1 of 17

תהליך חקר -

מהו בית ספר טוב דיו

תפן 2018 - 2019

2 of 17

המשימה להיום

  1. מתחילים במשחק הכרות אמת ושקר -
    1. כל אחד צריך להגיד על עצמו שני דברים שהאחרים לא יודעים עליו, אחד אמת והשני שקר. שאר הקבוצה צריכה לנחש.
  2. לקבל החלטה מי מוכן להיות ראש הוועדה. התפקיד:
    • לנהל את הוועדה מבחינת לו"ז והודעות.
    • לרכז את החומרים והידע.
    • להשלים פערים למי שלא הגיע למפגש.
    • להיות אחראי על הגעה לתוצר סופי.
  3. לעבור על השאלות במצגת ולהוסיף עוד 2-3 שאלות במידה ואתם רוצים.

3 of 17

מי הם חברי הצוות?

  1. ראש צוות - ליאורה
  2. גיא
  3. מיכל נופך קורן
  4. נעה לוין חריף
  5. זוהר פרוביזור
  6. ענת יקל

4 of 17

חינוך פוליטי

חינוך פוליטי הינו חינוך שמטרתו המרכזית היא פיתוח יכולת הלומד לגבש עמדה עצמאית אגב יכולת לנתח בצורה ביקורתית את המציאות. הלכה למעשה, כולל החינוך הפוליטי את חשיפת התלמיד לאינטרסים העומדים מאחורי החלטות, דעות קדומות המשפיעות על מדיניות והשפעות סמלים ולחץ דעת ההמון על תפיסות חברתיות. חינוך אידיאולוגי, מנגד, מכוון לטפח אצל הלומד אמונה מלאה ומקיפה בצדקת הדרך של פתרון אחד, הידוע למחנך מראש, כאשר כל פתרון אחר מסומן בסימני זיהוי שלילים. במילים ברורות יותר, החינוך האידיאולוגי מציג נרטיב אחד בלבד אגב שלילת כל נרטיב אחר והפיכתו ללא לגיטימי.

ההבדל בין חינוך אידיאולוגי לחינוך פוליטי אינו שהאחד "נייטראלי" בניגוד לשני אשר כולל עמדות אידיאולוגיות. חינוך פוליטי אינו נקי מעמדות וערכים – כלל וכלל לא, אך הוא מתנגד לכל סוג של "תעמולה" שטיפת מוח, הצדקת עמדה אחת ללא אפשרות אמיתית לנהל דיון או דיאלוג. החינוך הפוליטי מעורר מחשבה ומקדם עשייה ציבורית ואחריות חברתית.

5 of 17

4. חינוך פוליטי

  • האם ההגדרה פוליטי משרתת נכון את העיסוק בנושא.
  • יש חשיבות לחינוך פוליטי בביה"ס?
  • איך מקיימים שיח כיצד מקיימים שיח פוליטי שהוא לא תעמולתי/ מפלגתי?
  • כיצד אנחנו נוקטים עמדה תוך כדי גילויי סובלנות והקשבה?

6 of 17

  1. האם יש לכם שאלות נוספות?

מדוע נבחרות עמותות חינוך מסוימות כדי להעביר מסרים בסמינרים שונים או בימים אזרחיים מסוימים? מה היו השיקולים בבחירת עמותה מסוימת על פני עמותה אחרת?

כיצד בוחרים אילו ימי זיכרון ממלכתיים יגיעו למודעות של תלמידי בית הספר?

כיצד מקפידים על התייחסות שווה לכל דעה הנאמרת בכיתה ולא מעצימים דעה כזו או אחרת?

כיצד ניתן ליצור מצב שבכיתות יא'-יב' לקראת גיוס לצה"ל יחשפו תלמידי תפן (שידועים לשמחתנו כמתנדבים לשנת שירות) למגוון רחב של עמותות התנדבות מכל הקשת הפוליטית?

7 of 17

מפגש שני

  • העמקת ההכרות
  • קריאת מאמר
  • בחירת נושא - הגדרת שאלת המחקר.

8 of 17

הכרות - שלב ב'

אסוציאציות הכרות:

  1. בסבב כל אחד בוחר קטגוריה (לדוגמה - מכוניות, פרחים, סלעים, כבישים …)
  2. כל אחד יעלה את האסוציאציה שלו (ויסביר) …
  3. לדוגמה: "אם הייתי רכב הייתי טרקטור … אני אוהב לחפור :-)"

9 of 17

מטרת המפגש - תוצר סופי להיום

  1. לזקק את כל השאלות לכדי שאלת מחקר - אחת.
  2. לזכור - מתוך המחקר שנעשה נצטרך לכתוב את תוכנית העבודה לשנים הקרובות בנושא זה. השאלה לא יכולה להיות מאוד מאוד ספיציפית.

10 of 17

מאמרים

בכדי לנסח את השאלה תוכלו להעזר במאמר הבא: לינק.

  • אתם מוזמנים לקרא כקבוצה או בזוגות (אפשר גם שכל זוג יקרא חלק …).
  • מה השאלה העיקרית שעולה מתוך המאמר? האם היא רלוונטית?

11 of 17

ניסוח השאלה

12 of 17

מפגש שלישי

  • העמקת ההכרות
  • מציאת מאמר
  • ביקור בבית ספר
  • איש להתייעץ איתו
  • תוכנית עבודה

13 of 17

הכרות - שלב ג'

חלוקה לזוגות (להקדיש 10 דק'):

  • מי התלמיד שאת/ה הכי אוהב/ת (טיפוס של תלמיד - לא שם)?
  • עם איזה ילד קשה לך?
  • מה הדבר שאת/ה הכי אוהב/ת בבית הספר?
  • האם משחקי ההכרות גרמו לך לדברים עם חברי צוות חדשים שעדיין לא יצא לך לדבר איתם/ן?

14 of 17

חלוקה לשלוש קבוצות �(20 דק')

  • קבוצה 1 - מצאו מאמר נוסף שיהיה לכן מעניין לקרוא (בהקשר של החקר)
  • קבוצה 2 - מצאו בית ספר שיהיה לכן מעניין לבקר בו וללמוד ממנו (בהקשר של החקר)
  • קבוצה 3 - מצאו אדם שיהיה לכן מעניין להפגש איתו ויכול לקדם אתכן בנושא החקר.

15 of 17

הצעה לניסוח השאלה

מהו חינוך פוליטי מיטבי בבית ספר תפן? ואיך הוא משקף את אבני היסוד של בית הספר?

קישור למסמך אבני היסוד

16 of 17

כתיבת תוכנית העבודה

(30 דק')

זהו ה - template של תוכנית העבודה,

אתם/ן מוזמנים/ות להתבונן ולהוסיף סעיפים במידה ותרצו.

התחילו למלא את שני הסעיפים הראשונים (שאלת החקר וההגדרות) -

קישור

17 of 17

מפגש רביעי/חמישי

מפגש זה מוקדש להתקדמות בכתיבת תוכנית העבודה.

המטרה למלא עד סעיף 5.

מצורף הקישור למסמך השיתופי: קישור