1 of 36

Реформа старшої школи:

нові виклики у формування мережі територіальних громад

Хмельницький, 26 червня 2024 року

Олег Фасоля

2 of 36

Мета та суть реформування старшої школи

в контексті освітньої реформи в Україні

3 of 36

Причини,

які спонукають до реформування мережі:

якість освітніх послуг, які надаються у закладах освіти навіть однієї громади є суттєво відмінними;

демографічна ситуація;

ефективність використання фінансових ресурсів;

освітня реформа

4 of 36

ПЕРЕДУМОВИ РЕФОРМУВАННЯ СТАРШОЇ ШКОЛИ

● 11-річний термін навчання не відповідає європейським та світовим трендам

● Здобувачі освіти старшої школи перевантажені вивченням надмірної кількості навчальних предметів (15+)

● Здобувачі освіти не мають реального вибору своєї освітньої траєкторії

● Навчання у старшій школі не сприяє професійному становленню

5 of 36

Якість освіти випускників старшої школи

є вкрай низькою

та суттєво різниться в освітніх закладах однієї території

149 Чемеровецький ліцей №1

Середній бал НМТ здобувачів 162,2 100 % подолали мінімальний поріг

32 здобувачів

7451 Антонінський ліцей

Середній бал НМТ здобувачів 113,2 88 % подолали мінімальний поріг

27 здобувачів

6 of 36

Якість освіти випускників старшої школи

є вкрай низькою

та суттєво різниться в освітніх закладах однієї території

109 Хмельницька гімназія №1 імені Володимира Красицького

Середній бал НМТ здобувачів 162,8 100 % подолали мінімальний поріг

78 здобувачів

4957 Хмельницька ЗОШ №13 імені М. К. Чекмана

Середній бал НМТ здобувачів 135,3 98 % подолали мінімальний поріг

22 здобувачів

4957 Хмельницький спортивний ліцей

Середній бал НМТ здобувачів 132 99 % подолали мінімальний поріг

30 здобувачів

7 of 36

На якому етапі реформи старшої школи

знаходяться громади Хмельниччини?

● Сформували сучасну мережу старшої школи

● Розпочали поетапне формування сучасної мережі старшої школи

● Затвердили план формування сучасної мережі старшої школи

● Привели типи і назви закладів освіти до вимог нового освітнього законодавства

● У роздумах

● Не знають що робити

8 of 36

Що робити?

● Формувати розуміння в суспільства та освітніх стейкхолдерів необхідності та незворотності реформи старшої школи

● Створити конкурентне середовище для здобувачів освіти

● Модернізувати мережу закладів освіти, в тому числі старшої школи

● Змінити систему роботи з майбутнього професійного становлення здобувачів освіти

9 of 36

Варіанти структурних змін

щодо впровадження реформи старшої школи

Ліцей

із структурними підрозділами

гімназією та початковою школою

Ліцей

із структурним підрозділом гімназією

Класичний ліцей

лише із школою III ступеня

10 of 36

Ліцей із структурними підрозділами

гімназією та початковою школою

- є способом консервації старої існуючої сьогодні неефективної мережі старшої школи

- можливий як варіант для створених опорних шкіл, які відповідають Положенню про опорні заклади освіти у разі дотримання вимог до закладів освіти старшої профільної школи

11 of 36

Ліцей із структурним підрозділом гімназією

- не є характерним для України

- можливий як варіант, який є ефективним для спеціалізованих закладів

та закладів із науковим спрямуванням

- є способом певної консервації старої існуючої сьогодні неефективної мережі старшої школи

12 of 36

Класичний ліцей лише із школою III ступеня

- найкращий та найефективніший варіант з точки зору якості освітніх послуг

- дозволить змінити існуючу сьогодні неефективну систему старшої школи

- є непопулярним кроком і потребуватиме кардинальної зміни існуючої мережі закладів старшої школи

13 of 36