��Дидактические игры «Расскажи сказки»�
Терещенко Инга Вадимовна
г. Канск, Красноярский край
МБДОУ №53 «Радуга»
Сказка «Три поросенка»
Сказка «Зимовье»
Цель: использования дидактической игры как средство развития диалогической речи дошкольного возраста (средний, старший, подготовительный); развитие связной речи, фантазии, развитие мелкой моторики и координации движении рук.
Задачи: развивать и поддерживать диалогическую речь; формировать умение устанавливать речевые взаимодействия, грамотно строить и высказывать свои мысли; расширять словарный запас; развивать творческие способности.
На альбомных листах нарисованы: домик – теремок, сказочные персонажи из русских сказок, элементы деревьев и цветов, также нарисован задний фон (пейзаж). Готовые красочные картинки обклеиваем прозрачным скотчем.
Затем из картона готовим основу, на которую устанавливаем композиции из сказочных героев. Сказочных героев прикрепляем или вставляют с помощью счетных палочек или маленькими и большими прищепками.
Описание вариантов игры.
1. «Расскажи любимую сказку»
Цель: развивать связную речь. Развивать умение охарактеризовать героя.
Учить образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Формировать лексика – грамматические категории и навыки словообразования у детей.
Ход игры: ребёнок составляет сказку, опираясь на предметные картинки. Составляет рассказ – описание героев. Использует дифференциацию предлогов: в, около, пере, над
2. «Назови ласково»
Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами.
Оборудование: кукольный театр на палочках и прищепках.
Ход игры: ребёнок берёт любого сказочного героя, например волка. Затем объясняет: «Это волк, он большой» «А, как ты назовешь ласково, маленького такого же волка?» (волчок) Аналогично рассматриваются другие персонажи сказок.
3. «Один - много»
Цель: формирование лексика – грамматических категорий и навыков словообразования у детей.
Оборудование: кукольный театр на палочках и прищепках.
Ход игры: работа с картинками. Например: заяц один – много зайцев, медведь один – много медведей, лиса одна – много лисиц, кустарник один – много кустарников и т.д.
4. «Опиши сказочного героя»
Цель: развивать связную речь. Развивать умение охарактеризовать героя.
Оборудование: кукольный театр на палочках и прищепках.
Ход игры: Ребята, мы с вами проиграли сказку «Зимовье». Опишите понравившегося вам героя. Какой он, добрый персонаж или злой? Какие поступки совершал этот герой? Как вы относитесь к своему герою, почему? Чему учит нас эта сказка? Дети составляют описательный рассказ, опираясь на поставленные вопросы воспитателя.
5. «Кто во что одет?»
Цель: формирование лексика – грамматических категорий и навыков словообразования у детей.
Оборудование: кукольный театр на палочках и прищепках.
Ход игры: Ребенок выбирает любого сказочного героя. Внимательно смотрят и отвечают:
- У лисы на голове, одет синий платок; Лиса одета в разноцветный сарафан и т.д.
С помощью таких дидактических игр, у детей дошкольного возраста компенсирующей группы, хорошо развивается мелкая моторика и координация движений.
У детей развивается связная и диалогическая речь. Формируется умение устанавливать речевые взаимодействия.
Дети учатся грамотно строить и высказывать свои мысли. Расширяется словарный запас, разуваются творческие способности.
Дидактическое пособие №2
«Расскажи любимую сказку»
Предлагаю вашему вниманию дидактическое пособие: «Расскажи любимую сказку». Пособие предназначено для детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Цель: развивать речевую активность у детей.
Используется в образовательных областях:
Можно использовать для работы в индивидуальной форме, в групповой и в малых подгруппах.
Способ изготовления пособия.
На альбомном листе А3 рисуем любой формы теремок. Готовый рисунок ламинируем прозрачной самоклейкой. Вырезаем окна, чтобы вставлять в них сказочных героев. Подбираем сказочных героев из любимых детских сказок, распечатываем и ламинируем.
Используются герои из сказок: «Теремок», «Зимовье», «Кот, дрозд и лиса».
Варианты заданий:
1 задание: «Вспомни сказку»
Цель: развивать связную речь детей, упражнять в употреблении порядковых числительных.
Педагог показывает детям предметные картинки героев из сказки. Детям нужно отгадать, с какой сказки пришли герои.
- Педагог предлагает детям рассказать эту сказку (самостоятельно или с помощью воспитателя или учителя - логопеда).
- Какие герои положительные, а какие герои отрицательные? Дети, почему вы так думаете? (ответы детей)
2 задание
«Кто, где живет?»
Цель: учить употреблять предлоги: над, под, между.
Педагог размещает сказочных героев в окна – кармашки и предлагает детям внимательно посмотреть и отгадать, кто это? И где живет этот герой?
- Этот герой живет над волком.
- Этот герой живет под мышкой ит.д.
3 задание
«Рассели жильцов»
Цель: закрепить пространственные представления слева, справа, вверху, внизу.
Педагог предлагает детям расселить сказочных героев по квартирам.
- Лиса будет жить на втором этаже слева.
- Медведь будет жить на первом этаже справа и т.д.
4 задание
«Подбери героя к звуковой схеме»
Цель: развивать фонематический слух, учить определять гласные, согласные звуки. Также определять мягкие согласные звуки.
Педагог помещает звуковую схему в окошечко и предлагает детям подобрать нужную картинку с сказочным героем.
Спасибо за внимание