2 of 12

Образовательная область �«Речевое развитие»

Цель: Обеспечить своевременное и эффективное развитие речи как средства общения, познания, самовыражения ребенка, становление разных видов детской деятельности на основе овладения языком своего народа.

3 of 12

��Актуальность проблемы речевого развития

Говорить умеют почти все, но говорить правильно умеют лишь единицы из нас.

Разговаривая с другими, мы пользуемся речью как средством передачи своих мыслей. Речь является для нас одной из главных потребностей и функций человека. Через общение с людьми человек реализует себя как личность. Именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.

На практике мы видим, что большинство детей имеют проблемы в усвоении речью это бедность речи, односложные ответы, косноязычие, неумение высказать свои мысли.

Исходя из этого выделим причины низкого уровня развития речи

4 of 12

Причины низкого уровня развития речи у детей дошкольного возраста

Резкое ухудшение здоровья детей;

С Снижение общего уровня культуры в обществе;

Уменьшение объема общения

взрослых и детей;

Снижение интереса детей к чтению литературы и прослушиванию произведений. Игрушки, телевидение, компьютер заменили живое общение.

Культура речи педагога (правильность, точность, чистота, выразительность)

5 of 12

ЗАДАЧИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ В СООТВЕТСТВИИ ФГОС ДО

Овладение речью как средством общения
Обогащение активного словаря
Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

6 of 12

Развитие речевого творчества
Знакомство с книжной культурой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы
Формирование звуковой аналитико-синтетической активности, как предпосылки обучения грамоте.

7 of 12

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ

Развитие словаря;

Воспитание звуковой культуры речи;

Формирование грамматического строя речи;

Развитие связной речи;

Формирование элементарного осознания явлений языка и речи;

Развитие фонематического слуха, развитие мелкой моторики руки

8 of 12

Целевые ориентиры ФГОС ДО

ПРЕДПОЛАГАЕТ ЧТО НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ

ДОСТАТОЧНО ХОРОШО ВЛАДЕЕТ УСТНОЙ РЕЧЬЮ
МОЖЕТ ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИ И ЖЕЛАНИЯ
МОЖЕТ ВЫДЕЛЯТЬ ЗВУКИ В СЛОВАХ
У РЕБЕНКА СКЛАДЫВАЮТСЯ ПРЕДПОСЫЛКИ К ГРАМОТНОСТИ

9 of 12

Формы деятельности с детьми

Режимные моменты
Совместная деятельность с детьми (образовательные ситуации, НОД, игровые обучающие ситуации, игры, экспериментирование, конструктивная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей (создание речевых центров)
Совместная деятельность с семьей ( консультации, мастер классы, родит собрания, наглядная информация)

10 of 12

Театрализованная деятельность способствует развитию многих сторон личности дошкольника

Психофизические способности (мимика, пантомимика)
Психические процессы (восприятие, воображение, мышление, внимание, память)
Речь(монолог, диалог)
Творческие способности (умение перевоплощаться, импровизировать)

11 of 12

Ведущей формой работы по развитию речи детей является образовательная ситуация - ИГРА�

Такая форма речевого развития побуждает детей к вступлению в контакты, является мотивом к коммуникативной деятельности
(литературные праздники, игры драматизации, разные виды театров и др.)

12 of 12

Вывод

Развитие речи – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. От того, насколько будет развита у ребенка речь, зависит успех его обучения в школе и успех его развития в целом.