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Ex:

  • Faire du chai
  • Jouer d'un instrument
  • Jouer à des jeux vidéo
  • Raconter des blagues
  • En écrivant
  • Ecouter quelqu'un
  • Faire en sorte que les autres se sentent mieux
  • Parler
  • Prendre des photos

Community Builder/Brise-glace

Dans quel domaine êtes-vous un expert ?

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Qu’est-ce que vous savez, mais vous n’êtes pas un expert ?

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Élaborer une vision STEAM pour le Palais des Sciences de Monastir

STEAM Vision

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Session 3

Compréhension profonde

(Deep Understanding)

Qu'est-ce que la Connaissance?

Qu’est-ce que la Compréhension?

Quelle est la différence?

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Qu'est-ce que la Connaissance?

Qu’est-ce que la Compréhension?

Quelle est la différence?

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Session 3

Agenda

Objectives

  • Décrire pourquoi la compréhension est l’objectif clé de l’apprentissage
  • Décrire comment les connaissances peuvent soutenir une compréhension approfondie
  • Défi d'ingénierie: découvrez comment les leçons STEAM permettent d'acquérir une compréhension approfondie
  • Opening
  • 4 Vignettes
  • Connaisance et Compréhension

(Knowledge & Understanding)

  • Une exemple

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4 Vignettes about learning

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Coverage Focused Planning

Les leçons sont conçues pour « couvrir » chaque sujet d’un programme. Le but est de parler de chaque sujet qui apparaîtra éventuellement lors d'un examen.

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Coverage Focused Planning

Les leçons sont conçues pour « couvrir » chaque sujet d’un programme. Le but est de parler de chaque sujet qui apparaîtra éventuellement lors d'un examen.

​

​

Activity Based Planning

Les cours sont conçus pour des activités «fun». Les élèves peuvent apprécier l’activité, mais ils ne comprennent pas grand-chose.

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Notre objectif est d'utiliser l'apprentissage STEAM pour développer une compréhension approfondie.

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Connaissance (Knowledge)

Compréhension (Understanding)

  • Faits
  • Vrai ou faux
  • Points clés
  • Noms, dates
  • Suivez les instructions

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  • Signification plus profonde des faits
  • Voir les modèles dans les faits
  • Raconter «l’histoire» des faits
  • Transférer les connaissances vers une nouvelle situation

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Knowledge

Understanding

  • Faits
  • Vrai ou faux
  • Points clés
  • Noms, dates
  • Suivez les instructions

​

  • Signification plus profonde des faits
  • Voir les modèles dans les faits
  • Raconter «l’histoire» des faits
  • Transférer les connaissances vers une nouvelle situation

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Connaissance

Compréhension

  • Suivre une recette
  • Pétrir la pâte
  • Mesurer les ingrédients
  • Différents types de farine

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  • Quel est l'impact de laisser lever la pâte
  • Expérimentez avec différents ingrédients ou ratios
  • Créez de nouvelles saveurs ou idées en jouant avec les combinaisons

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Connaissance

Compréhension

  • Comment déplacer des pièces
  • Connaître une ouverture
  • Tactiques de base (épingle, brochette, fourchette)

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  • Reconnaître les modèles de jeu
  • Comprendre comment contrôler certaines parties du tableau
  • Déplacez les pièces pour mettre en place certaines idées plus tard dans le jeu

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Enduring Understanding (Compréhension durable)

Pour votre projet STEAM, commencez par rédiger les compréhensions durables

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Enduring Understanding (Compréhension durable)

Compréhensions Durables

(Enduring Understandings)

​

Les compréhensions durables sont les grandes idées, les compréhensions importantes, que nous voulons conserver avec les étudiants longtemps après qu'ils ont oublié de nombreux détails. . .ils vont au-delà de faits ou de compétences discrets pour se concentrer sur de grands concepts, principes ou processus.

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Column A

Column B

  • L'air peut fournir une force dans n'importe quelle direction, en fonction de la différence de pression atmosphérique.
  • Lorsque l’eau liquide disparaît, elle se transforme en vapeur d’eau et peut réapparaître sous forme liquide si l’air est refroidi.
  • La corrélation ne garantit pas la causalité.

​

  • Signification plus Public et objectif.
  • L'eau couvre les trois quarts de la surface terrestre.
  • Les choses changent toujours.
  • Suivre les instructions pour une expérience en laboratoire

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Enduring Understanding (Compréhension durable)

Exemple

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College Business: Aucun distributeur ne peut réussir à satisfaire tous les consommateurs avec le même produit ; ils doivent choisir quels consommateurs ils peuvent satisfaire.

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Enduring Understanding (Compréhension durable)

Exemple

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Échecs: La centralisation de vos pièces permet de plus grandes attaques.

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Enduring Understanding (Compréhension durable)

Exemple

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Football: Créer de l'espace loin du ballon augmente les chances de marquer

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Enduring Understanding (Compréhension durable)

Exemple

​

Math: Parfois, une réponse mathématique correcte n’est pas la meilleure solution à des problèmes compliqués du « monde réel ».

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Enduring Understanding (Compréhension durable)

Exemple

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Ecology: La survie d'un individu ou d'une communauté nécessite souvent la mort d'un autre être vivant..

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Un participant

professeur

Quelles sont les compréhensions durables de cette activité ?

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Ce qui se passe?

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Hoop Glider

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Hoop Glider

  1. Faites une grande boucle avec la première bande de papier
  2. Faites une boucle plus petite avec la deuxième bande de papier
  3. Connectez les boucles avec du ruban adhésif à la paille.
  4. Lancez comme un avion.

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Hoop Glider

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Bernoulli’s Principle

When air flows faster, the air pressure decreases.

High pressure air pushes on low pressure air

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Hoop Glider

Vous êtes ingénieur aérospatial. Emirates Airlines vous a engagé pour concevoir l'avion le meilleur et le plus efficace du futur. Votre objectif est de concevoir un avion du futur qui volera sur la plus grande distance.

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Hoop Glider

Contest:

Who can design a hoop glider to go the farthest?

​

What design elements will you change?

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Réflexion

Quelles sont les compréhensions fondamentales de ce projet?

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Exceeds

Proficient

Developing

​

(1) Critical Thinking

  1. Project allows multiple ways to solve or approach.
  2. Student innovation & creativity is encouraged
  3. Students lead inquiry and ask questions

​

​

(2) Problem-Solving

  1. Students experiment with potential solutions, learn from mistakes, and try again.
  2. Students find solutions to real problems

​

​

(3) Collaboration & Communication

  1. Students have opportunity to collaboratively
  2. Students are supported in working together
  3. Opportunities to communicate processes and solutions

​

​

(4) Deep Understanding

  1. Fosters deep essential understanding, which are identified in the plan.
  2. Identify key knowledge, skills, and potential misconceptions

​

​

(5) Reflection

  1. Students have multiple opportunities to reflect on learning
  2. “Mistakes” are valued as part of learning

​

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Réflexion

Comment une activité comme le «Hoop Glider» favorise-t-elle une compréhension profonde ?

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Le merveilleux cadeau du feedback

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​

Session 3

Deep Understanding

What is Knowledge?

What is Understanding?

What’s the difference?

​

​

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What is something you are an expert at?

Ex:

  • Making chai
  • Crossing the street
  • Playing video games
  • Telling jokes
  • Writing
  • Listening to somebody
  • Making others feel better
  • Talking
  • Taking photos

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What is something you know, but you are not an expert?

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What is Knowledge?

What is Understanding?

What’s the difference?

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Session 3

Agenda

Objectives

  • Describe why understanding is key goal of learning
  • Describe how knowledge can support deep understanding
  • Engineering Challenge: Explore how STEAM lessons build deep understanding
  • ??

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4 Vignettes about learning

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Coverage Focused Planning

Lessons are designed to “cover” every topic in a curriculum. The goal is to speak about each topic that will eventually appear on an exam.

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Coverage Focused Planning

Lessons are designed to “cover” every topic in a curriculum. The goal is to speak about each topic that will eventually appear on an exam.

Activity Based Planning

Lessons are designed for “fun” activities. Students may enjoy the activity, but there is little understanding.

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Our goal is to use STEAM learning to develop deep understanding.

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Knowledge

Understanding

  • Facts
  • True vs. false
  • Key points
  • Names, dates
  • Follow directions

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  • Deeper meaning of facts
  • See patterns in facts
  • Tell the “story” of facts
  • Transfer knowledge to a new situation

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Enduring Understanding (Compréhension durable)

Pour votre projet STEAM, commencez par rédiger les compréhensions durables

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Enduring Understanding (Compréhension durable)

Compréhensions Durables

(Enduring Understandings)

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Enduring understandings are the big ideas, the important understandings, that we want to stick with students long after they have forgotten many of the details. . .they go beyond discrete facts or skills to focus on large concepts, principles, or processes.

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​

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Quiz!!

  1. Listing countries & capitals
  2. Follow a recipe
  3. Enzymes….
  4. People working together…
  5. Use math to design a house
  6. The place values system is ones, tens, hundred
  7. base-10 system….
  8. Numbers are everywhere
  9. Plants get their color from chlorophyll
  10. Ride a bicycle in Pune traffic
  11. Find answer to a math problem
  12. Describe why a story is important.

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Hoop Glider

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Hoop Glider

  • Make a big loop with the first strip of paper
  • Make a smaller loop with the second strip of paper
  • Connect the loops with tape to the straw.
  • Throw just like an airplane.

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Hoop Glider

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Bernoulli’s Principle

When air flows faster, the air pressure decreases.

High pressure air pushes on low pressure air

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Hoop Glider

Contest:

Who can design a hoop glider to go the farthest?

​

What design elements will you change?

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Exceeds

Proficient

Developing

​

(1) Critical Thinking

  • Project allows multiple ways to solve or approach.
  • Student innovation & creativity is encouraged
  • Students lead inquiry and ask questions

​

​

(2) Problem-Solving

  • Students experiment with potential solutions, learn from mistakes, and try again.
  • Students find solutions to real problems

​

​

(3) Collaboration & Communication

  • Students have opportunity to collaboratively
  • Students are supported in working together
  • Opportunities to communicate processes and solutions

​

​

(4) Deep Understanding

  • Fosters deep essential understanding, which are identified in the plan.
  • Identify key knowledge, skills, and potential misconceptions

​

​

(5) Reflection

  • Students have multiple opportunities to reflect on learning
  • “Mistakes” are valued as part of learning

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Reflection

How does an activity like the “Hoop Glider” foster deep understanding?

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Quiz!!

Déterminez si chaque exemple est:

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  1. Trop spécifique
  2. Parfait
  3. Trop large

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Quiz!!

  • Liste des pays et des capitales
  • Suivre une recette
  • Les enzymes sont des protéines constituées de chaînes d'acides aminés
  • C'est bien quand les gens travaillent ensemble
  • Utiliser les mathématiques pour concevoir une maison
  • Le système de valeurs de position est celui des unités, des dizaines, des centaines
  • Les chiffres sont partout
  1. Les plantes tirent leur couleur de la chlorophylle

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Quiz!!

  • Liste des pays et des capitales
  • Suivre une recette
  • Les enzymes sont des protéines constituées de chaînes d'acides aminés
  • C'est bien quand les gens travaillent ensemble
  • Utiliser les mathématiques pour concevoir une maison
  • Le système de valeurs de position est celui des unités, des dizaines, des centaines
  • Les chiffres sont partout
  • Les plantes tirent leur couleur de la chlorophylle