FÍSICA EN TODAS PARTES
Descubre los principios físicos
en juego en tu parque infantil
IES SATURNINO MONTOJO
OBJETIVO: Acercar la ciencia, las matemáticas, la tecnología y la ingeniería (STEM) al amplio abanico de personas que utilizan un parque infantil, presentando los principios de la física de una forma experimental y fácil de usar.
INTRODUCCIÓN: Motivar al alumnado para que participe en el escenario viendo vídeos entretenidos y discutiendo los fenómenos y experiencias cotidianas que pueden explicarse a través de las leyes de la física. Visitas a museos científicos y pequeñas experiencias en el patio del instituto.
PASOS: 1. Charla expertas:
Adela Ardao y Lucía Toval, estudiantes de Ingeniería de diseño industrial y desarrollo del producto
2. Tomando medidas en el parque infantil → 1º ESO (Matemáticas)
3. Construcción de modelos 3D → 2º ESO (Tecnoloxía)
4. Física en el parque infantil → 3º y 4º ESO (Física e Química)
Caída libre. David Scott (Apolo 15)
Velocidad angular vs Velocidad lineal en el patio
2. CHARLA DE EXPERTAS
Adela Ardao y Lucía Toval, estudiantes de Ingeniería de diseño industrial y desarrollo del producto, dieron una charla en la que contaron al alumnado qué consideraciones tendrían a la hora de diseñar un parque infantil.
También les explicaron cómo las diferentes ramas STEM influyen a la hora de realizar sus proyectos y cómo seguir las diferentes fases del proceso tecnológico es fundamental para alcanzar buenos resultados.
3.TOMANDO MEDIDAS
El alumnado de 1º ESO tomará medidas en grupos de cada uno de los elementos del parque infantil de Esteiro: columpios, balancines, toboganes y tirolinas. También se medirá la altura de las farolas y la superficie del parque.
Instrumentos de medida:
Cinta métrica: Teodolito:
3.TOMANDO MEDIDAS
3.TOMANDO MEDIDAS
3.TOMANDO MEDIDAS
4. CONSTRUCCIÓN DE MODELOS 3D
Con las medidas recogidas por el alumnado de 1º ESO, los grupos de 2º ESO se encargarán de elaborar en Tinkercad modelos 3D de los diferentes elementos.
Una vez modelados, aprovecharán la nueva funcionalidad de Sim Lab de Tinkercad para comprobar la importancia de la elección de los diferentes materiales en un parque infantil.
4. CONSTRUCCIÓN DE MODELOS 3D
4. CONSTRUCCIÓN DE MODELOS 3D
5. FÍSICA EN EL PARQUE INFANTIL. CAÍDA LIBRE
El alumnado de 3º ESO experimentará el fenómeno de caída libre en el parque infantil de Esteiro.
Llevarán a cabo dos experimentos diferentes que les permitan obtener el valor de la gravedad. Y otros dos experimentos en los que comprobar si masa y forma afectan en el movimiento de caída libre.
5. FÍSICA EN EL PARQUE INFANTIL. CAÍDA LIBRE
5. FÍSICA EN EL PARQUE INFANTIL. CAÍDA LIBRE
5. FÍSICA EN EL PARQUE INFANTIL. CAÍDA LIBRE
6. FÍSICA EN EL PARQUE INFANTIL. MOVIMIENTO
El alumnado de 4º ESO realizará diversos experimentos: plano inclinado (tobogán o rampa), caída libre con/sin rozamiento o frecuencia de oscilación (columpio). Elegirán diversos objetos y modificarán la superficie de contacto (bolsas, papel…) para comprobar la influencia en el movimiento.
Por ejemplo, en el caso del plano inclinado, tendrán que determinar la aceleración media del objeto, la energía perdida por rozamiento y estimar el valor del coeficiente de rozamiento.
6. FÍSICA EN EL PARQUE INFANTIL. MOVIMIENTO
A MODO DE RESUMEN…