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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 5

Séance 2

Séance 4

  • Oral – Dialogue
  • Lecture – Texte
  • Ecriture – Phrases
  • Oral – Acte de parole 1
  • Ecrit – Point de langue 1
  • Lecture – Mots avec difficultés
  • Oral – Prise de parole
  • Lecture – Compréhension de texte
  • Ecriture – Phrases
  • Révision
  • Lecture offerte

Séance 1

  • Présentation du vocabulaire
  • Exploitation du vocabulaire
  • Activités de vocabulaire sur livret
  • Oral - Acte de parole 2
  • Ecrit – Point de langue 2
  • Lecture - Phrases

Séance 3

Réservé à l’enseignant (e)

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Plan de la séance 3

  • « à », « chez », « dans », « au bord de », « près de ».
  • Lire et comprendre des phrases.

1. Acte de parole

  • Poser la question : « Comment ça va ? »

Réservé à l’enseignant (e)

  • Poser la question : « Qu’est-ce que tu feras______________ ? ».
  • Répondre la question : «  Qu’est-ce que tu feras______________ ? ».

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

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Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Avant de commencer, nous allons revoir la scène avec les mots du vocabulaire. Écoutez bien.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Qui veut décrire la scène ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Maintenant, on va passer à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Répétons ensemble les questions comme Nada et Majd.

Qu’est-ce que tu feras pendant les vacances ?

Qu’est-ce que tu feras pendant le weekend ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Voici d’autres exemples.

Qu’est-ce que tu feras pendant l’été ?

Qu’est-ce que tu feras pendant la récréation ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Maintenant, nous allons apprendre à répondre aux questions. Soyez attentifs.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Répétons les réponses de Nada et de Majd.

Pendant les vacances, je ferai du camping.

Pendant le weekend, je ferai une promenade.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Voici d’autres exemples.

Pendant l’été, je ferai de la natation.

Dimanche prochain, je ferai une randonnée.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

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Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?

Qu’est-ce que tu feras pendant ________ ?

Pendant les vacances, je ferai ___________.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?

Qu’est-ce que tu feras ________ ?

Le weekend prochain, je ferai ___________ .

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?

Qu’est-ce que tu feras pendant ________ ?

Pendant les vacances, je ferai ___________.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Chacun joue le dialogue avec son voisin.

Qu’est-ce que tu feras pendant ________ ?

Pendant ______ ,

je ___________.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 3

  • Lire et comprendre des phrases.

2. Écrit : Point de langue

  • Les prépositions : « à », « chez », « dans », « au bord de », « près de ».

Réservé à l’enseignant (e)

  • Poser la question : « Qu’est-ce que tu feras______________ ? ».
  • Répondre la question : «  Qu’est-ce que tu feras______________ ? ».

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

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Maintenant, nous allons apprendre à utiliser : à - chez - dans - au bord de - près de. Soyez attentifs.

à - chez - dans

au bord de - près de

Acte de parole

Lecture

Écrit : point de langue

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Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Lecture

Écrit : point de langue

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Répétons ensemble.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Écrivez sur vos ardoises la bonne réponse.

Je vais________ la montagne.

à

chez

dans

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Levez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Corrigez. Qui veut expliquer sa réponse ?

Je vais à la montagne.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Écrivez sur vos ardoises la bonne réponse.

Nous marchons________ la rivière.

dans

au bord de

chez

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Levez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Corrigez. Qui veut expliquer sa réponse ?

Nous marchons au bord de la rivière.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Écrivez sur vos ardoises la bonne réponse.

Pendant les vacances, j’irai______ mon oncle.

à

près de

chez

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Levez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Corrigez. Qui veut expliquer sa réponse ?

Pendant les vacances, j’irai chez mon oncle.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Prenez vos livrets à la page 126.

Acte de parole

Lecture

Écrit

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Vous allez faire l’activité 2. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Je complète par : à, chez, dans, au bord de, près de.

Acte de parole

Lecture

Écrit

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Corrigez. Faites attention à l’orthographe.

dans

chez

au bord de

près de

à

chez

à

Acte de parole

Lecture

Écrit

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Plan de la séance 3

  • « à », « chez », « dans », « au bord de », « près de ».

3. Lecture

  • Lire et comprendre des phrases.

Réservé à l’enseignant (e)

  • Poser la question : « Qu’est-ce que tu feras______________ ? ».
  • Répondre la question : «  Qu’est-ce que tu feras______________ ? ».

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

1. Acte de parole

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Maintenant, nous allons lire des phrases, les comprendre et répondre à des questions.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Regardez cette image.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Lisez cette question en silence.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Écrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise (1, 2, 3 ou 4).

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Levez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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La bonne réponse est : « Karim ira à la campagne ».

Qui veut lire et expliquer la réponse ?

X

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Prenez vos livrets à la page 124. Avec votre voisin, vous allez lire et répondre aux questions de l’activité 4. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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La bonne réponse est : « Lina fera du vélo ». Qui veut lire et expliquer la réponse ?

X

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez lire et recopier le dialogue de la page 124. Vous allez aussi faire l’activité 2 de la page 126.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue