1 of 11

РОЗМОВНА, ПРОСТОРІЧНА, ЕМОЦІЙНО ЗАБАРВЛЕНА ЛЕКСИКА. МОЛОДІЖНИЙ СЛЕНГ. ЕКЗОТИЗМИ. ПУРИЗМИ.� НАУКОВА ЛЕКСИКА. ФІЛОЛОГІЧНІ, ЛІНГВІСТИЧНІ, ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ ТЕРМІНИ. КАНЦЕЛЯРИЗМИ. ШТАМПИ.

2 of 11

  • Мета: поглибити відомості учнів про стилістичне розшарування лексики: нейтральну, розмовну, просторічну лексику, сленг та їх стилістичні функції; про екзотизми у складі української мови; формувати уміння визначати види лексики в текстах; збагачувати словниковий запас; розвивати комунікативні уміння; виховувати адекватне ставлення до пуристичних тенденцій в українській мові.
  • Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

3 of 11

Стилістично нейтральна лексика

Лексика стилістично забарвлена

Нейтральна лексика

Розмовна лексика

Просторічна лексика

Слова, що не закріплені за будь-яким стилем.

Вони вживаються у будь-якій ситуації спілкування: у підручнику, у виступі на нараді, конференції, художньому творі, невимушеній бесіді тощо

Це слова, що мають знижене (порівняно з нейтральною лексикою)стилістичне забарвлення і використовуються в усних різновидах мови — невимушеній бесіді, побутовій розмові тощо, як-от: рюмати, п'ятихвилинка, прочухан, резон, пузатий, роботяга, матуся, ніженьки, телепень. Розмовні слова надають мові неофіційного звучання, експресивно-емоційного забарвлення: позитивну чи негативну оцінку

До просторічної лексики відносять грубі, вульгарні слова: жерти, морда, паскуда, варнякати, товстопузий, свинюка, сволота; а також «неправильні», «перекручені» слова, які порушують норми літературної мови: охтобус, радіво, транвай, сюдою, ходють, просють, спінжак. Основною сферою функціонування просторіччя є усне мовлення малоосвічених людей

4 of 11

5 of 11

6 of 11

7 of 11

ЗАСВОЄННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ В ПРОЦЕСІ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ

​

​

1. Знайдіть у наведених уривках розмовно-просторічні слова, поясніть їх відмінності від загальновживаних. Який стилістичний ефект, на вашу думку, прагне створити автор, вживаючи таку лексику?

�

1. Ви скорчите кисло пику,

Коли повідомлю вас,

Що предок мій споконвіку

Хліб сіяв і свині пас.

Щоб жерли ви булки й сало,

Віками пер соху-плуг.

Хіба ж для історії мало

Оцих видатних заслуг?!

Я вами гордую, панове,

Бо я — знатніший од вас.

Звиняйте ж за грубе слово —

Я з вами свиней не пас.

​

2. Хотів лягти і спатоньки,

Як десь, як там, у матінки,

А в головах на весілля

Не подушка, а каміння.

Хотів лиха позбутися,

Додомоньку вернутися —

Стоїть муром ліс дрімучий,

А за лісом гори-кручі.

3. — Як пішов я ото на Таврію, до пана вівці пасти... Хвейн — пан прозивався.

— Який, діду Матвію, Хвейн? Фальцфейн може?

— Ну да, Одівард Іванович. (Остап Вишня).

► Виберіть із тлумачного словника 5 слів з позначкою «розм.» (розмовне) або «прост.» (просторічне), складіть з ними речення.

8 of 11

9 of 11

§ 39 НАУКОВА ЛЕКСИКА. ФІЛОЛОГІЧНІ, ЛІНГВІСТИЧНІ, ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ ТЕРМІНИ. КАНЦЕЛЯРИЗМИ. ШТАМПИ

10 of 11

  • 282 Прочитайте, правильно ставлячи наголос. Перевірте за потреби за словником. Випишіть філологічні терміни. Поясніть їх значення.

​

  • Абетковий, агрономія, аналог, есе, асиметрія, багатоскла- довий, бесіда, біржовий, видання, вимова, виразний, витра- та, метафора, романтизм, епілог, евфонія, завдання, каталог, надбання, лексикографія, акцентологія, пекарський, постмо- дернізм, риторика, дискурс, сенсорний, типовий, факсиміле, фаховий, читання, шлунковий, ядерний.

11 of 11

Домашнє завдання

​

Вивчити матеріал за підручником § 38-39

Вправа 285

Знайдіть у текстах ЗМІ 3–4 речення зі штампами й перебудуйте їх, щоб цих штампів уникнути.