����Профессиональные деструкции�� ����

Профессиональные деструкции �

​

• это постепенно накопившиеся изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса, а также на развитии самой личности

Тенденции развития профессиональных деструкций

• отставание, замедление профессионального развития сравнительно с возрастными и социальными нормами;
• несформированность профессиональной деятельности (работник как бы "застревает" в своем развитии);
• дезинтеграция профессионального развития, распад профессионального сознания и как следствие - нереалистические цели, ложные смыслы труда, профессиональные конфликты;
• низкая профессиональная мобильность, неумение приспособиться к новым условиям труда и дезадаптация;
• рассогласованность отдельных звеньев профессионального развития, когда одна сфера как бы забегает вперед, а другая отстает (например, мотивация к профессиональному труду есть, но мешает отсутствие целостного профессионального сознания);
• свертывание ранее имевшихся профессиональных данных, уменьшение профессиональных способностей, ослабление профессионального мышления;
• искажение профессионального развития, появление ранее отсутствовавших негативных качеств, отклонения от социальных и индивидуальных норм профессионального развития, меняющих профиль личности;
• появление деформаций личности (например, эмоционального истощения и выгорания, а также ущербной профессиональной позиции - особенно в профессиях с выраженной властью и известностью);
• прекращение профессионального развития из-за профессиональных заболеваний или потери трудоспособности.

​

​

​

  Основные концептуальные положения, важные для анализа развития профессиональных деструкций

• Профессиональное развитие - это одновременно и совершенствование и деструкции

​

• Профессиональные деструкции в самом общем виде - это: нарушение уже усвоенных способов деятельности; но это и изменения, связанные с переходом к последующим стадиям профессионального становления; и изменения, связанные с возрастными изменениями, физическими и нервными истощениями

​

• Преодоление профессиональных деструкций сопровождается психической напряженностью, психологическим дискомфортом, а иногда - и кризисными явлениями

​

• Деструкции, вызванные многолетним выполнением одной и той же профессиональной деятельности, порождают профессионально нежелательные качества, изменяют профессиональное поведение человека

​

• Любая профессиональная деятельность уже на стадии освоения, а в дальнейшем при выполнении деформирует личность, многие качества человека остаются невостребованными

​

• Многолетнее выполнение профессиональной деятельности не может постоянно сопровождаться ее совершенствованием. Неизбежны периоды стабилизации

​

• Сензитивными периодами образования профессиональных деформаций являются кризисы профессионального становления личности. Непродуктивный выход из кризиса искажает профессиональную направленность, способствует возникновению негативной профессиональной позиции, снижает профессиональную активность.

​

Факторы, детерминирующие профессиональные деструкции

• объективные, связанные с социально-профессиональной средой (социально-экономическая ситуация, имидж и характер профессии, профессионально-пространственная среда);

​

• субъективные, обусловленные особенностями личности и характером профессиональных взаимоотношений;

​

• объективно-субъективные, порождаемые системой и организацией профессионального процесса, качеством управления, профессионализмом руководителей.

​

Психологические детерминанты профессиональных деструкций:

• неудачные мотивы выбора
• ожидания на стадии вхождения в самостоятельную профессиональную жизнь
• образование стереотипов профессионального поведения
• психологические защиты
• эмоциональная напряженность
• снижение уровня профессиональной активности
• снижение уровня интеллекта с ростом стажа работы
• индивидуальный "предел" развития работника
• акцентуации характера
• старение работника

​

Виды старения работника

• а) социально-психологическое

(ослабление интеллектуальных процессов, перестройка мотивации, рост потребности в одобрении);

​

• б) нравственно-этическое

(навязчивое морализирование, скептическое отношение к молодежи и всему новому, преувеличение заслуг своего поколения);

​

• в) профессиональное

(невосприимчивость к нововведениям, сложности адаптации к изменяющимся условиям, снижение темпа выполнения профессиональных функций).

​

Уровни профессиональных деструкций 

• Общепрофессиональные деструкции, типичные для работников данной профессии.

​

• Специальные профессиональные деструкции, возникающие в процессе специализации.

​

• Профессионально-типологические деструкции, обусловленные наложением индивидуально-психологических особенностей личности на психологическую структуру профессиональной деятельности.

​

• Индивидуальные деформации, обусловленные особенностями работников самых разных профессий, когда отдельные профессионально важные качества, как впрочем, и нежелательные качества, чрезмерно развиваются, что приводит к возникновению сверхкачеств или акцентуаций.

Общепрофессиональные деструкции

• для врачей - синдром "сострадательной усталости" (эмоциональная индифферентность к страданиям больных);

​

• для работников правоохранительных органов - синдром "асоциальной перцепции" (когда каждый воспринимается как потенциальный нарушитель);

​

• для руководителей – синдром "вседозволенности" (нарушение профессиональных и этических норм, стремление манипулировать подчиненными).�

Специальные профессиональные деструкции

• у следователя - правовая подозрительность;
• у оперативного работника - актуальная агрессивность;
• у адвоката - профессиональная изворотливость,
• у прокурора - обвинительность.
• у терапевтов - стремление ставить «угрожающие диагнозы»;
• у хирургов - цинизм;
• у медсестер - черствость и равнодушие.

Профессионально-типологические деструкции

• деформации профессиональной направленности личности (искажение мотивов деятельности, перестройка ценностных ориентаций, пессимизм, скептическое отношение к нововведениям);

​

• деформации, развивающиеся на основе каких-либо способностей: организаторских, коммуникативных, интеллектуальных и т.д. (комплекс превосходства, гипертрофированный уровень притязаний, нарциссизм…);

​

• деформации, обусловленные чертами характера (ролевая экспансия, властолюбие, "должностная интервенция", доминантность, индифферентность…)

Индивидуальные деформации

• сверхответственность,

​

• суперчестность,

​

• гиперактивность,

​

• трудовой фанатизм,

​

• профессиональный энтузиазм,

​

• навязчивая педантичность

​

• и др.

Примеры профессиональных деструкций педагога 

• Агрессия педагогическая
• Авторитарность
• Демонстративность
• Дидактичность
• Догматизм
• Доминантность
• Индифферентность
• Консерватизм
• Ролевой экспансионизм
• Социальное лицемерие
• Поведенческий трансфер

Пути профессиональной реабилитации

• повышение социально-психологической компетентности и аутокомпетентности;

​

• диагностика профессиональных деформаций и разработка индивидуальных стратегий их преодоления;

​

• прохождение тренингов личностного и профессионального роста. При этом серьезные и глубокие тренинги конкретным работникам желательно проходить не в реальных трудовых коллективах, а в других местах;

​

• рефлексия профессиональной биографии и разработка альтернативных сценариев дальнейшего личностного и профессионального роста;

​

• профилактика профессиональной дезадаптации начинающего специалиста;

​

• овладение приемами, способами саморегуляции эмоционально-волевой сферы и самокоррекции профессиональных деформаций;

​

• повышение квалификации и переход на новую квалификационную категорию или должность (повышение чувства ответственности и новизны работы).

​

Спасибо за внимание!