План розвитку
дошкільного закладу освіти, щодо забезпечення рівного доступу до дошкільної освіти всіх дітей раннього та дошкільного віку.
Лілія Леонідівна Паннік, ДНЗ № 213, Запоріжжя
2021
Здійснює керівництво дошкільним
навчальним закладом
(ясла-садок) №213
«Золотий колосок»
Освіта: вища, Бердянський
державний педагогічний інститут, КПУ
Кваліфікаційна категорія:
вища, звання «вихователь-методист»
Педагогічний стаж: 40 років
На посаді завідувача: 10 років
Паннік Лілія Леонідівна
ДНЗ № 213 "Золотий Колосок"
Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок)
№213 "ЗОЛОТИЙ КОЛОСОК"
Запорізької міської ради Запорізької області
Для дітей віком від двох місяців до шести (семи) років, де забезпечується догляд за ними, розвиток, виховання та навчання дітей відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти.
ДНЗ № 213 - Історична Довідка
1969 рік - відкриття дошкільного закладу (ясла-садок) №213
1994 - прийнято на баланс райвно будівлі та майна ДНЗ №213 від Дослідної станції "Еліта" (наказ управління народної освіти виконавчого комітету ЗМР народних депутатів) від 27.05.1994 р. №302 "Про передачу на баланс відділу освіти" Комунарського райвиконкому дошкільних закладів №262, 172, 128, 213, 28.
З 1995 по 2011 р.р.– Дитячий садок-школа І ступеня №57.
З 2011 року – ЗНВК №57 ЗМР Запорізької області.
З 2015 – рішенням ЗМР від 10.07.2015 р. № 37 реорганізувати ЗНВК №57 шляхом перетворення у дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №213 "Золотий колосок".
Пріоритетні завдання роботи
дошкільного навчального закладу
1. Продовження роботи з створення оптимальних умов для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя, подальшого формування життєвої компетенції шляхом упровадження сучасних здоров’язбережувальних та здоров’я-формувальних освітніх технологій.
2. Залучаючи родини вихованців розвивати у дітей уявлення про місце кожної людини в соціальному середовищі, необхідність дотримання морально-етичних норм суспільства; формувати ціннісне ставлення до культури українського народу, його історичного минулого, мови, звичаїв, традицій; виховувати почуття власної гідності як представника українського народу.
Головна Мета ДНЗ № 213
Головною метою
дошкільного закладу є
Забезпечення
реалізації права
громадян на
здобуття дошкільної освіти
Створення умов
для фізичного,
розумового та
духовного розвитку дітей
Визначена Мета Дошкільного Навчального Закладу
Визначеною метою дошкільного навчального закладу, є саме забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок.
Реалізація Основних Завдань ДНЗ № 213
Діяльність ДНЗ № 213 направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:
виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної мови, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля.
виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;
формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей, набуття нею соціального досвіду;
збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров'я дитини;
План розвитку дошкільного закладу освіти – закладу майбутнього
Кожний дошкільний навчальний заклад знаходиться в тільки йому притаманних умовах:
- територіальне розташування;
- умови, специфіка роботи;
- інші особливості які визначають можливості закладу освіти.
Мета закладу освіти
- створення системи інтегрованої освіти яка реалізує право кожної дитини на якісну та доступну освіту, забезпечуючи рівні стартові можливості для повноцінного фізичного та психічного розвитку дітей, як основи їх подальшого навчання.
Пріоритетні напрямки розвитку
- Якість освіти;
- Здоров’язбереження та забезпечення безпечного перебування дітей у дошкільному закладі ;
- Співробітництво.
Інноваційна діяльність
Інноваційна діяльність дошкільного навчального закладу (ясел-садка)
№ 213 «Золотий колосок» Запорізької міської ради Запорізької області пройшовши певні етапи, дозволяє перейти на більш якісний рівень розвитку. Це розробка нової моделі майбутнього дошкільного закладу «Компетентісний дошкільний заклад» за напрямком діяльності соціокультурного розвитку особистості дитини засобами здоров’язбережувальних технологій.
Загальною метою якого є розробка та створення діючої екологічної, безпечної моделі дошкільного освітнього закладу нового типу через соціально-екологічний проект, який забезпечить оптимальний розвиток кожної дитини.
Ідея створення нового виду дошкільного закладу виникла після попередньої інноваційної роботи педагогів з розвитку професійної компетентності у взаємодії з КЗ ЗОІППО ЗОР, батьками вихованців, вимогами державної політики щодо переходу освіти на більш якісний рівень, Базового компоненту дошкільної освіти.
Алгоритм планування нового дошкільного закладу
1. Дослідження попиту батьків з метою вибору найбільш необхідної моделі.
2. Визначення матеріально-технічної бази для організації освітнього процесу.
3. Кадрове забезпечення.
4. Співпраці з науковцями за проблемою.
5. Розробка нормативної документації, визначення режиму роботи.
6. Відбір змісту освітнього процесу та нерегламентованої діяльності.
7. Добір діагностичних методик.
“Дошкільній заклад майбутнього”
В результаті покрокових дій по створенню нової моделі дошкільного закладу освіти і основних напрямків діяльності щодо реалізації становлення «Дошкільного закладу майбутнього» будуть сприяти:
- зміненню освітньої діяльності, вибір більш якісних підходів у роботі педагогічного колективу;
- зацікавленість батьків у якості надаваємих освітніх послуг;
- залученню молодих фахівців, за рахунок додаткових вакансій (логопед, дефектолог);
- укріплення іміджу дошкільного закладу, забезпечення його конкурентоспроможності.
Прогнозування результатів
- підвищення рівня професійної компетентності педагогів з питань соціокультурного розвитку і екологічної безпеки дітей у дошкільному закладі;
- розширення здоров’язбережувального простору дошкільного закладу;
- індивідуальний розвиток дитини у здоровому способі життя (формування екологічної компетенції);
- створення системи управління якістю освіти дошкільників шляхом введення нових умов та форм організації освітнього процесу (пріоритет надається ігровій діяльності, сумісній та самостійній діяльності дітей);
- нових освітніх технологій (проектної діяльності, застосування електронних технологій);
- оновлення методичного та дидактичного забезпечення, впровадження інформаційних технологій в освітній та управлінській процес;
- створення умов для ефективної участі всіх зацікавлених суб’єктів в управлінні якістю освітнього процесу та здоров'язбереженні дітей.
Етапи реалізації плану розвитку
І етап – 2021 – 2022 роки
Організаційно-підготовчий�Діагностування ресурсів;
Пошук умов для реалізації плану.
ІІ етап – 2022 – 2025 роки
Розвиваючо-оновлювальний
Апробація нововведень та перебудов – впровадження їх в роботу дошкільного закладу.
ІІІ етап – 2025 – 2026 роки
Аналітично-інформаційний
Підведення підсумків та співвідношення результатів діяльності з метою і завданнями за основними напрямками розвитку
Ризики реалізації плану
- низький освітній рівень батьків вихованців;
- недостатнє фінансування щодо удосконалення матеріальної бази;
- швидкий перехід до змін може створити психологічну напругу в колективі.
Проекти з реалізації Плану
І Проект «Здоров’язбережувальне середовище»
Мета проекту – залучення дітей до здорового способу життя в умовах дошкільного навчального закладу та сім’ї, формування мотиваційної установки на здоровий і активний спосіб життя педагогів і дітей.
Завдання:
– створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в навчальному закладі;
– зміцнювати й загартовувати організм дитини;
– сприяти розвитку фізичних якостей;
– поповнити матеріальну базу для роботи з фізичного виховання.
Пріоритети:
- здоров’я дітей
- загартовуючі заходи
- оптимальний руховий режим
Очікувані результати:
– покращення рівня фізичної підготовленості дітей дошкільного віку;
– підвищення якісних показників здоров'я дітей дошкільного віку;
– оптимальний рівень сформованості в дітей та педагогів позитивної мотивації на здоровий спосіб життя;
– поповнення спортивного інвентарю для проведення занять з фізкультури;
– поповнення фізкультурного обладнання як в групових кімнатах так і на ігрових майданчиках.
II. Проект «Кадри»
Мета проекту – забезпечення умов для розкриття творчого потенціалу, самореалізації та самовираження всіх суб’єктів навчально-виховного процесу.
Завдання:
– створити умови для саморозвитку і самореалізації працівників ДНЗ;
– удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації;
– підвищувати якість та ефективність освітнього процесу через активне впровадження в практику роботи комп’ютерних технологій.
Пріоритети:
- якісне управління навчально-виховним процесом;
- підвищення кваліфікації педагогічних працівників
Очікувані результати:
– Високий професійний рівень педагогічних працівників.
100% оволодіння педагогами технологіями ІКТ
– Достатня мотивація праці.
– Позитивні зміни у якісному складі педагогічних кадрів.
– Удосконалення знань про інноваційні методики та технології.
– Відсутність яскравих проявів професійного вигорання.
Педагогічні Кадри ДНЗ № 213
Педагогічні Кадри
Навчальний Рік | Вихователі | Музичний керівник | Практичний психолог | Інструктор з фізкультури |
2018-2019 н.р. | 9 | 1 | 1 | 1 |
2019-2020 н.р | 9 | 1 | 1 | 1 |
Всього педагогічних кадрів – 12 осіб.
Штати ДНЗ формуються з урахуванням типу закладу, кількості груп та їх наповнюваності, режиму роботи, площ приміщень закладу.
2020-2021 н.р | 9 | 1 | 1 | 1 |
Розподіл педагогічних кадрів за рівнем освіти:
8
Педагогів
з повною вищою освітою(66%)
4
Педагоги
з середньою спеціальною освітою(34%)
Розподіл педагогічних кадрів за стажем роботи:
До 5-ти років-1(8%)
До 10-ти років-8(66%)
До 20-ти років-1(8%)
Більше 20-ти років-2 (18%)
Розподіл педагогічних кадрів за освітньо – кваліфікаційним рівнем:
Функціювання та забезпечення освітньої діяльності дошкільного навчального закладу №213 «Золотий колосок» здійснюють творчі педагоги
Упродовж навчального року :
III. Проект «Науково-методичне середовище»
Мета проекту – створити сучасний науково-методичний простір, що забезпечуватиме професійні потреби та запити педагогів у їхньому фаховому розвитку.
Завдання:
– забезпечити цілеспрямований науково-методичний супровід і прогнозування професійного розвитку педагогічних кадрів;
– створити інформаційно-розвивальне середовище в закладі, що забезпечить доступ до інформації споживачам освітніх послуг, забезпечить умови для їх дистанційного навчання;
– удосконалити систему виявлення, систематизації та апробації кращого педагогічного досвіду.
Пріоритети:
- ефективність науково-методичної роботи;
самоосвіта – індивідуальна робота кожного педагога
– участь кожного педагогічного працівника у методичній роботі та науково-методичній діяльності.
Очікувані результати:
– покращення умов для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників;
– поширення кращого передового педагогічного досвіду за межі освітнього простору закладу;
– створення умов для видавничої діяльності закладу.
IV Проект «Виховання і розвиток особистості дитини»
Мета проекту – забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних особливостей.
Завдання:
– створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
– здійснювати особистісно-орієнтованого підхід у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;
– надавати кваліфіковану допомогу дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;
Пріоритети:
– інтелектуально-пізнавальний, соціально-моральний, мовленнєвий, художньо-естетичний розвиток дошкільника.
Очікувані результати:
– розвиток інтелектуальної сфери дошкільників як інтегрованого психічного явища, яке включає ряд пізнавальних процесів;
– інтенсифікація сенсорного, математичного, мовленнєвого, естетичного, соціального розвитку дітей;
– висока пізнавальна діяльність дошкільників, формування в них позитивної соціальної поведінки в суспільстві, розвиток самостійності;
– розвиток мовленнєвої, предметно-практичної компетенції.
V Проект «Соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу»
Мета проекту:- повноцінний особистісний та інтелектуальний розвиток дітей, захист психічного здоров’я шляхом здійснення психологічної експертизи і діагностики, соціально-психологічної корекції, профілактики, соціальної реабілітації, психологічної просвіти всіх учасників навчально-виховного процесу.
Завдання:
– підвищити ефективність діяльності практичного психолога шляхом використання соціально-педагогічних та психологічних технологій;
– забезпечити якісний психологічний супровід процесу навчання та виховання дітей;
– орієнтувати роботу практичного психолога на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в дитячому середовищі, профілактику девіантної і ризикової поведінки дітей.
Пріоритети:
– побудова освітнього простору на основі принципу гуманізму;
– розробка розвиваючих, корекційних програм навчання та виховання.
Очікувані результати:
– створення особистісної траєкторії розвитку кожної дитини;
– набуття здатності дітьми будувати морально-етичні взаємовідносини з однолітками, виявляти активний пізнавальний інтерес до оточуючого світу;
– неконфліктна адаптація учасників освітньо-виховного процесу до суспільних змін, збереження їх психосоматичного здоров'я;
– соціально-педагогічний патронат та психологічний супровід дітей вразливих категорій.
VI Проект «Дошкільний заклад – сім’я»
Мета проекту – підвищити авторитет і роль сім’ї у вихованні і соціалізації дітей дошкільного віку, формувати сучасну педагогічну культуру батьків.
Завдання:
– забезпечити участь батьків у формуванні освітньої політики ДНЗ;
– підвищувати рівень професійної компетентності педагогічних працівників із питань організації взаємодії закладу і сім’ї;
– підвищувати рівень педагогічної культури батьків;
– реалізовувати навчальну роботу з дітьми на підставі особистісної та соціально орієнтованої моделі спілкування у тріалі «педагог – дитина – батьки».
Пріоритети:
– піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу дошкільного закладу з батьками вихованців
Очікувані результати:
– піднесена на якісно новий рівень робота педагогічного колективу з батьками вихованців;
– належний рівень педагогічної культури батьків;
– зорієнтованість батьків на виховання і розвиток дитини;
– наявність доброзичливої атмосфери між працівниками ДНЗ і батьками
Трикутник Взаємодії ТВО, ДНЗ та Батьків
"Трикутник Взаємодії" – форма співпраці ТВО, ДНЗ та батьків.
Нові підходи до співпраці ТВО, ДНЗ з родиною:
Напрямки Взаємодії ТВО, ДНЗ та Батьків
ТВО
ДНЗ
Батьки
VІІ. Проект «Матеріально-технічне забезпечення»
Мета проекту: забезпечення в дошкільному навчальному закладі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.
Завдання проекту:
– забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних та пожежних вимог безпечні умови для життєдіяльності в закладі;
– провести комплекс енергозберігаючих заходів;
– поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі дошкільного навчального закладу;
– створити сприятливі та комфортні умови для організації навчально-виховного процесу;
Пріоритети проекту: здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази ДНЗ з урахуванням нормативних вимог.
Очікувальні результати:
– відповідність приміщень та території ДНЗ «Золотий колосок» сучасним санітарно-гігієнічним, інженерно-технічним та пожежним вимогам умов навчання та життєдіяльності;
– оновлення матеріально-технічної бази ДНЗ.
Створення
матеріально-технічних умов
для якісного функціювання
закладу
Группа раннього віку
Група Бджілка
Пральня
Туалетна кімната
Харчоблок
Висновок
Колектив дошкільного закладу (ясла-садок) № 213 «Золотий колосок» Запорізької міської ради Запорізької області з впевненістю дивиться у майбутнє та має все необхідне і робить все можливе щодо успішної професійної підготовки для переходу до нової моделі дошкільного закладу.
Дякую за Увагу
Дякую за Увагу!