РЕБЁНОК ЗНАЕТ ПРАВИЛА, НО НЕ ПРИМЕНЯЕТ ИХ НА ПИСЬМЕ.�СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА.
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ВЫПОЛНИЛИ:
УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДЫ ГБУ ЦППМСП МОСКОВСКОГО РАЙОНА Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
САМОЙЛОВА А.Н., СВИРИДОВА О.Ю.
ПОНЯТИЕ «ДИЗОРФОГРАФИЯ»
ЭТО ОСОБАЯ КАТЕГОРИЯ СТОЙКИХ, СПЕЦИФИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА, ПРОЯВЛЯЮЩИХСЯ В НЕСПОСОБНОСТИ ОСВОИТЬ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, НЕСМОТРЯ НА ЗНАНИЕ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ПРАВИЛ (КОРНЕВ А.Н., 1997).
ОШИБКИ СЛЕДУЕТ ОТЛИЧАТЬ ОТ ТРУДНОСТЕЙ, ВОЗНИКАЮЩИХ ИЗ-ЗА ЧАСТЫХ БОЛЕЗНЕЙ ИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ.
УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
В РЯДАХ БУКВ СПРЯТАЛИСЬ СЛОВА. В КАЖДОМ РЯДУ – ОДНО СЛОВО. ЗАЧЕРКНИ В КАЖДОЙ СТРОЧКЕ ПОВТОРЯЮЩИЕСЯ БУКВЫ И ПРОЧИТАЙ ПОГОВОРКУ.
СЛШЕКНАСТИШВАОКМТУ
БНВТСПЕБГЖТДНАБЖП
ОПЛРУВАЗОДУНЛИВКОЛУ
УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ
ПРОЧИТАЙ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОВТОРИ ИХ ПО ПАМЯТИ.
САМОЕ ДЛИННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗАПИШИ В ТЕТРАДЬ.
БАБУШКА СТРЯПАЕТ.
БАБУШКА СТРЯПАЕТ ОБЕД.
БАБУШКА СТРЯПАЕТ ВКУСНЫЙ ОБЕД.
БАБУШКА СТРЯПАЕТ ВКУСНЫЙ ОБЕД ВНУКУ.
БАБУШКА СТРЯПАЕТ ВКУСНЫЙ ОБЕД ЛЮБИМОМУ ВНУКУ.
УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
ДЛЯ ОВЛАДЕНИЯ НЕОБХОДИМЫМИ УМЕНИЯМИ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОРФОГРАММЫ, РЕБЕНКУ НЕОБХОДИМО УСВОИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ОПЕРАЦИИ В СОВЕРШЕНСТВЕ:
�1. ДИФФЕРЕНЦИРОВАТЬ ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ;�2. ОПРЕДЕЛЯТЬ МЕСТО УДАРЕНИЯ В СЛОВЕ, РАЗЛИЧАТЬ УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ;�3. ВЫДЕЛЯТЬ КОРНЕВУЮ МОРФЕМУ В СЛОВЕ;�4. ПОДБИРАТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ОДНОКОРЕННЫХ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ ИЛИ ОБРАЗОВЫВАТЬ ФОРМЫ ПРОВЕРЯЕМОГО СЛОВА;�5. ОБЪЯСНЯТЬ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ;�6. ОТЛИЧАТЬ ОДНОКОРЕННЫЕ РОДСТВЕННЫЕ ОТ ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ (ГОРА, ГОРНЯК, ГОРЕТЬ) И ОТ СЛОВ ПОХОЖИХ ПО ЗВУКОБУКВЕННОМУ СОСТАВУ (ЛЕПИТЬ – ЛИПКИЙ, КЛИЕНТЫ - КЛЕЙ).�
ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗВУКА:
1. ПРОИЗНОСИТСЯ:
2. ПРИ ПРОИЗНОШЕНИИ ЗВУКА ВОЗДУХ:
3. МОЖЕТ ОБРАЗОВЫВАТЬ СЛОГ:
4. ВЫВОД:
УПРАЖНЕНИЯ НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ
«ОТГАДАЙ МУЛЬТФИЛЬМЫ»
ОТГАДАЙТЕ НАЗВАНИЯ МУЛЬТФИЛЬМОВ, В КОТОРЫХ ОСТАВЛЕНЫ ТОЛЬКО СОГЛАСНЫЕ БУКВЫ.
1. Р - С - Л - ЧК -
2. КР - С - В - Ц - - Ч - Д - В - Щ -
3. Ч - П - Д - ЙЛ СП - Ш - Т Н - П - М - ЩЬ
4. К - Н - К - Л - В ПР - СТ - КВ - Ш - Н -
5. Н -, П - Г - Д - !
«СООТНЕСИ КАРТИНКИ»
СООТНЕСИТЕ НАЗВАНИЯ КАРТИНОК И СЛОВА, В КОТОРЫХ ОСТАВЛЕНЫ ТОЛЬКО ГЛАСНЫЕ БУКВЫ.
1. __ О __ А
2. __ А __ А
3. __ У __ А
4. __ И __ А
5. __ У __ Ы
УДАРЕНИЕ�УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
В КАКИХ СЛОВАХ УДАРЕНИЕ ПОСТАВЛЕНО НЕПРАВИЛЬНО?
СТРАННЫЕ ПОДАРКИ
ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ АРТЁМ ПРОСНУЛСЯ РАНО. НО МАМЫ УЖЕ НЕ БЫЛО, ОНА УШЛА НА РАБОТУ. НА СТОЛЕ ЛЕЖАЛА ЗАПИСКА: «АРТЁМ! ВОЗЬМИ ГВОЗДИКИ И ПОДАРИ ИХ ТВОЕМУ ЛЮБИМОМУ УЧИТЕЛЮ ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ТРУДУ, А ИРИС – ТВОЕМУ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ ОЛЬГЕ КОНСТАНТИНОВНЕ».
АРТЁМ ВЗЯЛ БОЛЬШИЕ ГВОЗДИ, КОНФЕТЫ ИРИСКИ И ПОШЕЛ В ШКОЛУ. ГВОЗДИ ОН ТОРЖЕСТВЕННО ВРУЧИЛ УЧИТЕЛЮ ТРУДА, А ИРИСКИ – КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ. ОНИ НЕДОУМЕННО ПЕРЕГЛЯНУЛИСЬ. «В ЧЕМ ДЕЛО, АРТЁМ?» – СПРОСИЛИ ОНИ.
ОМОГРАФЫ
ЗАПОМНИ!
КОРНЕВАЯ МОРФЕМА В СЛОВЕ
ПОДБОР ОДНОКОРЕННЫХ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ.�ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ
СОСТАВ СЛОВА
РАЗГАДАЙ ШАРАДУ
Корень мой находится в «цене»,
в слове «осветить» найди приставку мне,
суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
вся же - в дневнике я и в журнале.
ОЦЕНКА
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПОСОБИЯ:
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
«МОРФЕМНАЯ РАЗМИНКА»
ПАМЯТКА�ПЛАН ПРОВЕРКИ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
СЛОВА-ПОМОЩНИКИ
СЛОВА-ПОМОЩНИКИ (ПРИМЕРЫ)
УПРАЖНЕНИЯ�БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
ПРОЧИТАЙ И ЗАПИШИ ПРАВИЛО:
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПОСОБИЯ
ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ.�ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПОСОБИЯ
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПОСОБИЯ:
СОЧЕТАНИЯ ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА
ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ И ПРИСТАВОК
ГЛАГОЛ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
СЛОВАРНЫЕ СЛОВА
СЛОВАРНЫЕ СЛОВА
ЗЕГЕБАРТ Г.М.
ДОМИКИ СЛОВАРНЫХ СЛОВ
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПОСОБИЯ
ПОСОБИЯ: