YENİ DESTEK EĞİTİM PROGRAMINA İLİŞKİN BİLGİLER
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Destek eğitim programlarında modüler yaklaşım benimsenmiştir. 7 yetersizlik grubuna yönelik hazırlanan programlar, “Modül, Bölüm, Hedef, Hedef Davranış ve Açıklamalar” bölümlerinden oluşmaktadır.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
YENİ PROGRAMIN YAPISI
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Destek modülleri; bireyselleştirilmiş eğitim programını hazırlama ve uygulamaya imkân sağlayacak şekilde, kendi içerisinde bütünlüğü olan ve birbirini işlevsel olarak tamamlayacak yapıda hazırlanmıştır. modüllerde yer alan hedefler bireye kazandırılacak bilgi, beceri ve tutumlardan oluşmaktadır.
Modüller uygulayıcıya rehber olmasının yanında, özel eğitim ve
rehabilitasyon
merkezlerinin uygulayacağı eğitime bir standart getirmekte ve ölçme- değerlendirme sürecini de kolaylaştırmaktadır. modüller ile öğretimin planlanmasında mümkün olduğu kadar bireysel öğretim temel alınır.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Modüler eğitim programlarının amaçları belirlenirken birey, toplum ve konu alanı özellikleri dikkate alınmaktadır. özel gereksinimli bireylerin düzeyine uygun, toplumun ihtiyacını karşılayan ve konuların bilimsel ve teknolojik gelişmelere göre güncellendiği bir program hazırlama, ilke olarak benimsenmiştir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Her bir modülde bireylerde ulaşılması beklenen hedefler; hedef davranışlar ve hedeflere ulaşmak
için uygulamada ihtiyaç duyulacak, bireylerin yeterlik durumu dikkate alınarak hazırlanan özel
açıklamalara yer verilmiştir. açıklamalar; hedef özelliği, ön koşul öğrenmeler, öğretim yöntemi, materyal ve ölçme gibi programın alt boyutlarında olabilmektedir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Modüller içinde yer alan bölümler alanların özelliğine göre doğrusal ve sarmal yaklaşım olarak ele alınmıştır. bu anlamda destek eğitim programları doğrusaldır, çünkü bazı modüllerin içinde aşamalı ilerlemenin ve ön koşul öğrenmelerin zorunlu olduğu bölümler vardır. yani bir hedef gerçekleşmeden diğer hedefe geçilememektedir. bazı modüller ise içerik yaklaşımı olarak sarmal özellik taşımaktadır. çünkü modüllerin içindeki bölümler zaman zaman kapsam yönünden genişleyerek farklı zamanlarda tekrar edilebilmektedir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Sonuç olarak destek eğitim modülleri; bireye yönelik, açıkça belirtilmiş hedefler etrafında yapılandırılmış, kendi içinde bütünlüğü olan ve bireysel performansın
değerlendirilmesine imkân sağlayan bölümlerden oluşmuştur. ayrıca bireysel öğrenmeye yönelik olan destek eğitim modüllerinin her biri, belirli beceri ve/veya bilgiyi kapsamaktadır.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Hazırlanan destek eğitim modülleri bireyin ilgi, istek ve yeteneklerini dikkate alan; eğitim uygulamalarına farklı bir anlayış kazandıran ve modüller arasında geçiş yapma olanağı sağlayan bir özelliğe sahiptir. modüller öğretmenlere
öğretim süreci boyunca sürekli değerlendirme imkânı vermektedir. değerlendirmeler, gerçek ortamından seçilmiş olgular ya da problemlerin çözümüyle oluşturulmuştur.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
YENİ DESTEK EĞİTİM PROGRAMLARINDA
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
UYGULAMALARI
100
Yetersizlikten etkilenmiş her bir bireyin yetersizlikten etkilenme türü ve derecesi, yetersizliğin oluş zamanı, bireye sağlanan hizmetler ve bireysel özellikleri birbirinden farklıdır. Buna bağlı olarak bireylerin öğrenme düzeyleri de birbirinden oldukça farklıdır. Bu nedenle her bireyin bireysel özelliklerine uygun olarak BEP hazırlanması gerekmektedir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
75
50
25
0
BEP hazırlanırken bireyin gereksinimlerinin belirlenmesi için değerlendirmelerin öğretim sürecinin başlangıcında, öğretim sürecinde, sonunda ve yıl sonunda yapılması gerekmektedir. Bu süreçte, özellikle başlangıçta, kaba ve ayrıntılı değerlendirmelerin bireyin gerçek performansını yansıtacak şekilde yapılması önem arz etmektedir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Ölçme ve değerlendirme uygulamaları yürütülürken temel ilke olarak biçimlendirici (süreci değerlendirme) ve özetleyici değerlendirme (yıl sonu genel değerlendirme) süreçleri izlenmeli, farklı veri toplama yöntemleri ile ölçme araçları kullanılmalıdır.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLER İÇİN DESTEK EĞİTİM PROGRAMLARININ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME UYGULAMALARI;
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Yıl Sonu Değerlendirmesi aşamalarından oluşmaktadır
Bireyin Gereksinimlerinin Belirlenmesi,
Öğretim Sonu (Son)
Değerlendirme ve Gelişimi İzleme
Öğretim Öncesi (Ön) Değerlendirme
1 2 3 4
BİREYİN GEREKSİNİMLERİNİN BELİRLENMESİ
Bireyin gereksinimlerinin belirlenmesi amacıyla kaba değerlendirme yapılır.
Rehberlik ve araştırma merkezinde bireylerin ilgili destek eğitim programının içerdiği modül ve modüllerdeki bölümlerden hangilerini alacağı kaba değerlendirme sonucunda belirlenir.
BU DEĞERLENDİRME AŞAMALARININ UYGULAMA SÜRECİ;
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
1
Aynı zamanda özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde RAM tarafından belirlenen modüllere ve bölümlere yönelik kaba değerlendirmeler yapılarak bireyin gereksinimleri daha ayrıntılı şekilde belirlenmelidir. Kaba değerlendirme sonucunda bireyin gereksinim alanları belirlenmeli ve hedef/ hedef
davranışlar(KDA,UDA) koyulmalıdır. Böylece bireyin BEP’i hazırlanmış olacaktır.
Kaba değerlendirmede gereksinimler belirlenip öncelik sırasına koyulurken bireylerin yaşı, sınıf seviyesi, bireysel özellikleri ve becerilerini günlük ve okul yaşamındaki işlevselliği dikkate
alınmalıdır.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Öğretim öncesi(ön) değerlendirmede; kaba değerlendirme sonucunda bireyin BEP’ine seçilen hedef ve hedef davranışlara ilişkin öğretime başlamadan önce bireyin hangi basamakta(düzeyde) olduğunu belirlemek amacı ile yapılacak olan ayrıntılı değerlendirmedir.
Öğretim öncesi değerlendirmelerde her bir birey için birebir uygulamalar yürütülerek veriler toplanır.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
BU AŞAMADA;
ÖLÇÜT BAĞIMLI TEST(ÖBT)[EK-1]
ÖĞRETİM ÖNCESİ (ÖN) DEĞERLENDİRME
2
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
KÜÇÜK BASAMAKLARA AYRILMIŞ BECERİLERİN BULUNDUĞU KONTROL LİSTESİ[EK-2]
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI[EK-3] KULLANILABİLİR.
KULLANILAN
ÖLÇME ARAÇLARINDAN ELDE EDİLEN VERİLER PERFORMANS KAYIT FORMU’NA[EK-4] KAYDEDİLMELİDİR.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Öğretim sonu değerlendirme, ilgili hedef davranışlarının öğretimi tamamladıktan sonra bireyin davranışı nederece kazandığını veya kavradığını görmek amacıyla yapılan değerlendirmedir.
Bu aşamada öğretim öncesinde ayrıntılı değerlendirme araçları kullanılmalıdır. Ölçme araçlarından öğretim sonunda elde edilen veriler tekrar Performans Kayıt Formuna işaretlenmelidir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
ÖĞRETİM SONU(SON) DEĞERLENDİRME VE GELİŞİMİ İZLEME
3
Bireylere öğretim süreci içerisinde, ilgili hedef davranışlar kazandırılmaya çalışılırken, öğretim ile birlikte ölçme ve değerlendirme uygulamalarının da birlikte yürütülmesi öğretimin etkililiği ve verimliliği açısından önemlidir. Bu nedenle bireyin gelişimini izlemeye yönelik öğretim sırasında ve oturumların sonunda değerlendirmeler yapılarak değerlendirme sonuçları grafiğe yada kayıt çizelgelerine kaydedilmelidir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Ayrıca bireyin ürünlerine bakılarak bireyin ilerlemesi izlenmeli ve beklenen tepkiler istenen düzeyde değilse kullanılan yöntemde, araç gereçte, ortamda, alıştırma sayısında vb. gerekli öğretimsel düzenlemeler yapılmalıdır.
Kayıt çizelgeleri, grafikler, birey ürünleri(çalışma yaprakları, ödevler vb.) dönem içerisinde belirli aralıklarla incelenerek öğretimin etkili ve verimli olup olmadığı değerlendirilmelidir.
Bunun sonucunda portfolyosu oluşturulmalıdır.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Bireysel gelişim dosyasıdır.
Bir yıl boyunca birey performans kayıtlarının ve çalışmalarının planlı ve düzenli bir şekilde tutulduğu, çalışmalardan örneklerin bulunduğu, bireyin nasıl bir gelişme içinde olduğunun rahatça izlenebildiği bir değerlendirme türüdür.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
PORTFOLYO
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Portfolyolarla yapılan değerlendirmenin temel amacı, bireyin öğrenme sürecini ve sonucunu birlikte değerlendirerek bireyin nasıl bir gelişim izlediğini belirlemektir.
Bireyin yaptığı
çalışmaların sistematik olarak toplanması sonucu oluşturulan bireysel gelişim dosyaları, bireyin farklı yeteneklerini ve yetenek düzeylerini,
güçlü olduğu yönlerini, başarılarını ve süreç içindeki gelişimini bütünüyle değerlendirme imkanı vermektedir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Bu bağlamda bireyin portfolyoları; değerlendirme sürecinde elde edilen grafikleri,
kayıt formlarını, videoları, ses kayıtlarını ve bireyin en güçlü olduğu farklı becerileri gösteren ürünleri içermelidir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Portfolyoların
paylaşımı konusunda etik ilkelere dikkat edilmeli, bireyin ailesi, öğretmeni ve RAM dışındaki kişi yada kurumlarla paylaşılmamalıdır.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Yıl sonu değerlendirmesi yapılırken:
Bireyin tüm performans göstergeleri [ bireyin ürünleri, öğretmen gözlemleri, görüşmeler, kayıt çizelgeleri, bireyin bir bölümdeki ya da modüldeki performansını gösteren Performans Kayıt Formu] bütüncül bir bakış açısıyla incelenir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
YIL SONU DEĞERLENDİRMESİ
4
BU İNCELEME SONUCUNDA BİREYLERİN PERFORMANSI BEP GELİŞİMİ İZLEME ÖZET FORMU[EK-5]’NA İŞLENİR.
Portfolyo içeriği tamamlanır.
PORTFOLYONUN İÇİNDEKİLERİ GÖSTEREN PORTFOLYO KONTROL LİSTESİ[EK-6] DOLDURULUR.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
PORTFOLYO DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI[EK-7] bireyin dosyası ile birlikte RAM’a gönderilir.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Portfolyo Kontrol Listesi, Portfolyo Dereceli Puanlama Anahtarı[ Her iki belgeden de ikişer adet konacaktır. Biri özel eğitim kurumu tarafından doldurulacak, diğeri boş bırakılarak RAM’da doldurulacaktır.]
BEP
BEP Gelişimi İzleme Özet Formu (2 adet olacak biri RAM’da kalacak)
Öğretmenler tarafından ön değerlendirme ve son değerlendirmenin kaydedildiği Performans Kayıt Formları bu bölümde yer alacaktır.
PORTFOLYO DOSYASI ÜÇ BÖLÜMDEN OLUŞMAKTADIR.
1. BÖLÜM:
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Kullanılan ölçme araçları örnekleri
Gelişimi izlemede kullanılan kayıt formları örnekleri ve grafik örnekleri
Bireyin performansını gösteren ses kayıt ve video örnekleri bu bölümde yer alacaktır.
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
2. BÖLÜM:
Sorgun Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Bireyin öğretim süreci içerisinde yapmış olduğu çalışmalar; ödev örnekleri, çalışma yaprakları örnekleri, bireyin çalışmalarını gösteren video ve ses kayıt örnekleri vb. bu bölümde olacaktır.
3. BÖLÜM
SORGUN
REHBERLİK VE ARAŞTIRMA
MERKEZİ