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Il Diluvio Informativo

e

il Prendersi Cura

Il primo diluvio è stato di acqua, il secondo è il diluvio dell'informazione

Il primo diluvio è stato d’acqua. il secondo è il diluvio dell’informazione

Pierre Lévy

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Ma la scuola deve essere una scuola digitale?

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Ingegnere digitale e ingegneria digitale ?

Medico e Medicina digitali ?

Avvocato digitale e giurisprudenza digitale?

E il Docente? Avete mai sentito parlare di:

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Tecnologia

o Metodologia?

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Didattica Inattuale

Rifiutare la cultura della rincorsa

“apprendimento per essere innovativo

deve inseguire le tecnologie”

Superare l’attualità

ciò che è ora

non per tornare a “ciò che era prima

o per cercare “ciò che non è ancora

ma per trovare “ciò che è sempre

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la scrittura è essenziale alla conoscenza e all’apprendimento

ma le forme, i modi e le tecnologie della scrittura variano storicamente

per esempio ...

allora il problema è ...

quali operazioni, strumenti, procedure, metodi etc. essenziali all’apprendere

e in che modo si configurano nell’era della comunicazione digitale e del web?

Cura dei Contenuti - Digital Content Curation

trovare, valutare, validare, confrontare, commentare, contestualizzare, condividere

informazioni e ricombinarle per ottenerne nuove

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Isidoro di Siviglia, Doctor Egregius, VI - VII secolo d.C.

  • Compendio enciclopedico in XX libri
  • Fonti: qualche centinaio di volumi dell’età classica
  • Sapere del passato in forma condensata
  • Una delle principali fonti della Cultura Scolastica successiva

Originum sive etymologiarum libri viginti

Patrono di Internet

Etymologiae

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Penuria di informazione

Dissoluzione cultura classica

Perdita del patrimonio del sapere

Come Tramandare quel Patrimonio?

Etymologiae, Prima Enciclopedia Occidentale

Il Problema

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Il Risultato

uno dei più clamorosi caso di Buona Pratica nella storia:

della Cura dei Contenuti

della Formazione e dell’Aggiornamento

La Cultura Scolastica successiva �troverà nelle Etymologiae

una delle sue principali Fonti di�conoscenza della Classicità e

organizzazione del Sapere

Cultura Scolastica: Archittettura e Contenuti

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Cura dei Contenuti

Cosa ha fatto Isidoro?

PER

trasmettere e salvare il sapere classico

formare le future generazioni di intellettuali

Selezionato

Organizzato

Ricontestualizzato

e Condiviso

le Informazioni

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Competenze chiave di Cittadinanza D.M. 139, 22/08/2007

Acquisire ed interpretare l’informazione, individuare collegamenti e relazioni, collaborare e partecipare, imparare ad imparare,

Indicazioni nazionali per il Curricolo, Miur 2012

usare con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo [...] usare il computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet

DigCompEdu, Area 2: Risorse digitali, articolata in 3 competenze:

2.1 selezionare

2.2 organizzare e condividere

2.3 creare

DigComp 2.1

Area 1 informazione e data literacy

1.1 Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali

1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali

Aera 2: Comunicazione e collaborazione

2.2 Condividere con le tecnologie digitali

2.4 Collaborare attraverso le tecnologie digitali

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Ogni 60 Secondi su Internet?

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Crescita dell’Informazione

2019 - 30 ZB

8 ZB

2,8 ZB

1,2 ZB

2010

2012

2015

2019

2008

0,5

8 Zettabytes equivalgono a 18 MLN di biblioteche del Congresso

I dati generati negli ultimi 4 anni sono superiori a quelli generati in tutta la precedente storia dell’umanità

Il 90% di tutti i dati disponibili sono stati generati negli ultimi 2 anni.

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A che Punto è la Notte?

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L’Informazione Diventa Rumore

Crescita Esponenziale di Dati Destrutturati

Rumore Globale di Fondo - Entropia

Perdita del Significato

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Ipercomplessità e nodo di Gordio

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Estrazione dei Dati - Data Mining

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We don’t need no thought control

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La conoscenza sta cessando di essere una proprietà di singoli specialisti per diventare una proprietà della rete

David Weinberger

nell’architettura del nuovo sapere l’utente diventa esperto e rende esperto chi lo legge

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Inclusività

# TUTTE le informazioni e opinioni vi sono contenute

# senza alcun FILTRO

# non vi sono istituzioni o ESPERTI

# portatori di AUTORITÀ indiscussa

# che certifichino legittimità o illegittimità dei SAPERI

Struttura

# non esiste un sistema di CATEGORIE / concetti

# capace di organizzare gerarchicamente

# la MOLTEPLICITÀ delle informazioni e dei saperi

# secondo una tassonomia, univoca e UNIVERSALE

# La struttura del web è RETICOLARE e aperta

# un sistema di relazioni che MUTA continuamente

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Relatività e Incertezza

# non vi è alcuna possibilità di DISCRIMINARE

# in modo immediato e diretto

# tra ciò che è VERO e ciò che è FALSO,

# ciò che è attendibile e ciò che non lo è,

# tutti i PUNTI DI VISTA coesistono

# in un dialogo babelico

Apertura

# il web è percorribile in miriadi di direzioni diverse,

# non esistono partenza e arrivo ASSOLUTI

# manca una "STRADA MAESTRA" da percorrere,

# non vi sono indicazioni per procedere dritti alla meta:

# ciascuno deve creare i propri PERCORSI

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Cura dei Contenuti come Ermeneutica del Web

Attività che mira a: Trovare e Selezionare Informazioni e Risorse

su un Tema specifico

Giudicandone il Valore

organizzandole

per poi inserirle in un Contesto significativo

Commentandole e Condividendole allo scopo di:

  • Condivisione: presentarle a un’utenza specifica per cui abbiano valore
  • Ermeneutica del Web: Creare Conoscenze a partire da quelle date
  • Gestione conoscenza / Aggiornamento: creare un percorso di apprendimento / ricerca / costruzione identità attraverso il Web

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Condividere

pubblicare e diffondere conoscenze e contenuti attraverso i social media e interagendo con gli altri utenti

Cura dei Contenuti: Capacità e Competenze

Esplorare

capacità di CERCARE informazioni sul web, selezionarle e filtrarle, confrontandole e discriminando tra esse in base a criteri quali: attendibilità, significatività, interesse, pertinenza, etc.

Contestualizzare

inserire le informazioni in un CONTESTO che deve essere "ricostruito" in modo da "spiegarne" il valore

Commentare - Chiosare

commento del curatore, ciò è il "VALORE AGGIUNTO", che l'algoritmo di un motore di ricerca non può sostituire e che rimanda a una tra le più tradizionali attività di crescita collaborativa del sapere

Presentare

trovare le modalità grafiche, comunicative, editoriali più opportune per le conoscenze "curate"

Categorizzare

organizzare concettualmente le informazioni attraverso l’uso di CATEGORIE “ad hoc”

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Robin Good

La cura dei contenuti trasformerà il mondo dell’educazione

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Howard Rheingold- La Rete ci rende Intelligenti

Infotention

Partecipazione

Collaborazione

Pensiero Critico

Network Smart

Dobbiamo insegnare agli studenti come trovare la conoscenza, come testare quello che hanno trovato, come pensare criticamente e come imparare nuovi modi di pensare una volta che lasciano la scuola

Infotention, Alfabetizzazione Informatica, Social Curation - Intervista a Rheingold

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Pierre Lèvy - L’Intelligenza Collettiva

Connettersi, filtrare e selezionare le informazioni, categorizzarle, archiviarle e condividere tutto questo con altre persone

Dialogo tra Lèvy e Rheingold su information Overload e Intelligenza Collettiva

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disponibilità di una struttura connettiva

Intelligenza Distribuita e Diffusa

Intelligenza Collettiva

nuova tappa

nel processo di ominazione

Collaborazione in tempo reale

Interdipendenza e Scambio Sapere

"nessuno sa tutto, ognuno sa qualcosa"

"la totalità del sapere risiede nell'umanità"

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Swarm Intelligence - Intelligenza dello Sciame

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L’intero è più della somma delle parti

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Sistemi auto - organizzati

comportamento nasce da

Intelligenza Collettiva

interazione membri sistema

determina comportamenti intelligenti

assenti nei singoli membri

Esempio

  • sciami api
  • stormi insetti o uccelli
  • colonie insetti
  • banchi di pesci

Swarm Intelligence

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Creatività

soluzione problemi complessi

emergenza comportamenti

frutto di intelligenza creativa

Ordine / Disordine

singoli agenti sistema:

  • non sono intelligenti
  • non conoscono lo stato del sistema
  • non esiste un coordinamento centralizzato e gerarchico

Ordine e Disordine

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costruzione collettiva del senso - dal Monologo al Dialogo

sinergia delle competenze dei singoli che interagiscono dialogicamente in tempo reale, costruendo cooperativamente un contesto di significati comune

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Si può essere ricchi da soli, ma per essere felici bisogna essere almeno in due

2

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Dimensione etica e politica

Progetto di emancipazione

ciascuno contribuisce

mettendo in gioco le sue qualità

l'individuo è al servizio della comunità

la comunità è al servizio dell'individuo

Massima evangelico - marxista

a ciascuno secondo i suoi bisogni,

da ciascuno secondo le proprie capacità

Atti 4, 35

Critica del programma di Gotha

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Nel contesto dell'Intelligenza Collettiva risalta

la natura etica e politica della Cura dei Contenuti

che è anche cura delle persone

..prendersi cura di sé …….prendersi cura degli altri…….di sé con gli altri..

Prendersi Cura

.NOI..fonda Libertà e Reposanbilità.

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I

V

A

N

I

L

L

I

C

H

Società della Convivialità

VS

Società della Produttività

………….Convivialità……….....

  • Strumento al servizio delle persone
  • che cooperano e dialogano
  • realizzando la propria intenzionalità
  • e costruendo le relazioni sociali
  • sul dono e la cura reciproca

………….Produttività…….....

  • Persone al servizio degli strumenti
  • che sono monopolio di un'élite
  • e impongono relazioni sociali
  • basate su stereotipizzazione
  • e alienazione e finalizzate
  • alla produttività tecnica

Ivan Illich, La convivialità, testo completo in RTF

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Platone nella Rete

Cura dei Contenuti - Eros, dialettica e convivialità

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Platone: Prendersi Cura e Dialogare

Dialoghi Socratici

dialettica come collaborazione e confronto tra punti di vista - Maieutica

Fedro

dialettica come Erotica e guida dell’anima - psicagogia

Sofista

sapere come Rete di conoscenze da organizzare in un dialogare perpetuo

Simposio

Eros come procreare e partorire nel bello

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Cura dei Contenuti - una via Centrata sull’Uomo

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Listango

Applicazione per il Bookmarking

Free - Salva e Archivia le pagine Web

Gianfranco Marini, video tutorial Listango - bookmarking

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Booky.io - Gestione Segnalibri

Ambiente Free per il Bookmarking

Archiviazione Segnalibri online

organizzazione link in pannelli e categorie

modifica nome e aggiunta note

Gianfranco Marini, video tutorial Booky.io

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Barra Preferiti.

  • modificare il barra preferiti;
  • creare cartelle e sottocartelle;
  • Bloccare le schede;
  • WebApp;
  • Creare Pulsanti per cronologia, download, estensioni;
  • Sincronizzazione.

Gianfranco Marini, usare al meglio Google Chrome

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Estensione free di Google Chrome

  • Salvare e organizzare le TAB - schede di navigazione
  • Ambiente di gestione della navigazione e lettura delle fonti
  • Bookmaking e cura dei contenuti

Andrea Maiello, video tutorial Toby

Gianfranco Marini, recensione Toby

Toby

Chrome Extension

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Feedly - Aggregatore di fonti

1. essenziale per tenersi aggiornati

2. creazione di raccolte tematiche di fonti

3. versione free via web e app per mobile

Piani di abbonamento

Effettodomino, Come usare Feedly, guida testuale

Gianfranco Marini, recensione Feedly

Gianfranco Marini, video tutorial Feedly

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Creazione di una Rivista Online Personalizzata

1. Ambiete online free - aggregatore di notizie

2. raccogliere e organizzare notizie dalla rete

3. mantenersi aggiornati sui temi di interesse

4. creando un giornale virtuale personale

Esempio: magazine sulla “Cura dei contenuti

Arkev, Tutorial completo de como usar Flipboard 4.0

webnews, Flipboard

it.about.flipboard, 8 modi per ottenere il massimo da Flipboard

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Raccolte di Applicazioni Educative

1. Piattaforma social per la condivisione educativa

2. Collezioni di applicazioni per la didattica

3. Curate dai docenti

4. Informazioni, esempi, tutorial, guide, valutazioni

Gianfranco Marini, Edshelf: archivio di applicazioni e risorse didattiche

https://edshelf.com/

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Gestione Informazioni e Risorse

1. Salvare e organizzare le risorse online

2. Sottolineare e Annotare

3. Ordinare i propri appunti di lettura

4. Condividere e collaborare

Gianfranco Marini, video tutorial Diigo

Fabrizio Bartoli, Diigo: cos’è, come usarlo e perché usarlo

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PARTECIPATE - Piattaforma Collaborativa Free

  • Cura dei Contenuti
  • collezionare e organizzare risorse
  • prelevate dal web
  • su un tema o problema
  • individualmente o collaborativamente e condividerle

Gianfranco Marini, video tutorial Partecipate

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Gestione Informazioni e Risorse

1. Salvare le risorse del web online

2. Organizzarle in raccolte

3. Annotarle e commentarle per creare storie

4. Condividere e collaborare

Gianfranco Marini, Wakelet: Cura dei contenuti e storytelling

Gianfranco Marini, video tutorial, cura dei contenuti con Waklet

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Cura e creazione di contenuti

1. Salvare e organizzare le risorse online

2. Creare raccolte tematiche

3. Commentarle

4. Condividere e collaborare

Gianfranco Marini, videotutorial bagtheweb

Esempi di raccolte

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Applicazione freemium per la cura dei contenuti

  • Semplice e rapida da utilizzare
  • Salvare e archiviare risorse (Web, PC, Social, etc.)
  • Creare raccolte ordinate
  • Condivisione delle risorse e collaborazione

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Utilizzi didattici

Luciana Cino, Tutorial su Mindomo

Laura Antichi, Mindomo tutorial

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Video Album di Gianfranco Marini

Album realizzati dagli studenti

# Alessandro: restaurazione e moti

# Jennifer: Unificazione italiana

# Enrica: Età napoleonica

  • Selezione e Organizzazione di video
  • Creazione di Video Album
  • Raccolte Tematiche di Video
  • Cercare Video raccolte e singoli video

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Google My Maps.

Esempi

Video Tutorial

Gianfranco Marini, Come usare Google My Maps

Angela Costantini, Google My Maps per la scuola primaria

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Linkografia