ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
إملاء
إنتاج كتابي -1
- 01 انشطة اعتيادية
- 02معجم
- 03استماع وتحدث
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تعرف و تمييز أسماء الإشارة و توظيفها في الإنتاجين الشفهي والكتابي؛
كتابة تعليق على حدث.
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية..
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
كَيْ أَنْجَحَ أُوَظِّفُ اسْتْراتيجِيّاتي بِٱسْتِمْرارٍ.
أَطْلُبُ تَوْضيحاً مِنْ أَسْتاذي أَوْ أُسْتاذَتي إِذا لَمْ أَفْهَمْ.
أَنْتَبِهُ عِنْدَما يَشْرَحُ أُسْتاذي، أَشْتَغِلُ مَعَ زَميلي، أَخيراً أَعْمَلُ بِمُفْرَدي.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
انشطة اعتيادية
في حصة اليوم، ستتدربون على الإجابة بسرعة عن أسئلة للفهم على شكل اختيار من متعدد.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
خذوا ألواحكم.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
اقرؤوا السؤال وحددوا المطلوب. سأعرض عليكم النص. عليكم إيجاد الجواب قبل اختفاء النص.
مـاذا يَقْصِدُ ٱلْكـاتِبُ بِعِبـارَةِ «يَتَوَقَّفُ ٱلزَّمَنُ» فـي مَديـنَةِ فـاسَ؟
أَنَّ ٱلنّاسَ لا يَهْتَمّونَ بِٱلْوَقْتِ في حَياتِهِمْ.
ج
أَنَّ ٱلْمَدينَةَ بَقِيَتْ كَما كانَتْ في ٱلْماضي.
ب
أَنَّ ٱلسّاعاتِ مُعَطَّلَةٌ في هـذِهِ ٱلْمَدينَةِ.
أ
أَنَّ بِناءَ ٱلْمَنازِلِ هُناكَ يَحْتاجُ وَقْتاً طَويلاً.
د
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
انتبهوا سيختفي النص بعد 15 ثانية. من وجد الجواب يحتفظ به لنفسه.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
اكتبوا حرف الجواب الصحيح على ألواحكم.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
مـاذا يَقْصِدُ ٱلْكـاتِبُ بِعِبـارَةِ «يَتَوَقَّفُ ٱلزَّمَنُ» فـي مَديـنَةِ فـاسَ؟
أَنَّ ٱلنّاسَ لا يَهْتَمّونَ بِٱلْوَقْتِ في حَياتِهِمْ.
ج
أَنَّ ٱلْمَدينَةَ بَقِيَتْ كَما كانَتْ في ٱلْماضي.
ب
أَنَّ ٱلسّاعاتِ مُعَطَّلَةٌ في هـذِهِ ٱلْمَدينَةِ.
أ
أَنَّ بِناءَ ٱلْمَنازِلِ هُناكَ يَحْتاجُ وَقْتاً طَويلاً.
د
صححوا . لماذا اخترتم هذا الجواب؟ كيف توصلتم للجواب؟ ما اسم استراتيجية الفهم المستخدمة؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
مـاذا يَقْصِدُ ٱلْكـاتِبُ بِعِبـارَةِ «يَتَوَقَّفُ ٱلزَّمَنُ» فـي مَديـنَةِ فـاسَ؟
أَنَّ ٱلنّاسَ لا يَهْتَمّونَ بِٱلْوَقْتِ في حَياتِهِمْ.
ج
أَنَّ ٱلْمَدينَةَ بَقِيَتْ كَما كانَتْ في ٱلْماضي.
ب
أَنَّ ٱلسّاعاتِ مُعَطَّلَةٌ في هـذِهِ ٱلْمَدينَةِ.
أ
أَنَّ بِناءَ ٱلْمَنازِلِ هُناكَ يَحْتاجُ وَقْتاً طَويلاً.
د
اقرؤوا السؤال وحددوا المطلوب. سأعرض عليكم النص. عليكم إيجاد الجواب قبل اختفاء النص.
كَيْفَ تَعْمَلُ ٱلسّاعَةُ ٱلْمائِيَّةُ كَما يُفْهَمُ مِنَ ٱلنَّصِّ؟
تَسْتَخْدِمُ ٱلْماءَ لِتَبْريدِ ٱلْأَواني ٱلنُّحاسِيَّةِ ٱلْقَديمَةِ.
ج
تَسْتَعْمِلُ ٱلْماءَ لِتَنْظيفِ ٱلْأَواني في ٱلْجامِعِ.
ب
تَحْسُبُ ٱلْوَقْتَ بِفَضْلِ حَرَكَةِ تَدَفُّقِ ٱلْماءِ.
أ
تُصْدِرُ صَوْتاً كَٱلْماءِ لِتَنْبيهِ جَميعِ ٱلْمُصَلّينَ.
د
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
انتبهوا سيختفي النص بعد 10 ثواني. من وجد الجواب يحتفظ به لنفسه.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
اكتبوا حرف الجواب الصحيح على ألواحكم.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
كَيْفَ تَعْمَلُ ٱلسّاعَةُ ٱلْمائِيَّةُ كَما يُفْهَمُ مِنَ ٱلنَّصِّ؟
تَسْتَخْدِمُ ٱلْماءَ لِتَبْريدِ ٱلْأَواني ٱلنُّحاسِيَّةِ ٱلْقَديمَةِ.
ج
تَسْتَعْمِلُ ٱلْماءَ لِتَنْظيفِ ٱلْأَواني في ٱلْجامِعِ.
ب
تَحْسُبُ ٱلْوَقْتَ بِفَضْلِ حَرَكَةِ تَدَفُّقِ ٱلْماءِ.
أ
تُصْدِرُ صَوْتاً كَٱلْماءِ لِتَنْبيهِ جَميعِ ٱلْمُصَلّينَ.
د
صححوا . لماذا اخترتم هذا الجواب؟ كيف توصلتم للجواب؟ ما اسم استراتيجية الفهم المستخدمة؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
كَيْفَ تَعْمَلُ ٱلسّاعَةُ ٱلْمائِيَّةُ كَما يُفْهَمُ مِنَ ٱلنَّصِّ؟
تَسْتَخْدِمُ ٱلْماءَ لِتَبْريدِ ٱلْأَواني ٱلنُّحاسِيَّةِ ٱلْقَديمَةِ.
ج
تَسْتَعْمِلُ ٱلْماءَ لِتَنْظيفِ ٱلْأَواني في ٱلْجامِعِ.
ب
تَحْسُبُ ٱلْوَقْتَ بِفَضْلِ حَرَكَةِ تَدَفُّقِ ٱلْماءِ.
أ
تُصْدِرُ صَوْتاً كَٱلْماءِ لِتَنْبيهِ جَميعِ ٱلْمُصَلّينَ.
د
ستقرؤون النص قراءة جماعية . من يريد أن يقود القراءة؟�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
إملاء
حَذْفُ ٱلْأَلِفِ في أَسْماءِ ٱلْإِشارَةِ (2)
2
في هذه الحصة سنواصل تدربنا على تمييز و كتابة أسماء الإشارة
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
حَذْفُ ٱلْأَلِفِ في أَسْماءِ ٱلْإِشارَةِ
من يذكرنا بأسماء الإشارة التي تعرفنا عليها خلال الحصة السابقة؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
حَذْفُ ٱلْأَلِفِ في أَسْماءِ ٱلْإِشارَةِ
سأعيد قراءة أسماء الإشارة .ارفعوا أيديكم عند سماعكم لاسم إشارة يتضمن حرفا ينطق و لا يكتب.�يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هَذا
هَذِهِ
هَذانِ
هاتانِ
هَؤُلاءِ
هَؤُلاءِ
هُنا
هَهُنا
ذَلِكَ - ذاكَ
تِلْكَ
ذانِكَ
تانِكَ
أولَئِكَ
أولَئِكَ
هُناكَ
هُنالِكَ
خذوا ألواحكم
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
أتموا الجمل التالية باسم الإشارة المناسب مما يلي:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هَؤُلاءِ
1
...... ٱلنَّهْرُ يَجْري بِمِياهٍ عَذْبَةٍ.
هَذا
2
هَذِهِ
3
انتبهوا للتصحيح: لماذا اخترتم هذا الجواب؟�-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هَذا ٱلنَّهْرُ يَجْري بِمِياهٍ عَذْبَةٍ.
هَذا
2
جملة أخرى
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هَذِهِ
1
....... ٱلزَّهْرَةُ جَميلَةٌ.
هَاتانِ
2
هَذا
3
انتبهوا للتصحيح: لماذا اخترتم هذا الجواب؟�-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هَذِهِ ٱلزَّهْرَةُ جَميلَةٌ.
هَذِهِ
1
جملة أخرى
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هَؤُلاءِ
1
.... ٱلْجَبَلُ ٱلْعالي يُعانِقُ ٱلسَّحابَ.
تِلْكَ
2
ذَلِكَ
3
انتبهوا للتصحيح: لماذا اخترتم هذا الجواب؟�-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
ذَلِكَ ٱلْجَبَلُ ٱلْعالي يُعانِقُ ٱلسَّحابَ.
ذَلِكَ
3
جملة أخرى
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هاتانِ
1
...... ٱلْوَرْدَتانِ تَتَفَتَّحانِ في ٱلصَّباحِ.
هَذِهِ
2
هَذا
3
انتبهوا للتصحيح: لماذا اخترتم هذا الجواب؟�-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هاتانِ ٱلْوَرْدَتانِ تَتَفَتَّحانِ في ٱلصَّباحِ.
هاتانِ
1
جملة أخرى
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
تِلْكَ
1
....... تَرْعى ٱلْأَغْنامُ في ٱلْمَراعي ٱلْواسِعَةِ.
هَؤُلاءِ
2
هُناكَ
3
انتبهوا للتصحيح: لماذا اخترتم هذا الجواب؟�-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هُناكَ تَرْعى ٱلْأَغْنامُ في ٱلْمَراعي ٱلْواسِعَةِ.
هُناكَ
3
خذوا كراساتكم على الصفحة 155 بمفردكم أجيبوا عن التمرين رقم 1
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
أكمل بوضع اسم الإشارة المناسب.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يشرح لنا كيف توصل للجواب الصحيح؟�-يضغط الأستاذ لتظهر الإجابة و يقدم التغذية الراجعة المناسبة. (تقبل كل الإجابات المناسبة)
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هَذِهِ
هَذانِ
هَؤُلاءِ
هاتانِ
هَذِهِ
تِلْكَ
هَذِهِ
على كراساتكم أجيبوا عن التمرين التالي:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
يملي الأستاذ الفقرة الواردة في آخر الحصة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح�-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هَذا ٱلْكَوْنُ بَديعٌ، وَهَذِهِ ٱلطَّبيعَةُ كَنْزٌ ثَمينٌ. هَذانِ ٱلنَّهْرانِ صافِيانِ، وَهاتانِ ٱلشَّجَرَتانِ مُثْمِرَتانِ. هَؤُلاءِ ٱلْأَطْفالُ يَحْمونَ ٱلْأَزْهارَ هُنا، وَأُولَئِكَ ٱلْمُتَطَوِّعونَ يُنَظِّفونَ ٱلْغابَةَ هُناكَ. تِلْكَ ٱلْمَناظِرُ تَسُرُّ ٱلْقُلوبَ، وَذَلِكَ ٱلْهَواءُ يُنْعِشُ ٱلْأَرْواحَ. فَٱلطَّبيعَةُ بَيْتُنا ٱلْكَبيرُ، فَلْنُحافِظْ عَلى بيئَتِنا لِنَعيشَ بِسَلامٍ.
إنتاج كتابي
كِتابَةُ تَعْليقٍ عَلى حَدَثٍ (الخطوة1)
3
سنتعلم في هذه الحصة سنتدرب على تطبيق الخطوة الأولى لكتابة تعليق عن حدث بيئي أو رياضي أو فني . تابعوا معي.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
كِتابَةُ تَعْليقٍ عَلى حَدَثٍ
اَلْخُطْوَةُ ٱلْأولى
سأحاول التعليق على الحدث التالي : أولا سأحدد موضوعه:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
موضوع الحدث:حَمْلَةٌ بَيْئِيَّهٌ لِتَنْظيفِ حَديقَةِ ٱلْحَيِّ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
مَوْضوعُ ٱلْحَدَثِ:حَمْلَةٌ بَيْئِيَّهٌ لِتَنْظيفِ حَديقَةِ ٱلْحَيِّ.
ثانيا أحدد موضوع الحدث: ألاحظ أن الحدث مرتبط بالبيئة أقول أن نوع الحدث بيئي
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
نَوْعُ ٱلْحَدَثِ:بَيْئِيٌّ
ثالثا أحدد مكان و زمان الحدث: ألاحظ على اللافتة أن تاريخ تنظيم الحدث هو الأحد 17 ماي 2026 و أن الحدث نظم في ساحة الحي
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
زَمانُ تَنْظيمِ ٱلْحَدَثِ: اَلْأَحَدُ 17 ماي 2026
مَكانُ تَنْظيمِ ٱلْحَدَثِ : ساحَةُ ٱلْحَيِّ.
أخيرا أحدد أهداف تنظيم الحدث: مثلا يمكن أن نقول : هذه الحملة تسعى لتحقيق الأهداف التالية:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
إذن للتعليق على حدث أتبع الخطوات التالية:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
أُحَدِّدُ مَوْضوعَ ٱلْحَدَثِ.
أَحَدِّدُ مَوْضوعَ ٱلْحَدَثِ: بَيْئِيٌّ – رِياضِيٌّ – فَنِّيٌّ - ...
أَحَدِّدُ تاريخَ وَ زَمانَ تَنْظيمِ ٱلْحَدَثِ.
3
أُحَدِّدُ أَهْدافَ ٱلْحَدَثِ.
4
من يذكرنا بما يجب القيام به في الخطوة الأولى لكتابة تعليق على حدث؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
كِتابَةُ تَعْليقٍ عَلى حَدَثٍ
اَلْخُطْوَةُ ٱلْأولى
أحسنتم من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
أُحَدِّدُ مَوْضوعَ ٱلْحَدَثِ.
أَحَدِّدُ مَوْضوعَ ٱلْحَدَثِ: بَيْئِيٌّ – رِياضِيٌّ – فَنِّيٌّ - ...
أَحَدِّدُ تاريخَ وَ زَمانَ تَنْظيمِ ٱلْحَدَثِ.
3
أُحَدِّدُ أَهْدافَ ٱلْحَدَثِ.
4
في ثنائيات خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 156 و أنجزوا التمرين التالي
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
أحدد عناصر تقديم الحدث التالي:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. نحدد أولا العنصر الأول: مَوْضوعُ ٱلْحَدَثِ�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
مَوْضوعُ ٱلْحَدَثِ
نحدد العنصر الثاني: مَوْضوعُ ٱلْحَدَثِ: بَيْئِيٌّ�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
مَوْضوعُ ٱلْحَدَثِ
بَيْئِيٌّ
نحدد العنصر الثالث: زَمانُ وَ مَكانُ ٱلْحَدَثِ: 17 و 18 أبريل / بِالْحُسَيْمَةِ�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
مَوْضوعُ ٱلْحَدَثِ
بَيْئِيٌّ
زَمانُ وَ مَكانُ ٱلْحَدَثِ
نحدد العنصر الرابع: أَهْدافُ الْحَدَثِ.�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
مَوْضوعُ ٱلْحَدَثِ
بَيْئِيٌّ
زَمانُ وَ مَكانُ ٱلْحَدَثِ
أَهْدافُ تَنْظيمِ ٱلْحَدَثِ
الآن بمفردكم أجيبوا عن التمرين التالي:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
أقرأ الفقرة ، ثم أحدد عناصر تقديم الحدث
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
انتبهوا للتصحيح. من يتقاسم معنا إجابته عن العنصر الأول؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
يَوْمٌ بيئِيٌّ لِحِمايَةِ ٱلْبيئَةِ وَٱلِاعْتِناءِ بِٱلطَّبيعَةِ.
انتبهوا للتصحيح. من يتقاسم معنا إجابته عن العنصر الثاني؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
يَوْمٌ بيئِيٌّ لِحِمايَةِ ٱلْبيئَةِ وَٱلِاعْتِناءِ بِٱلطَّبيعَةِ.
دارُ ٱلشَّبابِ «مُحَمَّد ٱلْخامِس» بِمَدينَةِ مَكْناسَ. يَوْمَ 10 مايو 2024.
انتبهوا للتصحيح. من يتقاسم معنا إجابته عن العنصر الثالث؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
يَوْمٌ بيئِيٌّ لِحِمايَةِ ٱلْبيئَةِ وَٱلِاعْتِناءِ بِٱلطَّبيعَةِ.
دارُ ٱلشَّبابِ «مُحَمَّد ٱلْخامِس» بِمَدينَةِ مَكْناسَ. يَوْمَ 10 مايو 2024.
نَشاطٌ بيئِيٌّ.
انتبهوا للتصحيح. من يتقاسم معنا إجابته عن العنصر الرابع؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
يَوْمٌ بيئِيٌّ لِحِمايَةِ ٱلْبيئَةِ وَٱلِاعْتِناءِ بِٱلطَّبيعَةِ.
دارُ ٱلشَّبابِ «مُحَمَّد ٱلْخامِس» بِمَدينَةِ مَكْناسَ. يَوْمَ 10 مايو 2024.
نَشاطٌ بيئِيٌّ.
تَعَلُّمُ إِعادَةِ تَدْويرِ ٱلنِّفاياتِ./صُنْعُ أَكْياسٍ وَأَلْعابٍ مِنْ مَوادَّ مُسْتَعْمَلَةٍ./زَرْعُ شَتَلاتٍ صَغيرَةٍ.
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
تَدَرَّبْتُ عَلى كَيْفِيَّةِ ٱلتَّمْييزِ بَيْنَ كِتابَةِ الْهَمْزَةِ الْمُتَطَرِّفَةِ.
تَدَرَّبْتُ عَلى كِتابَةِ نَصِّ تَفْسيرِيٍّ.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
انجزوا الواجب المنزلي التالي سأراقبه في الحصة الموالية:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي ح1
إملاء
اختــتام الحــصة
هَذا ٱلْكَوْنُ بَديعٌ، وَهَذِهِ ٱلطَّبيعَةُ كَنْزٌ ثَمينٌ. هَذانِ ٱلنَّهْرانِ صافِيانِ، وَهاتانِ ٱلشَّجَرَتانِ مُثْمِرَتانِ. هَؤُلاءِ ٱلْأَطْفالُ يَحْمونَ ٱلْأَزْهارَ هُنا، وَأُولَئِكَ ٱلْمُتَطَوِّعونَ يُنَظِّفونَ ٱلْغابَةَ هُناكَ. تِلْكَ ٱلْمَناظِرُ تَسُرُّ ٱلْقُلوبَ، وَذَلِكَ ٱلْهَواءُ يُنْعِشُ ٱلْأَرْواحَ. فَٱلطَّبيعَةُ بَيْتُنا ٱلْكَبيرُ، فَلْنُحافِظْ عَلى بيئَتِنا لِنَعيشَ بِسَلامٍ.
مُلْحَقٌ: اَلْإِمْلاءُ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟