SBORNÍK

FZŠ BRDIČKOVA

PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE V DOBĚ DISTANČNÍHO STUDIA

SBORNÍK PŘEDSTAVUJE PRÁCI PEDAGOGŮ FZŠ BRDIČKOVA BĚHEM DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Obsahuje:

• názory a zkušenosti pedagogů
• ukázky práce a komunikace se žáky
• online odkazy (jsou aktivní, značené červeně)
• fotografie
• videa

​

KONCEPCE DISTANČNÍHO VYUČOVÁNÍ

Ve třídě jsem učitel… teď jsem spíše „přítel na telefonu“ Mgr. Monika Juřicová

Přítel na telefonu? Ano, je to pojem z televizních soutěží. Distanční vyučování totiž jisté prvky hry má, učitel se v rámci takového vyučování stává skutečně jakýmsi rádcem na dálku. Moderní technologie to v dnešní době umožňují. Nemohou nahradit přímý kontakt, ale v tak výjimečné situaci, jako je tato, jsou vhodnou a vlastně jedinou možnou formou vyučování. Pravdou je, že přechod na distanční vyučování odhalil různou připravenost každého z účastníků vzdělávacího procesu, nejen učitelů, ale i žáků a rodičů. A to jak z pohledu technické vybavenosti domácností, tak z hlediska schopnosti techniku používat a pracovat se sdílenými školními platformami a jinými online nástroji. Proto pro mne bylo důležité zjistit, v jakých podmínkách se nyní děti i jejich rodiče doma nacházejí. Za tímto účelem jsem vyhotovila online dotazník:

Evaluační dotazník - angličtina za časů samostudia

Pomohl mi získat širokou zpětnou vazbu a zjistit, jaké mají žáci doma možnosti. Také mi umožnil zohlednit tyto skutečnosti v individuálním přístupu k nim.

​

… a přes Skype učit nebudu

Po uzavření škol a později za situace nouzového stavu, kdy děti začaly trávit celé dny především doma v bytech či rodinných domech, bylo nezbytné rychle vymyslet způsob, jakým budeme komunikovat a kontinuálně pokračovat ve výuce. Přístupy škol i pedagogů jsou různé. Pro mne bylo důležité, aby všichni mí žáci měli zachované rovné podmínky. Z dotazníku i další komunikace vyplynulo, že budu muset vyloučit konferenční podobu vyučování. Všechny děti nemají vlastní počítač, někteří se u monitoru střídají se sourozenci nebo rodiči. Jiní zase nemají možnost adekvátního připojení, které by zaručovalo bezproblémové spojení, zvláště v případě videohovoru. Nejvíce využívaným nástrojem se tak pro mé žáky stal chytrý telefon.

Tomu jsem musela přizpůsobit celou přípravu výuky i výuku samotnou.

Uvědomuji si, jak je v současné situaci důležité rodiny podporovat, nikoliv je zatěžovat nebo ještě více stresovat. Jak se ukázalo, taková dlouhodobá domácí výuka není pro žáky zrovna jednoduchá. Každá rodina má navíc svůj denní rytmus. I s tím a dalšími faktory je třeba při výuce počítat. Nejsme v lavicích!

Učivo připravuji tak, aby bylo srozumitelné, vhodné k samostudiu. Důvěřuji svým žákům, že zadané úkoly splní, a snažím se je k tomu motivovat.. Vím, že v případě, kdy potřebují pomoc, se na mne obrátí. Na tom je naše vzájemná spolupráce založena.

​

Dávat přednášky z obrazovky? Pro mne nudný koncept, při kterém nelze zaručit, že děti v domácím prostředí udrží pozornost, o výpadcích spojení nemluvě. I ve třídě používám frontální výuku s rozmyslem, daleko větších výsledků dosahují žáci hledáním souvislostí, když si na požadované znalosti tzv. „přijdou sami“. Distanční výuka toto umožňuje, ba přímo k tomu nabádá. Jednička za výsledek sice nemusí přímo odrážet znalost, ale zcela nepochybně odráží schopnost práce s informací. … teď je ta největší šance naučit se samostatnosti.

Nechci příliš zatěžovat rodiče, ani to není třeba. Někteří říkají, abychom neučili novou látku. Proč? Pokud připravím výuku tak, že ji žáci pochopí, procvičí, upevní si ji a ukáží mi, že ji zvládli, není třeba stagnovat. Jsme denně v kontaktu. Při tom nechávám žákům prostor, dostatečný čas na zpracování dílčích úkolů. Vítaná je aktivita i kreativita.… díky za každé nové ráno a sociální média.

Již před uzavřením škol měli moji žáci zřízenou skupinu na komunikační platformě. Prostřednictvím jejího administrátora zasílám do skupiny, co je třeba. Právě tato skupina v současné situaci pomáhá udržovat kontakt. Po vzoru paní učitelky mé mladší dcery každé ráno své žáky zdravím a bavím je různými mini úkoly. Je na nich, jestli a jak se zapojí. Následuje povinná výuka. Samozřejmě tomu všemu musím věnovat více svého času, a to za situace, kdy i já jsem zavřená doma, musím se věnovat domácnosti a své rodině, především pak svým dcerám, které se se svými učitelkami také účastní distančního vyučování. A tak mohu celou věc posoudit i jako rodič. Opravdu záleží na tom, jakým způsobem učitel výuku vede.

Díky mnoha hodinám stráveným u počítače nebo mobilu se dozvídám, jak se mým žákům daří, co je těší, co je trápí, a oni všichni ví, že jsem tu pro ně.

​

​

Anglický jazyk Mgr. Monika Juřicová

“Moji milí,

test je zde! Využijte aplikace Quizlet naplno a nejprve procvičujte (Flashcards, Learn, Write, Spell), pak TEST.

Napište mi skóre do mailu do 2.4. do 20:00. NEPRAVIDELNÁ SLOVESA

Držím palce! :-)

Monika”

​

​

“Hello boys, it´s here! :-)

FACTS ABOUT THE UK

I will close the quiz on Thursday at 08:00 pm.

Monika”

​

​

Více ukázek naleznete na mém blogu:

https://vaseprezentace.webnode.cz/a6-a/

Občanská výchova Mgr. Monika Juřicová

Milí žáci,

dnes slavíme jeden neoficiální svátek. Víte, který? Jistě, jde o 1. apríl! :-)

Podívejte se na krátké video a napište mi, jestli máte tento svátek škodolibých vtípků rádi, jestli jste byli nějak vyvedeni, jestli Vás něco pobavilo, či překvapilo z reportáže nebo cokoliv dalšího. 10 vět pošlete obratem prosím.https://www.televizeseznam.cz/video/slavnedny/den-kdy-se-lide-vyvadeji-aprilem-1-duben-150857

​

​

UKÁZKA ŽÁKOVSKÉHO TEXTU

Tento svátek mám velmi rád. Většinou na nikoho nic nevymyslím, ale mám rád i nachytávky ostatních. Já sice taky nebývám nikým nachytán, ale vidím rád i žertíky od různých firem, influencerů atd. Na reportáži mě překvapil žert se špagetami. Divím se, že tomu tolik lidí věřilo. A už vůbec nechápu, jak je něco takového napadlo. Také mě pobavilo, když se lidi ve Švédsku nachytali na to, že když dají punčochy před televizní obrazovku, uvidějí obraz barevně. A létající tučňáci byli už jen důkazem toho, na co všechno lidé dokáží skočit. Na celém tomto svátku mě také dost zajímá, jak vznikl název Apríl

Omlouvám se, že email má jenom 9 vět, ale kvůli mým poměrně dlouhým souvětím si myslím, že to stačí. Jakub Hanslík

​

Sdílení s kolegy Mgr. Monika Juřicová

V rámci WhatsAppové skupiny i jiných online nástrojů se vzájemně učíme.

​

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSenNtsCfvtv_mFZJddF-H_9O-nUAI3N9k6IEwsE3v8CFjoadA/viewform

VÝTVARNÁ VÝCHOVA Mgr. Monika Juřicová

Navštivte virtuální galerii na: https://vaseprezentace.webnode.cz/a6-a/vv-6-a/

Český jazyk Mgr. Martina Hanslíková

1. Nejdříve jsme se učili, jak vypadá forma zdvořilé písemné komunikace, jelikož na začátku byla u některých žáků slabá. Žáci psali, jak se jim doma daří. Vyměnili jsme si fotografie.

Český jazyk Mgr. Martina Hanslíková

Zkoušíme zajímavé projekty a úkoly, např. v literatuře nyní probíráme Bibli. Žákům jsem zaslala poslechy z biblických příběhů, se kterými budou dále pracovat:

Milí žáci,

je čas na trochu odpočinku, a tak mám pro Vás práci z literatury. Blíží se období Velikonoc, a proto se budeme tyto dva týdny věnovat Bibli. Tento týden nás česká Starý zákon, příští týden navážeme Novým zákonem, čímž si připomeneme význam velikonočních svátků.

V příloze máte pracovní list. Kdo chce, vlepte si ho do sešitu, kdo si z něho chce raději udělat výpisky, zaměřte se jen na tučně zvýrazněné a podtržené informace. Určitě neopisujte všechno!

• Pracovní list si dobře přečtěte.
• Pak si ve volných chvílích či na dobrou noc pouštějte poslechy o Jácobovi, Josefovi a Mojžíšovi (známé biblické příběhy za Starého zákona), které Vám všem pošlu. Nelekněte se, bude to celkem 11 emailů. Ale aspoň si je můžete pouštět postupně podle času a nálady.

https://drive.google.com/file/d/16Yp37Du6ve6l9KWF4D1fKGaLznprMZgE/view?usp=sharing

V průběhu týdne Vám přijde pozvánka k vyplnění online testu na téma Bible, Starý zákon. Příběhy si poslechněte pečlivě.

​

.

​

Český jazyk Mgr. Martina Hanslíková

Přeji Vám, ať si tento týden trochu od českého jazyka odpočinete a u plnění literárního úkolu se třeba i zrelaxujete. Pokud se však někdo doma nudí či by rád získal jedničku z dobrovolného úkolu, můžete si vybrat jedno z níže uvedených zadání, které mi do pátku zašlete. Je to ale opravdu pouze dobrovolný úkol pro kreativce, kterým zbývá volný čas!!!

​

Dobrovolný úkol:

​

1. Vyber si příběh o Jácobovi, Josefovi či Mojžíšovi a nakresli na něj komiks.

​

2. Zajímavě zpracuj plakát, kde bude sepsané Desatero přikázání. Můžeš se inspirovat na internetu.

​

3. Udělej pět fotografií, které budou symbolicky znázorňovat jeden z příběhů (např. košile - příběh o Josefovi)

Slovo „bible“ pochází z řeckého

biblia = knihy.

Český jazyk Mgr. Martina Hanslíková

• Po termínu odevzdání práce posílám správné řešení a znovu vysvětluji nejčastější chyby:

Milí žáci,

v příloze Vám zasílám správné řešení Vaší týdenní práce. Naprostou většinu z Vás chválím za dodržení termínu a za skvělé zvládnutí jednotlivých cvičení. Někteří z Vás opisujete celé modré rámečky, to není třeba. Dělejte z nich pouze výpisky, tzn. vypsat nejdůležitější informace.

Nejčastější chyby:

1. plnicí/plnící - pozor na délku samohlásky -plnící je ten, kdo něco plní nebo naplňuje, plnicí je to, co je k plnění; tedy: plnicí pero

- pokud někdo plní lahev vodou: Pepa, plnící lahev vodou, mě neslyšel.

- předmět sloužící k plnění: Rozbilo se mi plnicí pero.

- jiný příklad: Koupila jsem balicí papír. Maminka, balící dárky, sledovala detektivku.

2. jmenný tvar přídavných jmen poznáte podle toho, že končí na krátkou samohlásku - mlád, mláda, mládo, mládi, mlády, mláda

- shoduje se s podmětem: Dívky běhaly v trávě bosy (mlády). Chlapci se vrátili z výletu zdrávi (mládi).

Přeji Vám krásný den.

Martina Hanslíková

​

​

​

Anglický jazyk Mgr. Martina Hanslíková

• Nahrávám žákům poslechy z angličtiny, které jim zasílám na email.

​

• Komunikujeme prostřednictvím emailu, kam žákům zasílám jejich týdenní práci. Ke každému učivu se snažím najít řadu možností procvičování online.

Do neděle 5. dubna splňte následující úkoly:

1. uč. str. 42/2 - poslech písně

https://elt.oup.com/student/happystreet/level2/songsandchants_02/songsandchants_02_06/singalong_unit06song?cc=cz&selLanguage=cs

2. Video (pracuj s uč. str. 42 + PS 52/1)

https://www.youtube.com/watch?v=WJmBIJiUOJU&t=9s

​

Anglický jazyk Mgr. Martina Hanslíková

• Posíláme si přes WhatsApp videa (dialogy na právě probírané učivo v angličtině). Zavedli jsme tzv. plyšákovou výzvu.

​

​

Videa ke zhlédnutí zde:

https://drive.google.com/file/d/1adkWEBSnO0DJk5VTj9XhWRa4Ap8XrkZM/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Of9POEwYiY_kA2rT1UMGS0NaVmicdQvg/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/15IiYUiDemf2IBw4YmM9NwwskMAuW-fSx/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/15XyXBVDncn3N-R2Ngv7WNDRUsfONEJ_-/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1-e2ArtPnXMV6c30IO4HdlsQ1UGihSDqt/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/14zTMU2AGkJK8vlFTxRbzkRiJPHRTywsf/view?usp=sharing

Anglický jazyk Mgr. Martina Hanslíková

Slovníček:

· Všimni si v tabulce, že zatímco my začínáme dny v týdnu pondělím, v anglickém kalendáři začínají nedělí.

· Názvy dnů v týdnu se píší na začátku s velkým písmenem: Monday

· Názvy dnů se pojí s předložkou ON: on Tuesday – v úterý

1. PS 52/2
2. PS 53/3,4
3. Online procvičování názvů dnů v týdnu:

• Vyplnit online test (dostaneš ho do středy do emailu).
• Poslat na můj email ofocené stránky 52 a 53 z PS (do neděle!!!).

• Online procvičování názvů dnů v týdnu:

https://skolakov.eu/anglicky-jazyk/4-trida/days-of-the-week/vocabulary/exercises.html

​

Anglický jazyk Mgr. Martina Hanslíková

• Poslat na můj email ofocené stránky 52 a 53 z PS (do neděle!!!).

Milovníkům angličtiny zasílám

dobrovolné pracovní listy.

• Žáci mi posílají svoji práci z českého i anglického jazyka ke kontrole na email:

​

• Na každý email odpovídám, vysvětluji chyby a nezapomínám na pochvalu a motivaci:

​

Anglický jazyk Mgr. Martina Hanslíková

• Jednou týdně připravím pro každou třídu online test, který mohou žáci zkoušet vyplňovat tak dlouho, dokud nezískají plný počet bodů. Jsou v něm obrázky, poslechy, práce s textem.

https://docs.google.com/forms/d/1peBdVGxyOkKLe3Ez89tdsNWx1nqPiiuI0sRb76jG7Dc/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/forms/d/1jZS0lws66sfxjxG1qxrpYi0ZsSvFC9rMfcdIUIB9tC4/edit?usp=sharing

​

Koncepce distančního vyučování

Mgr. Martina Hanslíková

Po týdnu distančního vzdělávání jsem oslovila rodiče i žáky a požádala je o zpětnou vazbu. Zajímal mě jejich názor na množství úkolů, náročnost, přiměřenost a srozumitelnost zadávané práce, ptala jsem se na technické vybavení jednotlivých rodin a na současné rodinné poměry, které se v mnoha domácnostech výrazně změnily. Chtěla jsem vědět, zda by byla možná společná výuka (např. prostřednictvím Skypu). Z reakcí rodičů jsem však zjistila, že některé děti jsou se svými prarodiči na chalupách, kde mají k dispozici pouze mobilní telefon, jiné děti hlídají během dne své mladší sourozence, další se střídají se sourozenci u jednoho počítače atd. Společná výuka v jeden daný čas mi tedy přišla nevhodná, jelikož bych z ní některé žáky vyloučila. Proto jsem se rozhodla pracovat s žáky takovým způsobem, aby měli možnost být se mnou všichni ve stejném kontaktu, aby si mohli k učivu zasednout podle jejich časových i technických možností. Snažím se každému obratem odpovídat a motivovat ho k další práci pochvalou, hezkým slovem nebo obrázkem. Jedno je ale jisté: práce je nyní časově velmi náročná. U počítače strávím celý den. Nicméně beru to jako VÝZVU!

4.C Mgr. Hana Hlaváčková

Po zavření škol a vyhlášení karantény se mi děti rozjely do všech koutů - na chalupy, k babičkám - a jen některé zůstaly v Praze. Vycházela jsem z toho, že všechny děti z mé třídy mají mobil. Abychom zůstali společně v každodenním kontaktu, vytvořila jsem naši virtuální třídu na aplikaci whats app. Hned se začaly objevovat různé nevýhody (děti posílaly hlouposti, hlasové zprávy, psaly dlouho do noci apod.), ale stanovili jsme si pravidla a už nám vše hezky funguje.

Máme soutěž, kdy každý den ráno mezi 8-9 hod pošlu dětem soutěžní otázku (slovní úlohu k zamyšlení, poznávačku zvířat a rostlin z právě probíraného ekosystému, luštění českých písniček podle obrázků aj.) a oni do 12 hod posílají své odpovědi jen mně. Kdo správně odpoví, dostává jedničku. Až se znovu sejdeme ve třídě, budeme mít tombolu z různých hraček, knížek a dobrot. Ten, který nasbírá jedniček nejvíce, si bude vybírat jako první. Žák s druhým největším počtem půjde jako druhý atd. Musím říct, že to děti moc baví. Každý den ráno už nedočkavě píší a soutěží celá rodina.

4. C Mgr. Hana Hlaváčková

Tento víkend budeme mít dokonce i taneční soutěž "JUST DANCE aneb když 4.C tančí!" Budeme si celý víkend posílat taneční videa s délkou 10s a podmínkou je účast alespoň jednoho žáka z naší třídy na videu. Každá rodina může zaslat jen jedno video. V neděli odpoledne může každý hlasovat pro svého favorita a navečer vyhlásíme vítěze.

Přiznám, že je to všechno náročné. Mezitím jsme dopsali pracovní sešit a nový děti neměly u sebe. Skenuji, posílám, dělám pracovní listy, hledám prezentace, online cvičení na procvičení, vysvětluji rodičům, jak oni mají učivo vysvětlit dětem. To je mnohdy složité. Rodiče jsou cizinci nebo už prostě zapomněli, jak se rozliší rod mužský životný a neživotný.

​

4.C Mgr. Hana Hlaváčková

Pro mě je nemyslitelná online výuka. Sama jsem matka dvou malých dětí, proto i já musím se synem plnit jeho povinnosti do školy. Mladšímu synovi jsou jen 3 roky, takže zaměstnat jeho, aby měl starší prvňáček chvíli klid na soustředění, je občas nadlidský výkon. Občas na jedné půlce stolu píšeme úkoly, na druhé hraji pexeso s mladším synem, do toho mi chodí odpovědi na soutěžní otázky, radím svým žákům, pokud si nevědí rady s nějakou školní úlohou, a k tomu všemu na plotně bublá oběd.

​

I já se těším na vše normální a slibuji, že nebudu nadávat při vstávání za tmy, až zase v dešti povezu na koloběžce malého do školky ani na školní obědy :o)

​

4.C Mgr. Hana Hlaváčková

AKTIVITY

Běh s odpadky - změř si čas, za který doběhneš s odpadky až k popelnici !!!POZOR - Nesmíš použít výtah! Pošli čas a kolik pater jsi běžel.

​

​

Boty - Soutěžní úkol za jedničku - Vypočítej slovní úlohu, pošli příklad a výsledek.

​

​

4.C Mgr. Hana Hlaváčková

Najdi Prokopa - Úkol na zahánění nudy.

Najdi Prokopa! Nápověda - má modrou bundu a zářivý úsměv :o)

​

Práce vzor pán -

Zpětná vazba pro děti na dálku.

Děti vypracují pracovní list,

vyfotí na mobil a pošlou.

Já opravím,

označím chyby a posílám zpět i s radou nebo poučením.

​

Pohádky - úkol za jedničku:

Rozlušti názvy

pěti českých pohádek

nebo filmů.

​

4.C Mgr. Hana Hlaváčková

Procvičování - Dětem pošlu do zprávy odkaz na webové stránky, kde si mohou procvičit probírané učivo, nebo kde vypracují cvičení a výsledek bude klasifikován. Cvičení mohou opakovat tak dlouho, dokud nejsou se svým výsledkem spokojeni, a pak až zašlou své hodnocení.

​

​

Skrývačka -

Soutěžní úkol na jedničku:

Najdi ve větách

ukrytých 8 zvířat.

Možná objevíš i jiná slova,

ale počítají se jen zvířata !!!

​

Anglický jazyk,

Dějepis Mgr. Lenka Marešová

• Vojtěch Bavor 6.A popisuje svůj den v "karanténě" a já mu odpovídám...
• https://drive.google.com/file/d/1VgpyIdO769ps1uB2vWF2HXttQ4rN9Hcb/view?usp=sharing

​

​

​

Video:

https://drive.google.com/file/d/16U6N2mEmlc-M9d8POAWYZGHXUetcA8KF/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16R421qh1JXKXxadNC9uzZco2BnIGknAY/view?usp=sharing

​

​

​

​

Dějepis Mgr. Kateřina Pavlíčková

Dějepis

• Děti pracují s učebnicí, vyhledávají na internetu a v literatuře informace, vyplňují pracovní listy (křížovky, šifry, doplňovačky…).

​

• Zápisy dětem posílám (někdy formou doplňování).

​

• Posílám odkazy na videa: Slavné dny, Dějiny udatného národa… Procvičují online – Umimeto.org a LearningsApp.org. Práce mi posílají na Whats Up nebo email.

​

Test přes google formulář: Lucemburkové

https://docs.google.com/forms/d/1l08SwsXK8ITC1bQw7em-_mVqy_x6vOCYCa3CAn3a6Lo/edit

Dějepis Mgr. Kateřina Pavlíčková

Hledání pojmů ve větách

Na Whats Up jsem poslala dětem větu: Roman je zemědělec a tahá řepu. Děti měly za úkol vyluštit pojem. Dostaly nápovědu, že se pojem vztahuje ke gotické kultuře. Druhá část úkolu byla vymyslet větu pro svého souseda a poslat ji svému sousedovi v lavici přes Whats Up. Mělo to jednu podmínku, pojem se musel vztahovat ke kapitole: Jak se žilo ve vrcholném středověku a Gotická kultura. Jeden žák vymyslel např. tuto větu: Kominík Lojza nikdy nechodí zavčas do práce.

​

Zápisy formou doplňování Mistr Jan Hus

• kazatel v ………………………………………. na Starém Městě pražském – kázal v …………………… jazyce, požadoval nápravu církve, vystupoval proti prodávání odpustků
• 1412 první pouliční bouře – papež dal JH do klatby + církevní trest nad Prahou (nesměly se vykonávat bohoslužby, křtiny, svatby, pohřby) → JH odešel na venkov (……………………………………………………., ……………………………)
• 1414 – pozván na ………………….. (církevní sněm) do ………………………., aby obhájil své názory, po příjezdu uvězněn → 6. 7. 1415 upálen jako kacíř

​

Dějepis Mgr. Kateřina Pavlíčková

9. ročník

Testy přes Google formuláře

2. světová válka

https://docs.google.com/forms/d/1UPFRbn_2oh3EzPgVUyup9qlm0s4fG55tm7UmLf-Dxdw/edit

První léta studené války

https://docs.google.com/forms/d/1RFlcecSjxD_boIdrp1KWesBK-ylRH7VnpobYZ2By7v8/edit

online procvičování

Umimeto.org – Umíme fakta (pexesa, doplňovačky….)

LerningsApp.org

​

Němčina Mgr. Kateřina Pavlíčková

Německý jazyk

Komunikace s dětmi: email, Whats Up, Messenger

Děti dostávají úkoly písemné i ústní. Některé posílají zpět na plusy, jiné na jedničky nebo známky a některé jen pro kontrolu. Pracují s učebnicí, pracovními sešity, pracovními listy nebo procvičují online. Velkým pomocníkem je i youtube. Zkouší testíky přes google formuláře nebo nahrát zvukový záznam přes diktafon.

Zpráva v číslech:

V pracovním sešitě měly děti rozluštit zprávu. Navazující úkol byl - vymyslet zprávu v číslech pro učitelku němčiny (eine Nachricht für die Deutschlehrerin) a poslat ji emailem. Zprávu jsem vyluštila a poslala zpět dětem, zda je to tak správně, popř. odpověděla na otázky ve zprávě.

Děti si procvičily tvoření vět a slovosled ve větě a ještě se dostaly do role učitel při opravě vyluštěného textu od učitelky. Odměnou byly jedničky.

​

Němčina Mgr. Kateřina Pavlíčková

Nová slovní zásoba – školní potřeby (Schulsachen)

Děti si měly vytvořit kartičky na slovní zásobu školní potřeby a měly doma slovní zásobu procvičovat. Ač nemusely, poslaly mi na email fotografie vytvořených kartiček, nebo jak slovní zásobu procvičují.

​

​

PRÁCE S ŽÁKY V DOBĚ KORONAVIROVÉ

​

Mgr. Monika Šafrová

Cílová skupina: žáci 2. stupně 6. a 7. ročník

Předmět: fyzika

Forma práce: předávání informací a práce přes Bakaláře Komens nebo přes e-mail rodičů

Popis práce:

Žákům je zadána práce v podobě pracovních listů, na kterých se musí také aktivně podílet: vyhledávají a zpracovávají informace z učebnice nebo internetu, ale zejména si prakticky ověřují fyzikální zákonitosti ve formě domácích experimentů nebo měření fyzikálních veličin ve formě pokusného měření v domácím prostředí. K tomu jsou jim dávány návody pro vhodné postupy nebo inspiraci k této badatelské činnosti.

​

PRÁCE S ŽÁKY V DOBĚ KORONAVIROVÉ

​

Mgr. Monika Šafrová

Realizace hodnocení:

Žáci v domácím prostředí sami řeší zadaný úkol, který po vyřešení konzultují s učitelem pomocí e-mailu. Zasílají ofocené pracovní listy, kopie naměřených hodnot nebo fotografie provedených experimentů. Učitel mu vždy podá zpětnou vazbu v podobě pozitivního ohodnocení a okomentování jeho práce. Pokud dítě něčemu nerozumí, je mu podána pomocná ruka v podobě podrobnějšího vysvětlení s možností zpětné vazby.

Zpracovávání takto zadané práce je pro učitele velmi časově náročné. Jednak příprava pracovních listů tak, aby mohly být pro žáky nejenom poučné, ale i zábavné a realizovatelné v domácím prostředí, ale v neposlední řadě také zpětná kontrola práce žáků. Musím však říci, že mne tato práce obohacuje. Učí nás s žáky komunikovat jinak. Okamžitá zpětná vazba nám dovoluje individuálněji řešit, v čem žák dělá chybu nebo v čem naopak vyniká více než jeho spolužáci.

​

Fyzika Mgr. Monika Šafrová

Fyzika Mgr. Monika Šafrová

UKÁZKY PRÁCE ŽÁKŮ ZADÁNÍ PRAKTICKÉHO DÚ

​

​

Matematika Mgr. Pavla Šulcová

V jedné třídě jsem vyzkoušela online výuku Škola v pyžamu. Projekt má však ještě dost nedostatků. Moje vyzkoušená online hodina proběhla dost špatně (velké technické problémy, především se zvukem). Projekt tedy zatím doporučit nemohu a sama si nejsem jistá, zda se kvalita online hodiny časem zlepší.

Dále natáčím videa nebo vysílám na youtube živě. (pozor, aby mohly děti psát do chatu, musím tam "protizákonně" zaškrtnout, že video není určeno pro děti).

Dále používám online testy na ThatQuiz.org, občas odkáži na nějaké procvičování nebo video někoho jiného.

Aktuálně se snažím přehodit spoustu kontrolování na děti, protože jsem denní dávky e-mailů už nezvládala. Snažím se pracovat na sobě, abych nebyla na e-mailu pro rodiče a děti pořád, ale trávila tím jen nějakou rozumnou dobu a rozumné hodiny.

​

FZŠ Brdičkova

​

​

ZVLÁDNEME TO! 👩‍🏫👨‍🏫

​

​