Скільки ми поселили синіх рибок?
У якому акваріумі більше рибок?
А менше?
Можна сказати, що акваріум, у якому багато риб, — глибокий, а де одна рибка — мілкий?
Молодці , малята, Ви такі уважні.
| | | | |
Що зображено на картинках?
Як це можна назвати одним словом?
| | | | |
Що зображено на першому малюнку? Другому? Третьому? Четвертому? П’ятому?
| | | | |
Давайте пограємо в гру, я буду закривати по черзі предмет на картинці, а Вам необхідно сказати, що за предмет я заховала.
| | | | |
Запам’ятайте предмети посуду.
| | | | |
Чого не вистачає?
| | | | |
Так, правильно.
| | | | |
Чого не вистачає?
| | | | |
Так, правильно.
| | | | |
Чого не вистачає?
| | | | |
Так, правильно.
| | | | |
Чого не вистачає?
| | | | |
Так, правильно.
| | | | |
Чого не вистачає?
| | | | |
Так, правильно.
Молодці , малята, Ви такі уважні.
Про героїв якої казки йшла мова на занятті?
Чому вони не змогли пригоститися?