НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ �

Карпушева Наталья Михайловна,

начальник центра идеологической, воспитательной и социальной работы МГИРО

2

Нормативные правовые документы служащего

​

​

• 28 ВЫПУСК ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА должностей служащих, утвержденного постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь:
• РАЗДЕЛ 1. РУКОВОДИТЕЛИ
• РАЗДЕЛ 2.  СПЕЦИАЛИСТЫ
• РАЗДЕЛ 3. ДРУГИЕ СЛУЖАЩИЕ

​

• Должностные обязанности педагогических работников

​

​

РУКОВОДИТЕЛЬ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Планирует, организует и осуществляет на основании учебно-программной документации образовательной программы и требований санитарно-эпидемиологических требований и требований гигиенических нормативов* воспитание учащихся по военно-патриотическому направлению в учреждениях образования.

​

• *Кодекс об образовании, СанПиН и др.документы

​

Должностные обязанности.

ВЫПУСК 28. ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ «ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩИХ, ЗАНЯТЫХ

В ОБРАЗОВАНИИ»

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РАЗДЕЛ 2 .СПЕЦИАЛИСТЫ�

РУКОВОДИТЕЛЬ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Обеспечивает в учреждениях образования
• реализацию идеологии белорусского государства в области обеспечения военной безопасности, в части, касающейся гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи;
• формирование у юношей и девушек патриотического осознания и морально-психологических качеств, необходимых для защиты Отечества, а также обязательной подготовки граждан к военной службе;
• формирование у юношей и девушек необходимых знаний и умений для участия в республиканских военно-патриотических соревнованиях, мероприятиях, а также знаний и умений по основам безопасности жизнедеятельности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Принимает участие в реализации программ воспитания по военно-патриотическому направлению деятельности.
• Создает условия для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами обучающегося для продолжения обучения в учреждениях образования государственных органов системы обеспечения национальной безопасности.

Должностные обязанности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Обеспечивает строгое соблюдение требований и норм безопасности при организации образовательного процесса, при проведении занятий по допризывной подготовке и несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время их проведения.
• Изучает и внедряет передовые формы и методы военно-патриотического воспитания, организации и проведения мероприятий по данному направлению.
• Внедряет в практику работы учреждения образования новые формы работы с обучающимися по военно-патриотическому воспитанию.
• Анализирует эффективность образовательных программ и программ воспитательной работы учреждений образования в части военно-патриотического воспитания обучающихся.

Должностные обязанности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Оказывает методическую помощь в организации поддержки детских, молодежных и иных общественных объединений.
• Участвует в работе по профилактике правонарушений, вредных зависимостей среди обучающихся.
• Проводит работу, связанную с припиской обучающихся к призывным участкам.
• Участвует в работе совета (педагогического совета), методических объединений, семинаров, конференций.
• Постоянно повышает свой профессиональный уровень.

​

​

​

Должностные обязанности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Координирует вопросы, касающиеся
• организации допризывной подготовки с учащимися учреждения общего среднего образования,
• в том числе взаимодействие с командирами воинских частей, подразделений, начальниками факультетов (военных кафедр) учреждений высшего образования и других,

с целью повышения престижа военной службы среди учащейся молодежи.

Должностные обязанности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Взаимодействует с
• командирами воинских частей, подразделений,
• начальниками факультетов (военных кафедр) учреждений высшего образования

по организации проведения учебно-полевых сборов с учащимися, оздоровительных лагерей военно-патриотической направленности.

​

• Взаимодействует с заинтересованными учреждениями и организациями в вопросах военно-патриотического воспитания учащихся.

Должностные обязанности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Оказывает помощь военным комиссариатам в отборе юношей для поступления в учреждения образования государственных органов системы обеспечения национальной безопасности, проводит соответствующую организационно-педагогическую работу.
• Ведет воинский учет призывников из числа обучающихся в учреждении образования при возложении руководителем УО такой обязанности.

Должностные обязанности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Участвует в обеспечении образовательного процесса при проведении занятий по военно-патриотическому воспитанию необходимым оборудованием и инвентарем.
• Взаимодействует с представителями органов системы национальной безопасности по обеспечению инвентарем и средствами обучения, необходимыми для организации образовательного процесса по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка».
• Ведет учет, надлежащее хранение и сохранность учебного оборудования и инвентаря.

Должностные обязанности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Организует
• подготовку команд обучающихся и обеспечивает их участие в соревнованиях, конкурсах, мероприятиях военно-патриотической направленности,
• в том числе совместно с руководителем физического воспитания осуществляет подготовку учащихся к участию в республиканской олимпиаде по программе зимнего и летнего многоборья «Защитники Отечества» среди юношей допризывного и призывного возраста в рамках Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь.

Должностные обязанности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• Осуществляет контроль требований по созданию безопасных условий при организации образовательного процесса, информационной работы, направленной на предупреждение деструктивного информационного воздействия на участников образовательного процесса;
• Осуществляет контроль требований по обеспечению пожарной безопасности в местах проведения занятий, мероприятий при реализации образовательных программ и программ воспитательной работы учреждений образования.

Должностные обязанности.

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

Должен знать:

• Кодекс Республики Беларусь об образовании;
• Закон Республики Беларусь от 5 ноября 1992 г № 1914-XII «О воинской обязанности и воинской службе»;
• иные нормативные правовые акты, учебно-методическую документацию по вопросам функционирования и развития системы образования, правам ребенка;
• программно-планирующую документацию по военно-патриотическому направлению деятельности;
• современные образовательные технологии;

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

Должен знать:

• основы педагогики и психологии, теории и методики воспитания;
• правила охраны жизни и здоровья воспитанников;
• требования к мерам безопасности;
• санитарно-эпидемиологические требования, требования гигиенических нормативов к организации образовательного процесса; правила оказания первой помощи;
• основы законодательства о труде;
• требования по охране труда;
• требования по обеспечению пожарной безопасности.

​

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

РУКОВОДИТЕЛЬ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

Квалификационные требования:

• Высшее образование, соответствующее педагогической деятельности, и опыт военной службы в Вооруженных силах Республики Беларусь или в других войсках и воинских формированиях Республики Беларусь (освоение программы подготовки младших командиров и офицеров запаса на военных кафедрах гражданских учреждений высшего образования),
• или высшее образование и переподготовка по профилям «Педагогика», «Педагогика. Профессиональное образование» и опыт службы в Вооруженных силах Республики Беларусь или в других войсках и воинских формированиях Республики Беларусь (освоение программы подготовки младших командиров и офицеров запаса на военных кафедрах гражданских учреждений высшего образования),
• высшее образование по специальностям (направлениям специальностей, специализациям) для ВС РБ, других войск и воинских формирований РБ, органов внутренних дел РБ, следственного комитета РБ, Государственного комитета судебных экспертиз РБ, органов финансовых расследовваний Комитета госконтроля РБ, органов и подразделений по ЧС РБ без предъявления требований к стажу работы

Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 29.07.2020 № 69 » с изм. 27 июня 2024 г. № 46 �

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ (2002)� �

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ТРЕБОВАНИЯ К РУКОВОДИТЕЛЮ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.�

• Должностная инструкция руководителю по ВПВ составляется на основе должностных обязанностей и квалификационных требований, включенных в 28-й выпуск Единого квалификационного справочника должностей служащих «Должности служащих, занятых в образовании» (с учетом постановления Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 24 февраля 2022 г. № 13 «Об изменении постановления Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 29 июля 2020 г. № 69»).
• Руководителям УОСО при приеме на работу целесообразно избегать случаев дробления ставки руководителя ВПВ на части, приема специалиста в качестве внутреннего или внешнего совместителя.

​

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ТРЕБОВАНИЯ К РУКОВОДИТЕЛЮ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ�

Имеет право :

​

• вести учебные занятия по учебным предметам
• «Допризывная и медицинская подготовка (преподается в 10-11 классах учреждений общего среднего образования в количестве 1 час в неделю),
• «Основы безопасности жизнедеятельности»,

​

• проводить учебно-полевой сбор после 10 класса (учебный предмет «Допризывная и медицинская подготовка» (проведение учебно-полевого сбора предусмотрены типовым учебным планом общего среднего образования и являются обязательными для всех учащихся),

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ТРЕБОВАНИЯ К РУКОВОДИТЕЛЮ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.�

Имеет право :

• проводить факультативные занятия военно-патриотической направленности («Готовы Родине служить», «Юные защитники Отечества», «Школа юных защитников Отечества», «Юный пограничник» и др.),
• а также факультативные занятия «Основы радиационной безопасности» и «Основы безопасности жизнедеятельности»;

Учебные программы факультативных занятий размещены на национальном образовательном портале(https://adu.by/ru/):Образовательный процесс. 2022/2023 учебный год / Общее среднее образование / Учебные предметы. V-XI классы / Допризывная и медицинская подготовка (Основы безопасности жизнедеятельности) / Учебные программы факультативных занятий.

​

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ТРЕБОВАНИЯ К РУКОВОДИТЕЛЮ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.�

Имеет право :

• осуществлять образовательный процесс в рамках реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи военно-патриотического профиля в объединениях по интересам или индивидуально (образовательные области программы военно-патриотического профиля).

РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ�УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ� ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ (ЕСЛИ ОРГАНИЗОВАНА РАБОТА КРУЖКА)����

Документы по организации образовательного процесса

Документация согласовывается с заместителем директора по воспитательной работе

!!!

• Факультативные занятия – занятия, направленные на повышение у обучающихся интереса к изучаемым учебным предметам, углубление их содержания, активизацию познавательной деятельности, интеллектуальное, духовное и физическое развитие, подготовку к самостоятельному жизненному выбору, началу трудовой деятельности и продолжению образования.

​

Методические рекомендации

по организации и проведению факультативных занятий

Документация согласовывается с заместителем директора по учебной работе

!!!

• Часы факультативных занятий распределяются на основании заявлений учащихся или их законных представителей и приказа руководителя учреждения образования.
• Часы, выделенные для проведения факультативных занятий, входят в общий объем педагогической нагрузки. Оплата производится по факту проведения занятия.
• Состав учебных групп по каждому учебному предмету, изучаемому на факультативных занятиях, утверждается приказом руководителя УПТО.
• Наполняемость учебной группы при проведении факультативных занятий должна составлять не менее 5 человек.

​

Методические рекомендации

по организации и проведению факультативных занятий

• Факультативные занятия планируются отдельным расписанием, которое утверждается руководителем УПТО, проводятся после обязательных учебных занятий или перед ними и учитываются в отдельных журналах, за исключением спецкурса по ВОВ в контексте второй мировой войны.
• Перед началом факультативных занятий должен быть организован перерыв продолжительностью 20 минут. Продолжительность факультативного занятия не должна превышать 45 минут.
• Учебные достижения на факультативных занятиях оцениваются словесно на содержательно-оценочной основе, за исключением спецкурса по ВОВ в контексте второй мировой войны.

​

Методические рекомендации

по организации и проведению факультативных занятий

• Необходимо наличие приказа по учреждению образования об организации работы факультативных занятий (списки учащихся прилагаются).
• Комплектование групп – соблюдение принципа добровольности, диагностическая основа, анкетирование учащихся, наличие заявлений учащихся или их законных представителей.
• Утвержденное руководителем расписание факультативных занятий.
• Наличие программы факультативных занятий.
• Наличие тематического планирования факультативных занятий.
• Наличие плана проведения факультативных занятий.
• Методический уровень проведения факультативных занятий, использование активных форм и методов обучения.
• Наполняемость и состав группы – наличие учащихся с высоким уровнем познавательного интереса, учащихся, которые испытывают трудности в изучении учебных предметов.

​

​

Методические рекомендации

по организации и проведению факультативных занятий

• Учет посещаемости факультативных занятий.
• Практический результат факультативных занятий (результативность участия в олимпиадах по учебным предметам, высокий балл на централизованном тестировании, участие в различных проектах).
• Оформление и ведение журнала факультативных занятий:

- названия факультативных занятий записываются в журнале с маленькой буквы без сокращения;

- фамилии учащихся, посещающих факультативные занятия, записываются в журнале на основании приказа;

- отсутствующие на занятиях учащиеся отмечаются буквой «н»;

- страницы журнала факультативных занятий заполняются на том языке, на котором разработаны и утверждены программы факультативных занятий.

​

Методические рекомендации

по организации и проведению факультативных занятий

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ТРЕБОВАНИЯ К РУКОВОДИТЕЛЮ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.�

Подчиняется непосредственно заместителю директора по воспитательной работе.

​

• Заместителю директора

необходимо регулярно включать

• вопросы состояния военно-патриотического воспитания,
• в том числе деятельности руководителя ВПВ,

в план самоконтроля УОСО.

УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО� ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

• максимальное использование воспитательного потенциала учебных предметов, обеспечивающих формирование знаний и умений в военно-исторической сфере («Мая Радзіма – Беларусь», «Гісторыя Беларусі», «Беларуская літаратура», «Русская литература», «Допризывная и медицинская подготовка» и др.);
• пропаганда военных, военно-спортивных и военно-промышленных достижений белорусского государства;

ИМП по ВПВ

УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО� ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

• развитие социально значимой деятельности учащихся (исследовательской, проектной, поисковой, экскурсионной и др.);
• поддержка деятельности детских и молодежных общественных объединений военно-патриотической направленности (ОО «БРПО», ОО «БРСМ» и др.), ученического самоуправления в учреждении образования;

ИМП по ВПВ

УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО� ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

• взаимодействие с законными представителями учащихся, ресурсными центрами по ВПВ, воинскими формированиями, военными учреждениями образования, ветеранами, общественными организациями (в т.ч., ветеранскими), учреждениями культуры и другими заинтересованными по вопросам ВПВ;
• качественное информационное обеспечение военно-патриотического воспитания в УОСО (стенды, сайт, информационные материалы и др.).

​

ИМП по ВПВ

32

ОСНОВНЫЕ

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

​

​

​

• Кодекс об образовании Республики Беларусь

​

• Закон Республики Беларусь «О воинской обязанности и воинской службе»

​

• Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи

• Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи

на 2021-2025 гг.

• программы воспитания и другие документы
• Инструктивно-методические письма Министерства образования Республики Беларусь по идеологической и воспитательной работе (издаются ежегодно к началу учебного года и исполняются ежегодно, несмотря на новое письмо до тех пор пока приказом министра образования не утратит силу).
• Постановление Совета министров Республики Беларусь от 29.12.2021 г. № 773 О Программе патриотического воспитания населения Республики Беларусь на 2022 – 2025 годы��

​

​

33

ОСНОВНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

​

​

• Государственная программа «Образование и молодежная политика» на 2021-2025 годы (подпрограмма 10 «Молодежная политика»);
• Концепция национальной безопасности Республики Беларусь (РЕШЕНИЕ ВСЕБЕЛОРУССКОГО НАРОДНОГО СОБРАНИЯ от 25 апреля 2024 г. № 5�Источник: https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=P924v0005 – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь);
• Концепция информационной безопасности (постановление Совета безопасности Республики Беларусь 18 марта 2019 г. № 1); �Источник: https://pravo.by/document/?guid=3961&p0=P219s0001 – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь
• Иные нормативные правовые акты, методические документы, регламентирующие вопросы военно-патриотического воспитания.

Статья 295

3. Воспитательный процесс организуется на основе:

3.1. государственной политики по поддержке детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной деятельности, и детей, нуждающихся в оздоровлении;

3.2. государственной политики по поддержке детей, признанных находящимися в социально опасном положении, детей, признанных нуждающимися в государственной защите, и детей, нуждающихся в особых условиях воспитания;

3.3. педагогически обоснованного выбора форм, методов и средств воспитания;

3.4. культурных традиций и ценностей белорусского народа, достижений мировой культуры;

3.5. современных воспитательных и информационных технологий;

3.6. приоритета семейных форм дальнейшего жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

3.7. создания условий содержания воспитанников, приближенных к семейным.

КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Государственная политика по поддержке детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной деятельности, детей, нуждающихся в оздоровлении, детей, признанных находящимися в социально опасном положении, детей, признанных нуждающимися в государственной защите, и детей, нуждающихся в особых условиях воспитания

1. Государственная политика по поддержке детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной деятельности, и детей, нуждающихся в оздоровлении, – система социальных, правовых и иных мер, устанавливаемых государством и направленных на создание оптимальных условий для активизации созидательной деятельности детей, их самореализации и укрепления здоровья.

2. Государственная политика по поддержке детей, признанных находящимися в социально опасном положении, детей, признанных нуждающимися в государственной защите, и детей, нуждающихся в особых условиях воспитания, – система социальных, правовых и иных мер, устанавливаемых государством и направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих попаданию детей в обстановку, представляющую опасность для их жизни или здоровья либо не отвечающую требованиям к их воспитанию или содержанию, либо повлекших совершение детьми преступлений или иных антиобщественных действий, а также на реабилитацию детей, признанных находящимися в социально опасном положении, детей, признанных нуждающимися в государственной защите, и детей, нуждающихся в особых условиях воспитания.

Статья 286

КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

• 1. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи определяет содержание воспитания и методологические подходы к воспитанию обучающихся. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи разрабатывается и утверждается Министерством образования.
• 2. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи определяет основные направления воспитания обучающихся и мероприятия по их реализации. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи разрабатывается сроком на пять лет и утверждается Министерством образования.
• 3. Комплексная программа воспитания детей и учащейся молодежи разрабатывается на основе Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи и Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на областном (города Минска), районном (городском) уровнях сроком на пять лет и утверждается соответствующим местным исполнительным и распорядительным органом.

Программно-планирующая документация воспитания�

Ст.87

КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

• 4. Программы воспитания учреждений образования (…..) разрабатываются в учреждениях образования, иных организациях (…), сроком на пять лет на основе соответствующей комплексной программы воспитания детей и учащейся молодежи – для учреждений образования, находящихся в подчинении местных исполнительных и распорядительных органов, на основе Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи и Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи.
• Программы воспитания учреждений образования, иных организаций, (,,,,) определяют цели, задачи, основные направления, формы и методы воспитания обучающихся с учетом особенностей, потребностей и интересов обучающихся в учреждении образования, иной организации (,,,,)

Программно-планирующая документация воспитания�

Ст.87

КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

5. План воспитательной работы учреждения образования, иной организации (,,,) разрабатывается на текущий учебный год в учреждении образования, иной организации (,,,) на основе программы воспитательной работы учреждения образования, иной организации (,,,), устанавливает

• мероприятия по реализации основных направлений воспитания обучающихся,
• сроки,
• место их проведения,
• участников,
• лиц, ответственных за их проведение,

и утверждается руководителем учреждения образования, иной организации(,,,).

• �Источник: https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=hk1100243 – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь

Программно-планирующая документация воспитания�

Ст.87

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• Все составляющие воспитания, предусмотренные Кодексом Республики Беларусь об образовании и направления, предусмотренные Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи,

обязательны для реализации в учреждениях общего среднего образования.

• Мероприятия по реализации основных направлений работы определены Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021–2025 гг.

Это значит! При планировании учитываются все направления ВР

Основные составляющие воспитания являются главными при определении названия подразделов плана, согласуются на районном (городском) заседании методического формирования заместителей директоров по воспитательной работе на установочном мероприятии до начала учебного года.

КОНЦЕПЦИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ� ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ

• 1. ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ определяется приоритетами развития белорусского общества и является основой всего содержания воспитания, представляет собой неотъемлемый элемент всех направлений воспитания, направленных на формирование целостной, нравственно зрелой, политически грамотной, сознательно участвующей в социальной жизни общества личности, способной на адекватное отношение к происходящему в мире и стране событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание себя, своего места в обществе; обеспечивает формирование знания основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности

​

ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ �ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ �НА 2021-2025 Г.Г.

2. гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование активной гражданской позиции и патриотизма;

3. воспитание в области информационной культуры, направленное на формирование информационно-коммуникационной компетентности личности, обеспечение информационной безопасности, которая понимается как состояние защищенности детей и учащейся молодежи, при котором минимизирован риск, связанный с причинением информацией вреда здоровью, нормальному физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и их социальному развитию;

4. духовно-нравственное воспитание, направленное на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям, формирование нравственной культуры;

5. поликультурное воспитание, направленное на формирование у обучающихся умения жить в поликультурном мире;

ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ� ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ �НА 2021-2025 Г.Г.

6. правовое воспитание и профилактика противоправного поведения, направленное на формирование правовой культуры, законопослушного поведения, понимания обучающимся ответственности за противоправные действия;

7. экологическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся ценностного отношения к природе, навыков рационального природопользования и защиты окружающей среды;

8. воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни, направленное на формирование безопасного поведения обучающихся в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни; навыков здорового образа жизни, осознания значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;

​

ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ� ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ �НА 2021-2025 Г.Г.

9. воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности учащихся, направленное на развитие эмоционально-ценностной сферы личности, творческого потенциала и ресурсных возможностей личности; формирование умений и навыков эффективной адаптации к изменяющимся условиям жизнедеятельности; развитие коммуникативных способностей; коррекцию личностного развития и поведения; стимулирование процессов самопознания и самосовершенствования, стремления к самореализации;

10. семейное и гендерное воспитание, направленное на формирование ответственного отношения к семье, браку, воспитанию детей; осознанных представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;

​

​

ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ� ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ �НА 2021-2025 Г.Г.

11. экономическое, трудовое и профессиональное воспитание, направленные на формирование экономической культуры личности; понимание труда как личностной и социальной ценности, формирование готовности к осознанному профессиональному выбору;

12. эстетическое воспитание, направленное на формирование эстетической культуры, развитие эмоциональной сферы, приобщение обучающихся к отечественной и мировой художественной культуре;

13. воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у детей и учащейся молодежи ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РАЗНОСТОРОННЕ РАЗВИТОЙ, НРАВСТВЕННО И СОЦИАЛЬНО ЗРЕЛОЙ, ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

 Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:

• идеологическое обеспечение процесса воспитания;
• обеспечение социально-педагогической, психологической поддержки и помощи обучающихся;
• обновление содержания воспитания, оптимизация форм и методов воспитания с учетом новейших научных достижений в области воспитания и лучшего опыта воспитательной работы в учреждениях образования;
• повышение воспитательного потенциала шестого школьного дня, учебных и факультативных занятий, дополнительного образования детей и молодежи;
• повышение эффективности научно-методического обеспечения воспитательного процесса;
• совершенствование системы кадрового обеспечения воспитательной работы в учреждениях образования;
• информационное обеспечение воспитательной работы в учреждениях образования с учетом новейших достижений в области средств информатизации и информационных технологий.

Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ общего среднего образования

Образовательный процесс при реализации образовательных программ общего среднего образования, образовательные мероприятия, а также воспитательная работа с учащимися во внеучебное время организуются в режиме шестидневной недели, которая включает в себя пятидневную учебную неделю и шестой школьный день, кроме организации образовательного процесса для учащихся в училищах олимпийского резерва.

Учебные занятия, а также факультативные занятия при реализации образовательной программы начального образования проводятся в режиме пятидневной учебной недели.

Учебные занятия при реализации образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования проводятся в режиме пятидневной учебной недели.

Статья 150

КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ общего среднего образования

В режиме шестидневной недели могут проводиться факультативные занятия в V–XI (XII) классах и реализовываться образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X–XI (XII) классов.

В шестой школьный день проводятся мероприятия по реализации основных направлений воспитания, в том числе спортивно-массовые, туристические мероприятия, экскурсии.

В шестой школьный день также могут проводиться учебные занятия в V–XI классах гимназий – колледжей искусств по учебным предметам, модулям, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства.

Учебные занятия в училищах олимпийского резерва при реализации образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования проводятся в режиме пятидневной учебной недели и шестого школьного дня или шестидневной учебной недели.

Воспитательная работа во внеучебное время с учащимися осуществляется педагогическими работниками, в том числе выполняющими функции классного руководителя.

Статья 150

КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Система работы и Программы воспитания

и план защиты прав и законных интересов ребенка

2. Программы воспитания подразделяются на:

2.1. программу воспитания детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной деятельности;

2.2. программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении;

2.3. программу воспитания детей, нуждающихся в особых условиях воспитания.

Ст. 285, 288

Программы воспитания разрабатываются и утверждаются Министерством образования.

10. План защиты прав и законных интересов ребенка утверждается руководителем районного (городского) исполнительного комитета, местной администрации района в городе не позднее двух недель со дня вынесения решения о признании ребенка нуждающимся в государственной защите. 

​

КОДЕКС ОБ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО реализует программу оздоровления (п.2.2)

ПОНЯТИЙНЫЙ НАУЧНЫЙ АППАРАТ

• ГРАЖДАНСКОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ направлено на воспитании гражданско-патриотической культуры личности, выражающейся в чувстве собственного достоинства, внутренней свободе личности, дисциплинированности, в уважении к другим гражданам и к государственной власти, гармоничном сочетании патриотических, национальных и интернациональных чувств, любящего свою Родину и готового к исполнению гражданского долга.

​

​

• ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – ЭТО ПРОЦЕСС ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ДУХОВНОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, ПРИВИТИЕ ЕЙ ЛЮБВИ К РОДИНЕ, ФОРМИРОВАНИЯ У МОЛОДЕЖИ КАЧЕСТВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ЗАЩИТЫ ОТЕЧЕСТВА.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Военно-патриотическое воспитание направлено на формирование у учащихся патриотического сознания, чувства верности своей Родине, готовности к выполнению задач по обеспечению защиты Отечества и овладению необходимыми для этого знаниями, умениями и навыками

О ПРОГРАММЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА 2022 – 2025 ГОДЫ�(ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 29.12.2021 Г. № 773)�

• патриот – человек, который осознанно соотносит свою деятельность с интересами страны, идентифицирует себя и свое будущее c народом, историей, культурой и готов стоять на защите интересов Отечества;
• патриотизм – духовное достояние личности, характеризующее высший уровень ее развития, осознанная повседневная деятельность гражданина во благо Родины, народа, государства;
• патриотическое воспитание – процесс, основывающийся на патриотических ценностях, которые направлены на установление и укрепление начал общности и консолидации, осознание единства общественных и государственных интересов.

​

О ПРОГРАММЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА 2022 – 2025 ГОДЫ�(ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 29.12.2021 Г. № 773)�

Патриотические ценности:

• Родина (место рождения человека, страна, в которой он родился, культурно-историческая среда, созданная предками);
• Отечество (страна, государство, с которым личность связана системой отношений, регламентированных правами и обязанностями);
• семья, преемственность поколений, нация;
• государственность, государственный суверенитет Республики Беларусь;
• государственная символика Республики Беларусь (флаг, герб, гимн);
• историческая память, национально-культурная идентичность;
• национальная культура.

О ПРОГРАММЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА 2022 – 2025 ГОДЫ�(ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 29.12.2021 Г. № 773)�

Патриотические ценностные ориентации, формируемые у населения:

• любовь к Родине, малой родине, уважение и защита Отечества, знание национальной (отечественной) истории;
• уважительное отношение к старшим, забота о младших и ответственность за них;
• служение народу;
• единство современной белорусской нации, понимание национальной идеи как мировоззренческой основы консолидации белорусского общества;
• знание исторических форм государственности на территории Беларуси и национальной белорусской государственности, готовность к защите и укреплению государственного суверенитета Республики Беларусь;
• уважительное отношение к представителям различных конфессий, национальностей, социальных групп;
• знание и уважение наиболее значимых достижений и традиций национальной культуры.

О ПРОГРАММЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА 2022 – 2025 ГОДЫ�(ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 29.12.2021 Г. № 773)�

• Патриотическое воспитание населения обеспечивается системой целенаправленных мер мировоззренческого, идеологического, правового, политического, информационного и организационного характера, подкрепленных конкретными мероприятиями.
• Особая роль в воспитании патриотизма отводится семье, где оно основывается на духовной связи между поколениями, включает в себя формирование патриотических чувств и патриотического поведения. Семейное патриотическое воспитание должно быть целенаправленным, последовательным, своевременным и продолжаться на всех этапах становления высоконравственной, гармонично развитой личности, у которой сформировано чувство ответственности за судьбу страны и которая способна на сопереживание, милосердие, самопожертвование.

О ПРОГРАММЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА 2022 – 2025 ГОДЫ�(ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 29.12.2021 Г. № 773)�

• историко-культурное воспитание – популяризация отечественной истории, распространение научно обоснованной информации об историко-культурном наследии, боевых подвигах и трудовых свершениях белорусского народа, важных исторических событиях, памятных местах, их роли и значимости в становлении белорусской государственности;
• гражданско-патриотическое воспитание – формирование законопослушного гражданина, человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг, привитие глубокого уважения и почитания государственной символики Республики Беларусь;
• военно-патриотическое воспитание – формирование физических, духовных качеств, которые позволят быть морально стойкими, готовыми к выполнению конституционной обязанности по защите Отечества

О ПРОГРАММЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА 2022 – 2025 ГОДЫ�(ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 29.12.2021 Г. № 773)�

военно-патриотическое воспитание осуществляется через:

• укрепление престижа службы в Вооруженных Силах Республики Беларусь и правоохранительных органах;
• реализацию системы военно-патриотического воспитания и общественного содействия безопасности и обороне Республики Беларусь;
• организацию торжественных (памятных) мероприятий, посвященных праздничным дням и памятным датам (День защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь, День памяти воинов-интернационалистов, профессиональные, в том числе связанных с ознаменованием выдающихся заслуг видов и родов войск Вооруженных Сил Республики Беларусь в защите Отечества, праздничные дни);

О ПРОГРАММЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА 2022 – 2025 ГОДЫ�(ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 29.12.2021 Г. № 773)�

военно-патриотическое воспитание осуществляется через:

• осуществление шефства воинскими частями, подразделениями Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований над учреждениями образования, проведение в них мероприятий гражданско-, героико- и военно-патриотической направленности, профориентационной работы;
• развитие военно-прикладного и служебно-прикладного спорта, военного научно-технического творчества и инноваций;
• проведение спортивно-патриотических мероприятий с участием широкого круга общественности, посвященных знаменательным датам страны;
• организацию деятельности военно-патриотических клубов обучающихся на базе воинских частей, подразделений Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований;

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ �РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ� �

• Цель: совершенствование форм и методов военно-патриотического воспитания учащихся.

Задачи:

• организация и координация военно-патриотического воспитания в учреждении общего среднего образования,
• организация взаимодействия со всеми потенциальными субъектами военно-патриотического воспитания.

​

​

​

​

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ� �

Основные направления деятельности :

• организация и проведение мероприятий военно-патриотической направленности;
• проведение профориентационной работы с учащимися для осознанного выбора ими обучения в военных учреждениях образования;
• осуществление обязательной подготовки допризывников к военной службе во взаимодействии с командирами воинских частей, подразделений, начальниками факультетов (военных кафедр)
• И др.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ� �

Организация и планирование деятельности осуществляется

• в соответствии с годовым планом работы учреждения образования,
• Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг., в которой определены основные республиканские мероприятия военно-патриотической направленности.
• Инструктивно-методическими письмами по ВР

и организации ВПВ с учащимися

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПИСЬМА «ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЧЕБНОМ ГОДУ»

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

• Центральной фигурой системы военно-патриотического воспитания является руководитель по военно-патриотическому воспитанию (далее – руководитель ВПВ).

ИМП

2023/2024 уч.г.

Координирует деятельность по военно-патриотическому воспитанию, в том числе и руководителя по ВПВ, заместитель директора по воспитательной (учебно-воспитательной) работе учреждения образования.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

• При организации деятельности руководителя ВПВ необходимо использовать инструктивно-методическое письмо «Об организации работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию в учреждениях общего среднего образования», утвержденное в 2022 году .

!!!!! Задача: изъять устаревшее инструктивно-методическое письмо с сайтов и интернет-ресурсов, разработанных руководителями ВПВ, документации.

ИМП

2023/2024 уч.г.

ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ, ГРАЖДАНСКОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ�

• Задача: формировать у обучающихся уважительное отношение к государственной символике

• Использовать государственные символы при проведении торжественных собраний и мероприятий, приуроченных к знаменательным датам и государственным праздникам (особое внимание!)
• Планировать единых дней проведения ритуалов чествования государственной символики (принимают участие все обучающиеся на системной основе: приказ Министра образования «О совершенствовании работы по патриотическому воспитанию» от 25.05.2022 № 368).
• обеспечить создание Знаменной группы, подбор участников и отработку действий которой следует поручить руководителю по ВПВ.

Знаменная группа может иметь основной и запасной состав, количество ее участников, задействованных в проведении торжественного мероприятия, зависит от места проведения, контингента учащихся и масштаба мероприятия (как правило, составляет от одного (знаменосец) до четырех человек (руководитель группы, знаменосец и два ассистента)).

ИМП

2022/2023 уч.г.

ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ, ГРАЖДАНСКОЕ �И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ�

Задачи:

• активизировать деятельность патриотических клубов, сотрудничество с областными, районными и городскими ресурсными центрами по гражданско-патриотическому воспитанию;
• активизировать работу по военно-патриотическому воспитанию учащихся

• Руководителям ВПВ - Взаимодействие с ресурсными центрами на базе учреждений общего среднего образования, имеющими богатый опыт в сфере военно-патриотического воспитания, подготовленные кадры, необходимую материально-техническую базу.
• Руководителям ресурсных центров - содержательное наполнение тематических вкладок и сайтов, размещение необходимых материалов

​

​

​

Инструктивно-методическое письмо «О дополнительных мерах по совершенствованию военно-патриотического воспитания учащихся в учреждениях общего среднего образования», размещено на Национальном образовательном портале в разделе «Руководителю по военно-патриотическому воспитанию. Каталог ресурсов и материалов» (Национальный образовательный портал)

ИМП

2022/2023 уч.г.

Ресурсные центры по воспитательной работе г. Минска:

На базе учреждений образования Заводского (1), Ленинского (5), Московского (3), Октябрьского (1), Партизанского (2), Первомайского (7), Советского (1), Фрунзенского (5) и Центрального (1) районов, МГДДиМ (1 из 4- многофункциональный) и МГООЦ "Лидер" (1) функционирует 28 ресурсных центров по воспитательной работе. На сайте комитета по образованию размещена информация : https://minsk.edu.by/main.aspx?guid=24931

ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ, ГРАЖДАНСКОЕ �И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ�

Задача:

• повышать эффективность военно-патриотического воспитания в учреждениях

общего среднего образования

• шире использовать интерактивные формы и методы работы: дискуссионные (диалоговые площадки, диспуты, дебаты, групповые дискуссии, мозговые атаки, решение конкретных ситуаций), игровые (деловые, ролевые, имитационные, организационно-деятельностные, профориентационные игры, игровое проектирование, инсценирование, театрализация и др.);
• организовать проведение совместно с учащимися и их законными представителями мероприятий патриотической направленности, в том числе в шестой школьный день;
• активизировать работу по организации факультативных занятий, деятельности объединений по интересам военно-патриотической направленности;
• обеспечить регулярное обновление информации о мероприятиях военно-патриотической направленности (проведение акций и мероприятий, военно-спортивных игр, деятельности музея (музейной комнаты), объединений по интересам и др.) на стендах, официальном сайте и социальных сетях, используя тематический характер размещения материалов;
• регулярно рассматривать вопросы качества организации военно-патриотического воспитания, деятельности руководителя ВПВ на педагогических советах, совещаниях при директоре, заместителе директора по воспитательной работе и др.;
• совершенствовать материально-техническую базу, оснащение учебных кабинетов для организации образовательного процесса по учебному предмету

«Допризывная и медицинская подготовка», проведения военно-спортивных

игр и соревнований.

​

ИМП

2022/2023 уч.г.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

• Важным элементом системы военно-патриотического воспитания является деятельность знаменной группы, за организацию работы которой несет ответственность руководитель ВПВ (ИМП 2022/2023 уч.г.).
• В 2023/2024 учебном году необходимо продолжить работу по совершенствованию мастерства действий участников знаменных групп.
• Важно постоянно совершенствовать строевые умения, стремясь к точности, четкости, синхронности и красоте движений.

Задача: организовать обучение знаменных групп по строевой подготовке и выполнению ритуальных действий, обеспечить их участников необходимой экипировкой.

​

ИМП на

2023/2024 уч.год

Приложение 3 к ИМП 2023/2024 уч.год

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ� «ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗНАМЕННЫХ ГРУПП В УОСО»

• Общие положения
• Отбор учащихся в состав знаменной группы
• Организация занятий по строевой подготовке
• Методика обучения строевым приемам
• Строевые приемы и упражнения
• Действия знаменной группу при вносе и выносе Государственного флага
• Заключительные положения

ИМП на

2023/2024 уч.год

Приложение 3.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

• Задача: продолжить работу по обновлению и оформлению экспозиций музеев, музейных комнат, посвященных подвигу белорусского народа, вопросам геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны.

• Особое внимание следует уделить проведению на базе музея воспитательных мероприятий военно-патриотической направленности, торжественных заседаний пионерской дружины, актива ОО «БРСМ» с приемом в состав первичных организаций новых членов.

• Эффективной формой работы является создание веб-сайта музея (веб-страницы на сайте учреждения образования).

Целесообразно организовать оцифровку экспозиции,

внедрение мультимедийных средств (видеофильмы, звуковые эффекты, компьютерные игры, интерактивные столы и тематические папки), разработку образовательных программ, которые помогают объединить материальную и виртуальную среду, вызвать сильные эмоциональные переживания у посетителей.

ИМП на

2023/2024 уч.год

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

• Задача: активизировать взаимодействие с военно-патриотическими клубами, созданными на базе воинских формирований и учреждений образования, соответствующими ресурсными центрами, учреждениями дополнительного образования детей и молодежи, военно-историческими музеями, ветеранскими организациями, структурными подразделениями РГОО «ДОСААФ».

• Это позволит создать условия для развития и самореализации учащихся, формированию у учащихся патриотического сознания и морально-психологических качеств, необходимых для защиты Отечества.

ИМП на

2023/2024 уч.год

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Задача: для повышения эффективности военно-патриотического воспитания осуществить следующие меры:

​

• шире использовать интерактивные формы и методы работы, информационные технологии, сервисы и инструменты (веб-квест, кроссворд, викторина, презентация, лента времени, интеллект-карта, мультимедийный лонгрид, инфографика, игра, ребус, тренажер, скринкаст, коллаж, скрайбинг, облако слов и другое);

​

• организовать проведение мероприятий военно-патриотической направленности (музыкальные тематические, творческие программы и конкурсы, экскурсии, квесты, викторины и другие) для совместного участия учащихся и их законных представителей, в том числе в шестой школьный день

ИМП на

2023/2024 уч.год

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Задача: для повышения эффективности военно-патриотического воспитания осуществить следующие меры:

​

• обеспечить создание (обновление) экспозиций военно-исторической направленности в музеях, обновление оборудования, частичную цифровизацию музейных материалов и экспонатов;

​

• активизировать работу по организации факультативных занятий, научно-исследовательских обществ учащихся, созданию объединений по интересам военно-патриотической направленности, вовлечению учащихся в их деятельность;

ИМП

2023/2024 уч.г.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

• организовать проведение анализа качества военно-патриотического воспитания учащихся, используя критерии и показатели оценки работы руководителей по военно-патриотическому воспитанию (включены в ИМП «Об организации работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию в учреждениях общего среднего образования»), педагогическую диагностику (анкетирование, опросы, беседы, наблюдение и другое), систему обратной связи.

Задача: для повышения эффективности военно-патриотического воспитания осуществить следующие меры:

• обеспечить создание и регулярное наполнение вкладки «Военно-патриотическое воспитание» на сайте учреждения образования.

​

ИМП

2023/2024 уч.г.

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ�.�

• Деятельность руководителя ВПВ в УОСО осуществляется на основе плана работы, который является разделом плана воспитательной работы УОСО.
• Разработку плана руководитель ВПВ осуществляет во взаимодействии с другими педагогическими работниками

Требования к плану работы руководителя ВПВ:

• реалистичность и конкретность цели и задач;
• согласованность цели, задач, направлений, форм и методов планируемой работы.

​

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЕДЕНИЮ ПРОГРАММНО-ПЛАНИРУЮЩЕЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ВОСПИТАНИЯ В УОСО �(ПРИЛОЖЕНИЕ 4 К ИМП ЗА 2023/2024 УЧ.Г))

В соответствии с методическими рекомендациями Министерства образования по организации воспитательной работы в каникулярный период, шестой школьный день в план воспитательной работы могут вноситься изменения и дополнения с целью уточнения и корректировки.

Данная информация размещается на сайте УОСО, информационных стендах для ознакомления всех участников образовательного процесса.

При планировании воспитательной работы необходимо уделять внимание наиболее актуальным проблемам воспитания при определении цели, задач, совершенствовании содержания, форм и методов идеологической и воспитательной работы с учетом особенностей, традиций и возможностей педагогического коллектива.

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ�.�

• Выбор формы и структуры плана руководителя ВПВ осуществляется учреждением образования, исходя из имеющегося опыта и традиций.
• План утверждается директором (заместителем директора по воспитательной работе) до 1 сентября.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

• При осуществлении планирования важно помнить о необходимости включения в планы краткого аналитического отчета о деятельности за предыдущий учебный год, цели и задач военно-патриотического воспитания на учебный год.

​

!!!!! Некоторые планы определяют лишь направления деятельности, не содержат конкретных мероприятий с указанием формы организации, ответственных и сроков проведения - Устранить

ИМП

2023/2024 уч.г.

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ�.�

Рекомендуемые структурные разделы :

1. Краткий аналитический отчет о деятельности за предыдущий учебный год

2. Цель и задачи военно-патриотического воспитания на учебный год.

3. План работы по ВПВ учащихся на учебный год (раздел годового плана ВР).

​

АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ� РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ В УОСО НА УЧЕБНЫЙ ГОД

1 ЭТАП. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ В УОСО ЗА ПРЕДЫДУЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД.

• осуществляется с учетом критериев и показателей, приведенных в приложении 1 к ИМП по ВПВ
• В ходе анализа работы за предыдущие годы необходимо выявлять динамику, устанавливать причинно-следственные связи.
• Результаты анализа оформляются в виде краткого аналитического отчета (первый структурный раздел плана).

​

​

В приложении даны примеры формулировок аналитического отчета руководителя ВПВ

ИМП по ВПВ

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ПРИЛОЖЕНИЕ 1. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВПВ �.�

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ПРИЛОЖЕНИЕ 1. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВПВ �.�

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ПРИЛОЖЕНИЕ 1. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВПВ �.�

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ПРИЛОЖЕНИЕ 1. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВПВ �.�

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ПРИЛОЖЕНИЕ 1. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВПВ �.�

УЧЕСТЬ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ� АНАЛИЗА И ПЛАНИРОВАНИЯ

• С целью сбора информации о заинтересованности и степени удовлетворенности учащихся, их законных представителей проводимой работой по военно-патриотическому воспитанию и предложений по совершенствованию военно-патриотического воспитания разработана анкета, которая может быть применена как на уровне УОСО, так и на уровне региональной системы образования (приложение 4).

​

ИМП по ВПВ

АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ �РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ В УОСО НА УЧЕБНЫЙ ГОД

2 ЭТАП. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УЧЕБНЫЙ ГОД (второй структурный раздел плана).

• Цель военно-патриотического воспитания : формирование у учащихся патриотического сознания, чувства верности своей Родине, готовности к выполнению задач по ее защите, развитие необходимых для этого способностей.
• Задачи военно-патриотического воспитания учащихся определяются с учетом результатов работы УОСО в предыдущем учебном году.

Примерный перечень задач военно-патриотического воспитания учащихся, которые необходимо отражать в плане с учетом специфики УОСО дан в приложении 3 к ИМП по ВПВ

ИМП по ВПВ

АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ �РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ В УОСО НА УЧЕБНЫЙ ГОД

3 ЭТАП. ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ НА УЧЕБНЫЙ ГОД (третий структурный раздел плана).

• При составлении плана работы необходимо учитывать:
• требования национальных стратегий, концепций, государственных программ по ВПВ;
• требования нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность УОСО и организацию образовательного процесса;
• методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь;
• требования локальных правовых документов УОСО;
• предложения структурных подразделений УОСО по содержанию плана.

На данном этапе определяются направления работы по военно-патриотическому воспитанию, мероприятия, сроки их проведения и ответственные за их реализацию.

ИМП по ВПВ

АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ� РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ В УОСО НА УЧЕБНЫЙ ГОД

3 ЭТАП. ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ НА УЧЕБНЫЙ ГОД (третий структурный раздел плана).

В плане работы должны быть отражены:

• мероприятия, приуроченные к государственным праздникам и памятным датам;
• взаимодействие с воинскими частями и подразделениями Вооруженных Сил Республики Беларусь;
• взаимодействие с детскими и молодежными общественными объединениями (ОО «БРСМ», ОО «БРПО»);
• взаимодействие с ДОСААФ, ветеранскими объединениями, патриотическими клубами и др.

​

ИМП по ВПВ

АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ �РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ В УОСО НА УЧЕБНЫЙ ГОД

3 ЭТАП. ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ НА УЧЕБНЫЙ ГОД (третий структурный раздел плана).

Мероприятия плана разрабатываются

• с учетом результатов диагностики удовлетворенности деятельностью учреждения образования, образовательных и иных запросов учащихся и их законных представителей,
• результатов изучения и обобщения педагогического опыта,
• деятельности педагога социального и педагога-психолога и др.

В план могут быть включены мероприятия, обусловленные спецификой работы конкретного учреждения образования

• (например, реализация проектов, финансируемых из дополнительных источников,
• а также программ, проектов, выделенных в учреждении образования в отдельные направления деятельности и реализуемых на долгосрочной основе и др.).

​

​

ИМП по ВПВ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ

1. Военно-идеологическое направление:

• формирование высших ценностей, идеалов и ориентиров (идеи, во имя которой проявляется готовность к служению Отечеству, высоконравственных норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма),
• формирование способности руководствоваться ими (ориентирами) в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности и поведении.

Примерный перечень мероприятий по данному направлению для учащихся I-III ступеней общего среднего образования предложен в приложении 2 к ИМП по ВПВ

ИМП по ВПВ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ �ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ

2. Военно-историческое направление

• формирование и развитие исторической памяти, исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве посредством изучения истории Отечества, места и роли Беларуси в мировом историческом процессе, значения военных сил в развитии и укреплении общества, его защите от внешних врагов;
• формирование понимания героического прошлого предыдущих поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны.

Примерный перечень мероприятий по данному направлению для учащихся I-III ступеней общего среднего образования предложен в приложении 2 к ИМП по ВПВ

ИМП по ВПВ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ� ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ

3. Военно-спортивное направление

• развитие морально-психологических качеств,
• воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности,
• формирование стремления служить Отечеству и готовности к защите Родины.

Примерный перечень мероприятий по данному направлению для учащихся I-III ступеней общего среднего образования предложен в приложении 2 к ИМП по ВПВ

При планировании работы руководителя ВПВ следует учитывать цикличность значительной части проводимых мероприятий. ( Циклограмма деятельности руководителя ВПВ представлена в приложении 3.

ИМП по ВПВ

ЦИКЛОГРАММА �ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ

ИМП по ВПВ

Приложение 3.

ЦИКЛОГРАММА �ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ

ИМП по ВПВ

Приложение 3.

ЦИКЛОГРАММА �ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ

ИМП по ВПВ

Приложение 3.

ЦИКЛОГРАММА �ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ

ИМП по ВПВ

Приложение 3.

ЦИКЛОГРАММА �ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ

ИМП по ВПВ

Приложение 3.

ЦИКЛОГРАММА �ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ

ИМП по ВПВ

Приложение 3.

ЦИКЛОГРАММА �ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ

ИМП по ВПВ

Приложение 3.

ЦИКЛОГРАММА �ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ

ИМП по ВПВ

Приложение 3.

ИМП ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ�ПРИЛОЖЕНИЕ 3. АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ В УОСО НА УЧЕБНЫЙ ГОД (РАЗДЕЛА ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ)

В плане по ВПВ учащихся:

1. определяются направления, методы, формы работы, сроки выполнения,
2. указываются лица, ответственные за выполнение предусмотренных планом мероприятий.

​

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

ИМП по ВПВ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ� �

При выборе форм и методов учитывать:

• возрастные особенности,
• уровень физической подготовки,
• склонности и интересы учащихся,
• специфику и место расположения учреждения образования.

Формы работы: массовые, групповые, индивидуальные.

Методы работы: методы организации деятельности, методы формирования опыта позитивного общественного поведения.

Рекомендуемые формы и методы работы по военно-патриотическому воспитанию учащихся предложены в ИМП по ВПВ на стр. 3-4

ИМП по ВПВ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ� �

Основные формы проведения мероприятий по военно-патриотическому воспитанию:

• уроки мужества, дни воинской славы,
• мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины (ежегодная Вахта памяти у Вечного огня 9 мая, благоустройство воинских захоронений и др.),
• встречи с ветеранами и оказание им шефской помощи,
• участие в республиканских акциях, игре «Зарница» и др.
• посещение концертных программ,
• торжественные линейки,
• конкурс строя и песни,
• дискуссии,
• коллективные творческие дела,
• организация деятельности объединений по интересам,
• организация исследовательской деятельности,
• экскурсии, проекты и др.

​

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ� �

Приоритетное внимание следует уделять использованию

• наиболее значимых, комплексных долговременных форм военно-патриотического воспитания, имеющих наибольшую эффективность в подготовке к военной службе
• месячники оборонно-массовой работы,
• профильные лагеря военно-патриотической направленности,
• поисковая деятельность,
• работа с военно-патриотическими объединениями (клубами), военно-спортивные игры и др.).

При подготовке и реализации плана работы руководитель ВПВ взаимодействует с:�

• кураторами групп, в части организации информационных часов, диспутов, родительских собраний, подготовки проектов, встреч с ветеранами, организации ухода за памятниками и др.;
• педагогом-организатором, в части подготовки и проведения конкурсов, концертов, викторин, экскурсий и др.;
• библиотекарем, в части подготовки и проведения тематических выставок, читательских конференций и др.;

​

​

• педагогом-психологом, в части организации диагностической работы для оценки склонностей и интересов учащихся к выбору профессий, профориентационных консультаций и др.;
• учителями истории и обществоведения, в части организации научно-исследовательских конференций и др.;
• руководителем музея, руководителями объединений по интересам военно-патриотической направленности, в части подготовки и проведения экскурсий, презентаций, исследовательской, поисковой деятельности и др.;

​

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ С ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ

Информация о деятельности УОСО по военно-патриотическому воспитанию учащихся должна доводиться до сведения родительской общественности:

• в ходе проведения родительских собраний.
• через сайт, социальные сети, аккаунты, республиканские и региональные СМИ.

​

​

​

​

ИМП по ВПВ

• С законными представителями учащихся, в части организации профориентационных консультаций, конкурсов, бесед и др.;

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ ВПВ С ДРУГИМИ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

При подготовке и реализации плана работы взаимодействует с

• представителями органов системы обеспечения национальной безопасности (Министерство обороны, Министерство по чрезвычайным ситуациям, Министерство внутренних дел, Государственный пограничный комитет Республики Беларусь, Следственный комитет Республики Беларусь), РГОО «ДОСААФ»

с целью решения следующих задач:

- обеспечение средствами обучения и инвентарем, необходимыми для организации образовательного процесса по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка», проведения соревнований по военно-прикладным видам спорта и других мероприятий ВПН;

- организация и проведение учебно-полевых сборов с учащимися Х классов;

- организация оздоровительных лагерей (смен) военно-патриотического профиля.

ИМП по ВПВ

​

• Планирование работы (на полугодие/год).
• Если запланированы Недели, Декады, Месячники, Акции: план и отчет о проведении
• Документы, подтверждающие сотрудничество с различными организациями (договора, планы и т.д.)
• Должностная инструкция
• График работы
• И другие необходимые для работы документы

​

​

ДОКУМЕНТАЦИЯ

РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вся документация согласовывается с заместителем директора по воспитательной работе

!!!

НАКОПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ

Примерный перечень тематических папок (бумажный или электронный вариант):

• «Методические рекомендации и материалы» (республиканский и региональный уровень – поручения, положения, приказы);
• «Профориентационные материалы»;
• «Знаменная группа» (копия приказа, положение и др. учреждения образования);
• «Методические разработки» (методическая копилка);
• «Фотоотчеты о проведении мероприятий» и др.

ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ

• обеспечить взаимодействие со структурами и подведомственными организациями:
• министерств обороны, внутренних дел, по чрезвычайным ситуациям, культуры,
• Госпогранкомитета,
• ДОСААФ,
• военными ветеранскими организациями;
• ресурсными центрами, военно-патриотическими клубами, другими заинтересованными

​

​

Вопросы взаимодействия должны быть согласованы до начала учебного года!!!

Соответствующие совместные мероприятия должны быть внесены:

• в план воспитательной работы учреждения образования,
• план работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию

на учебный год!!!

ИМП

2024/2025 уч.г.

ВАЖНЫМ ЭЛЕМЕНТОМ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЗНАМЕННЫХ ГРУПП �

ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ДАННОГО НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО:

​

• обеспечить 1)рассмотрение кандидатур членов знаменной группы на заседании педагогического совета с учетом мнения учащихся, 2)подготовку приказа о составе знаменной группы и порядке ее подготовки;
• назначить ответственным за подготовку знаменной группы руководителя ВПВ (при отсутствии у специалиста опыта военной службы, навыков строевой подготовки ему следует обратиться за помощью к педагогам учебных предметов «Допризывная и медицинская подготовка», «Физическая культура и здоровье», специалистам ресурсного центра по военно-патриотическому воспитанию (в Минске – СШ №93);
• обеспечить знаменную группу необходимой экипировкой: военной формой (парадной формой одежды) при наличии права ее ношения или одеждой делового стиля черно-белого цвета (нецелесообразно использовать шорты, гетры, кроссовки или иную спортивную обувь);
• обеспечить соответствие Государственного флага Республики Беларусь, используемого знаменной группой, требованиям, представленным в Законе Республики Беларусь от 5 июля 2004 г. № 301-З «О государственных символах Республики Беларусь»;
• организовать церемонию вноса и выноса Государственного флага в специальных помещениях (в помещениях с высоким потолком, в которых нет необходимости преодолевать дополнительные промежуточные препятствия (лестницы, мостики, узкие проходы и др.)

ИМП

2024/2025 уч.г.

Формы и средства патриотического воспитания учащихся

Факультативные занятия

Внеучебная деятельность

Военно-патриотические клубы

Школьные музеи, экспозиции

Экскурсии

Ценностные ориентиры: гражданственность, патриотизм, национальное самосознание, историческая память, укрепление национальной безопасности, защита Отечества, устойчивое развитие суверенного белорусского государства

Учебные предметы и дисциплины

Поисково-краеведческая работа

Объединения по интересам

Тематические конкурсы, смотры и др.

Военно-спортивные игры

Знаменные группы

Сайт, страницы в соцсетях

Стенды, тематические уголки (кабинеты)

Индивидуальная работа

ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования «Об изучении в учреждениях общего среднего образования материалов о геноциде белорусского народа в годы Великой Отечественной войны»

Интерактивные дидактические материалы по изучению памятных мест Великой Отечественной войны (adu.by)

• Карта памятных мест
• Лента времени
• Описание мест исторической памяти
• Интерактивные задания
• Методические рекомендации

ИМП

2024/2025 уч.г.

К 80-Й ГОДОВЩИНЫ ПОБЕДЫ СОВЕТСКОГО НАРОДА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ НЕОБХОДИМО:

• провести классные и информационные часы;
• организовать просмотр художественных, хронико-документальных кино- и видеофильмов;
• активизировать работу учащихся по уходу и благоустройству мемориалов, памятников и воинских захоронений;
• организовать участие учащихся в конкурсах, проводимых в рамках республиканской героико-патриотической акции «Великой Победе – 80!»;
• продолжить участие в ежегодной патриотической акции ОО «БРСМ» «Цветы Великой Победы», республиканской акции «Беларусь помнит». 

Республиканский конкурс на призы Республиканского совета по исторической политике при Администрации Президента Республики Беларусь «Открываем Беларусь» (https://adu.by/images/2024/04/polozhenie-otkryvaem-Belarus.pdf).

На уровне учреждения образования проводится до 17 сентября.

ИМП

2024/2025 уч.г.

• циклограммы мероприятий по идеологической работе с трудовым коллективом на 2024/2025 учебный год (приложение 1 к ИМП Министерства образования для УОСО );
• календаря государственных праздников, праздничных дней, памятных и праздничных дат (приложение 2 к ИМП Министерства образования для УОСО );
• циклограммы мероприятий воспитательной направленности, приуроченных к государственным праздникам, праздничным дням, памятным датам, профилактических мероприятий на 2024/2025 учебный год (приложение 3 к ИМП Министерства образования для УОСО ).

​

УЧЕСТЬ ПРИ ПЛАНИРОВАНИИ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 2024/2025 УЧЕБНОМ ГОДУ:

ИМП

2024/2025 уч.г.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО

Задачи:

• усиливать педагогическое воздействие по формированию уважительного отношения к своей стране и ее Вооруженным Силам.;
• своевременно обновлять информацию на информационных стендах, в тематических папках, разделах сайта учреждения образования:

• о социально-экономическом развитии, политическом курсе, военной доктрине страны и др.,

​

• о мероприятиях военно-патриотической направленности,

• о деятельности руководителя ВПВ

ИМП

2024/2025 уч.г.

ЗАДАЧИ: �*РАЗВИВАТЬ У УЧАЩИХСЯ ИНТЕРЕС К ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОМУ НАСЛЕДИЮ БЕЛАРУСИ, �*ФОРМИРОВАТЬ ЧУВСТВО ЛЮБВИ И ПРИВЯЗАННОСТИ К МАЛОЙ РОДИНЕ

1. Продолжить работу по организации поисково-исследовательской, экскурсионной и туристско-краеведческой деятельности учащихся.
2. Организовать посещение музеев каждую последнюю среду месяца (единый день бесплатного посещения музеев учащимися).

3. Принять участие:

• в республиканском конкурсе на призы Республиканского совета по исторической политике при Администрации Президента Республики Беларусь «Открываем Беларусь»;
• в акциях и мероприятиях гражданско-патриотической и краеведческой направленности в соответствии с Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг.

ИМП

2024/2025 уч.г.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

• При организации работы руководителя ВПВ важно!!! использовать надежные и актуальные информационно-методические ресурсы, в том числе в Интернете.

С целью методического сопровождения деятельности руководителя по ВПВ на национальном образовательном портале в разделе «Организация воспитания» (https://vospitanie.adu.by/) создана вкладка «Руководителю по военно-патриотическому воспитанию» (https://vospitanie.adu.by/rukovoditelyu-po-voenno-patrioticheskomuvospitaniyu.html )

ИМП

2023/2024 уч.г.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• Рекомендуется использовать пособия с грифом «Рекомендовано научно-методическим учреждением „Национальный институт образования Министерства образования Республики Беларусь“»

​

• Перечень учебных программ факультативных занятий воспитательной направленности, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь, содержится в приложениях к ИМП по ВР на уч.г.

Учебные программы факультативных занятий воспитательной

направленности, электронные версии получивших гриф пособий по воспитательной работе для учреждений общего среднего образования размещены в разделе национального образовательного портала: https://vospitanie.adu.by / Организация воспитания / Учебные программы факультативных занятий.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

• Стуканов, В.Г. Военно-патриотическое воспитание учащихся : пособие для пед. работников учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования с белорус. и рус. яз. обучения / В. Г. Стуканов [и др.]. – Минск : Национальный институт образования, 2023. – 256 с. : ил.
• Кривонос, Л. «Судьбой повенчаны с границей», изданной к 105-летию пограничной службы Республики Беларусь. Сборник из 35 художественно-документальных новелл рассказывает о современных пограничниках, проходящих службу в подразделениях белорусской границы. В контексте рассказов можно увидеть, как с 1991 года по настоящее время менялся облик государственной границы, совершенствовалась система ее охраны, формировалось законодательство, что было неразрывно связано с зарождением и становлением независимости Республики Беларусь.

Методическое обеспечение

ИМП

2023/2024 уч.г.

ПОСОБИЕ В ПОМОЩЬ РУКОВОДИТЕЛЮ ВПВ

ПОСОБИЕ В ПОМОЩЬ РУКОВОДИТЕЛЮ ВПВ

ЛИТЕРАТУРА В ПОМОЩЬ РУКОВОДИТЕЛЮ ВПВ

• Состоит из художественно‑документальных новелл, посвященных пограничникам нашей страны. Порой поучительные, порой детективные истории рассказывают о тех, кто в любое время года и при любых обстоятельствах, нередко рискуя жизнью, решает ответственные задачи по охране и защите государственной границы. В 35 новеллах в качестве главных героев выступают кинологи, инспекторы, контролеры, разведчики, военные врачи, которых объединяет важное качество — патриотизм. Это пограничники нового поколения, которые начинали службу в независимой Беларуси. 
• Все рассказанное — реально, как и имена действующих лиц. Здесь не стоит задача описать биографии с перечислением заслуг. Автору удалось в художественно‑документальном ключе преподнести поучительные истории отличившихся сослуживцев. Тем более что Леонид Кривонос — сам пограничник и полковник запаса.  

Новинка выпущена издательством «Адукацыя i выхаванне».

НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

https://vospitanie.adu.by/

ВКЛАДКА

Сайты РИПО, МГИРО, комитета по образованию

НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

https://vospitanie.adu.by/

НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

https://vospitanie.adu.by/

При организации военно-патриотического воспитания учащихся руководитель по ВПВ использует следующие ресурсы:

• информационное пространство УОСО (сайт, страницы в социальных сетях и мессенджерах, стенды и др.);
• интерактивная платформа патриотического воспитания «Патриот.by»;
• вкладка «Руководителю по военно-патриотическому воспитанию. Каталог ресурсов и материалов» на национальном образовательном портале в разделе «Актуальные практики и технологии воспитания», которая содержит информацию об отечественных интернет-ресурсах (ресурсных центрах, патриотических центрах, клубах и др.), а также ссылки на сборники, статьи и методические разработки;
• рубрика «В помощь руководителю по военно-патриотическому воспитанию» в ежемесячном научно-практическом и информационно-методическом журнале «Веснік адукацыі», в рамках которой освещаются эффективные практики, методические разработки и результаты научных исследований в сфере военно-патриотического воспитания учащихся в УОСО; публикуется диагностический инструментарий для изучения гражданско-патриотической культуры учащихся;

ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В УОСО

При организации военно-патриотического воспитания учащихся руководитель по ВПВ использует следующие ресурсы:

• музеи (в том числе виртуальные): музеи и музейные комнаты УОСО, исторические (военно-исторические) музеи, музей истории Великой Отечественной войны, музеи воинских формирований и др.;
• военно-исторические памятники и объекты, места захоронений погибших в военных конфликтах;
• библиотеки УОСО, районные (городские) библиотеки;
• видео- и мультимедиатека, банк методических и информационных разработок военно-патриотической направленности в УОСО;
• художественные и документальные фильмы о военной истории Республики Беларусь, в том числе рекомендованные для использования в рамках Республиканского культурно-патриотического киномарафона «Смотри и помни», и др.;

ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В УОСО

ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ �ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ВПВ В УОСО

• информационное пространство УОСО (сайт, страницы в социальных сетях и мессенджерах, стенды и др.):
• размещение материалов для учащихся и их законных представителей (информационные материалы, юридические комментарии о службе в армии, выборе военной профессии и др.).
• рубрики «Новости», «Родителям», «Военно-патриотическое воспитание»

​

ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ �ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ВПВ В УОСО

• Интерактивная платформа патриотического воспитания «Патриот.by»;
• музеи (в том числе виртуальные):
• музеи и музейные комнаты УОСО,
• исторические (военно-исторические) музеи,
• музей истории Великой Отечественной войны,
• музеи воинских формирований и др.;

​

ИМП по ВПВ

ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ �ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ВПВ В УОСО

• военно-исторические памятники и объекты, места захоронений погибших в военных конфликтах;
• библиотеки УОСО, районные (городские) библиотеки;
• видео- и мультимедиатека, банк методических и информационных разработок военно-патриотической направленности в УОСО;

ИМП по ВПВ

ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ �ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ВПВ В УОСО

• художественные и документальные фильмы о военной истории Республики Беларусь, в том числе рекомендованные для использования в рамках Республиканского культурно-патриотического киномарафона «Смотри и помни», и др.;
• сайты районных ресурсных центров по патриотическому и военно-патриотическому воспитанию.

​

​

ИМП по ВПВ

ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ �ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ВПВ В УОСО

• рубрика «В помощь руководителю по военно-патриотическому воспитанию» в ежемесячном научно-практическом и информационно-методическом журнале «Веснік адукацыі», в рамках которой освещаются эффективные практики, методические разработки и результаты научных исследований в сфере военно-патриотического воспитания учащихся в УОСО; публикуется диагностический инструментарий для изучения гражданско-патриотической культуры учащихся;

​

​

ИМП по ВПВ

ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ �ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ВПВ В УОСО

• вкладка «Руководителю по военно-патриотическому воспитанию. Каталог ресурсов и материалов» на национальном образовательном портале в разделе «Актуальные практики и технологии воспитания», которая содержит информацию об отечественных интернет-ресурсах (ресурсных центрах, патриотических центрах, клубах и др.), а также ссылки на сборники, статьи и методические разработки

​

​

ИМП по ВПВ

ПОДВОДЯ ИТОГИ

• Военно-патриотическое воспитание в учреждении общего среднего образования (далее – УОСО) обеспечивается системой целенаправленных мероприятий мировоззренческого, идеологического, правового, политического, информационного и организационного характера.
• В реализацию задач военно-патриотического воспитания учащихся в УОСО должны быть включены все субъекты образовательного процесса.
• Центральной фигурой системы военно-патриотического воспитания в УОСО является руководитель по военно-патриотическому воспитанию (далее – руководитель ВПВ).

​

РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА �В 2023/2024 УЧЕБНОМ ГОДУ

• Отсутствие анализа деятельности за предыдущий учебный год.
• Анализ представляет собой список проведенных мероприятий.
• Цели и задачи остаются такими же, как в прошлом учебном году.
• Цели и задачи ориентированы только на 2-ую и 3-ю ступени ОСО.
• Мероприятия в плане формулируются как направления работы.

​

• В план включаются мероприятия общего характера без реальных сроков исполнения.
• Отсутствуют отдельные ключевые мероприятия и праздники.
• Форма, структура, название плана не соответствуют рекомендациям ИМП.
• Имеется графа «Отметки о выполнении», которая не заполняется.

Ведение документации

РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА �В 2023/2024 УЧЕБНОМ ГОДУ

• Акцент сделан лишь на отдельные направления работы.
• Мало внимания уделяется работе с младшими школьниками.
• Не организована работа по созданию знаменной группы.
• Не проводится индивидуальная работа с учащимися.

​

• Не осуществляется оценка (самооценка) качества военно-патриотического воспитания.
• Не обеспечена обратная связь с учащимися и их законными представителями.
• Не планируются конкретные совместные мероприятия с БРПО и БРСМ.
• Требует расширения методический инструментарий.

Организация деятельности

РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА �В 2023/2024 УЧЕБНОМ ГОДУ

• Отсутствует соответствующий тематический раздел на сайте.
• За наполнение раздела на сайте отвечает иной специалист.
• Отсутствует тематический стенд (стенды).
• Информация об итогах работы не доводится до сведения других субъектов образовательного процесса.

​

• Отсутствие (нехватка) информационных раздаточных материалов, в том числе профориентационных.
• Наличие устаревшей государственной символики.
• График работы не известен иным субъектам образовательного процесса.
• Мало используется потенциал музейной педагогики.

Информационное обеспечение

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО�«О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МЕРАХ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»�

• С целью повышения эффективности военно-патриотического воспитания в УОСО целесообразно осуществить следующие меры:
• шире использовать интерактивные формы и методы работы: дискуссионные (диалоговые площадки, диспуты, дебаты, дискуссии, решение конкретных ситуаций), игровые (деловые, ролевые, имитационные, организационно-деятельностные, профориентационные игры, игровое проектирование, инсценирование, театрализация и др.);
• организовать проведение совместных для учащихся и их законных представителей мероприятий патриотической направленности, в том числе в шестой школьный день;
• активизировать работу по организации факультативных занятий, деятельности объединений по интересам военно-патриотического профиля;

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО�«О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МЕРАХ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»�

• С целью повышения эффективности военно-патриотического воспитания в УОСО целесообразно осуществить следующие меры:
• обеспечить регулярное обновление информации о мероприятиях военно-патриотической направленности (проведение акций и мероприятий, военно-спортивных игр, деятельности музея (музейной комнаты), объединений по интересам и др.) на стендах, официальном сайте и социальных сетях;
• регулярно рассматривать вопросы качества организации военно-патриотического воспитания, деятельности руководителя ВПВ на педагогических советах, совещаниях при директоре, заместителе директора по воспитательной работе и др., учитывая динамику проявлений критерия «гражданственность и патриотизм» при оценке уровня воспитанности учащихся;
• совершенствовать материально-техническую базу, оснащение учебных кабинетов для организации образовательного процесса по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка», проведения военно-спортивных игр и соревнований.

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО�«О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МЕРАХ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»�

• С целью повышения эффективности военно-патриотического воспитания в УОСО целесообразно осуществить следующие меры:
• обеспечить регулярное обновление информации о мероприятиях военно-патриотической направленности (проведение акций и мероприятий, военно-спортивных игр, деятельности музея (музейной комнаты), объединений по интересам и др.) на стендах, официальном сайте и социальных сетях;
• регулярно рассматривать вопросы качества организации военно-патриотического воспитания, деятельности руководителя ВПВ на педагогических советах, совещаниях при директоре, заместителе директора по воспитательной работе и др., учитывая динамику проявлений критерия «гражданственность и патриотизм» при оценке уровня воспитанности учащихся;
• совершенствовать материально-техническую базу, оснащение учебных кабинетов для организации образовательного процесса по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка», проведения военно-спортивных игр и соревнований.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ВПВ

В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МИНСКА

Конкурсное и фестивальное движение

Клубная деятельность

​

Организация взаимодействия и сотрудничества

Отряды

Классы

Клубы

Ресурсные площадки

​

Поисковая и исследовательская деятельность

Фестивали

Конференции

СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВПВ В Г. МИНСКЕ

1. Центр идеологической, воспитательной и социальной работы МГИРО (начальник центра – Карпушева Наталья Михайловна (р.т. 3457302), методист в рамках ПК – Гиль Людмила Васильевна)
2. Городской ресурсный центр по военно-патриотическому воспитанию на базе ГУО «Средняя школа № 93 г. Минска» – руководитель: Мицкевич Виталий Гариевич
3. Городское сетевое сообщество руководителей по ВПВ «Минский городской клуб «ПравДА!» – руководитель: Козловский Игорь Игоревич

​

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ, МЕЖКУРСОВОЙ ПЕРИОД

• Реализация программы повышения квалификации (60 руководителей по ВПВ в год)
• Обучающие оффлайн и онлайн семинары (4 раза в год)
• Методические мероприятия на базе РЦ
• Конференции (3 раза в год: СШ 68, 83, гимназия 174)
• Семинары-совещания (городские и республиканские)
• Рабочие встречи (по запросам и необходимости)
• Форумы, слёты, сборы и т.д. (1-/-2 раза в год)
• Заседания сетевого сообщества РВПВ (3 раза в год – клуб ПравДа!)
• Консультирование (по понедельникам и запросу)
• Мониторинги (методическая помощь, адреса опыта, привлечение)
• Рецензирование программы ПК на базе УО «Военная академия Республики Беларусь» и др.

ГОРОДСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

2

3

1

4

РАСПРОСТРАНЕНИЕ, ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА, МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Руководителям по военно-патриотическому воспитанию

http://mp.minsk.edu.by/ru/main.aspx?guid=122031

СЕТЕВОЕ СООБЩЕСТВО РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПО ВПВ

СОЗДАДИМ КАРТУ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ КЛУБОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ВМЕСТЕ

https://vpv177.blogspot.com/?m=1

почта: ingwar177@gmail.com

Для этого высылаем:

• Ссылки на УО, в которых созданы классы и функционируют клубы ВПН

​

• Интерактивные разработки ВПН т, план-конспекты, сценарии, презентации по ВПВ для факультативных занятий, классных часов, и других мероприятий (с обязательным указанием Ф.И.О. автора, должности и учреждения образования)

​

• Видеоролики, фото- подборки, рисунки, получившие признание на различных конкурсах, как внутри УО, так и за его пределами (с обязательным указанием Ф.И.О. автора, должности и учреждения образования)

​

• Ссылки на созданный интернет-контент ВПН/сайты учреждений образования
• и др.

​

СОЗДАДИМ ОНЛАЙН-ПЛОЩАДКУ ПО ОБМЕНУ ОПЫТОМ

1

2

О ПРОВЕДЕНИИ РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА «РУКОВОДИТЕЛЬ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ»

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 14 июня 2024 г. № 72

​

ИНСТРУКЦИЯ�о порядке проведения республиканского конкурса�«Руководитель по военно-патриотическому воспитанию»

ОПРЕДЕЛЯЕТ ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ В СРЕДНИХ ШКОЛАХ, ГИМНАЗИЯХ, ЛИЦЕЯХ, КАДЕТСКИХ УЧИЛИЩАХ

• Конкурс проводится один раз в два года
• Цель: выявление, обобщение и распространение опыта работы лучших руководителей по военно-патриотическому воспитанию

​

​

​

Номинации конкурса:

1. «Лучший руководитель по военно-патриотическому воспитанию средней школы, гимназии, лицея»;
2. «Лучший руководитель по военно-патриотическому воспитанию кадетского училища».

​

Задачи конкурса�

• повышение престижа должности руководителя по ВПВ; выявление и обобщение передового опыта работы руководителей по ВПВ, достигших наиболее высоких результатов в профессиональной деятельности, и его распространение;

​

• повышение эффективности работы руководителей по ВПВ с обучающимися в учреждениях образования;

​

• совершенствование и стимулирование педагогической деятельности и творческой активности руководителей по ВПВ;

​

• стимулирование использования руководителями по ВПВ новых форм и методов работы по военно-патриотическому воспитанию.

​

ЭТАПЫ КОНКУРСА

• Первый (районный) этап проводится структурными подразделениями городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющими государственно-властные полномочия в сфере образования.

​

• Второй (Минский городской) этап проводится структурными подразделениями Минского городского исполнительного комитета, осуществляющими государственно-властные полномочия в сфере образования.

​

• Третий (республиканский) этап проводится Министерством образования.

​

КОНКУРСНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1. представление опыта собственной педагогической деятельности в должности служащего в течение учебного года:

• информация о работе участника конкурса по патриотическому воспитанию, формированию у обучающихся чувства верности конституционному долгу по защите Республики Беларусь, дисциплинированности, ответственности, выносливости, стремления к службе в воинских формированиях и военизированных организациях,
• о взаимодействии участника конкурса по вопросам военно-патриотического воспитания с общественными объединениями (организациями),
• об организации и проведении участником конкурса мероприятий военно-патриотической направленности,
• о проведении и результативности профориентационной работы с обучающимися

2. творческое самопредставление участника конкурса на сцене «Патриот земли белорусской»;

3. анкетирование;

4. иные конкурсные мероприятия, определяемые организационным комитетом соответствующего этапа.

ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА НА КАЖДОМ ЭТАПЕ СОЗДАЕТСЯ ОРГКОМИТЕТ

Оргкомитет каждого из этапов конкурса:

• разрабатывает и утверждает условия проведения соответствующего этапа конкурса, критерии оценки результатов работы руководителей по ВПВ;
• определяет время и место проведения соответствующего этапа конкурса;
• принимает заявки на участие в порядке, определяемом условиями проведения соответствующего этапа конкурса;
• формирует и утверждает на основании поданных заявок состав участников соответствующего этапа конкурса;
• формирует и утверждает состав жюри соответствующего этапа конкурса;
• взаимодействует с организациями по вопросам предоставления безвозмездной (спонсорской) помощи для проведения конкурса;
• принимает решение о награждении победителей;
• анализирует и обобщает итоги проведения соответствующего этапа.

ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА НА КАЖДОМ ЭТАПЕ СОЗДАЕТСЯ ОРГКОМИТЕТ

Оргкомитет каждого из этапов конкурса:

• разрабатывает и утверждает условия проведения соответствующего этапа конкурса, критерии оценки результатов работы руководителей по ВПВ;
• определяет время и место проведения соответствующего этапа конкурса;
• принимает заявки на участие в порядке, определяемом условиями проведения соответствующего этапа конкурса;
• формирует и утверждает на основании поданных заявок состав участников соответствующего этапа конкурса;
• формирует и утверждает состав жюри соответствующего этапа конкурса;
• взаимодействует с организациями по вопросам предоставления безвозмездной (спонсорской) помощи для проведения конкурса;
• принимает решение о награждении победителей;
• анализирует и обобщает итоги проведения соответствующего этапа.

ИТОГИ КОНКУРСА ПУБЛИКУЮТСЯ В СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И НА ОФИЦИАЛЬНЫХ САЙТАХ КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ МИНГОРИСПОЛКОМА, МИНСКОГО ГОРОДСКОГО ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ГЛОБАЛЬНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Победители номинаций конкурса третьего (республиканского) этапа награждаются дипломами, призами и иными наградами.

«Истинный человек и сын отечества есть одно и то же.

А. Н. Радищев

Любовь к Отчизне и любовь к людям — это два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма.

В. А. Сухомлинский

Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей Родине. Это гораздо больше. Это — сознание своей неотъемлемости от Родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.

А. Н. Толстой

Любовь к собственному благу производит в нас любовь к отечеству, а личное самолюбие — гордость народную, которая служит опорою патриотизма.

 Н. М. Карамзин

«Скажи мне – и я забуду,

покажи мне – и я запомню,

дай мне действовать самому – и я научусь»

​

Китайская мудрость