تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية
• وضعية تدريبية
• الطلاقة والتحدث

• أنشطة اعتيادية
• وضعية تدريبية
• الطلاقة والتحدث

• تمرير الاختبارات الكابية ( الجزء1 والجزء2)

• أنشطة اعتيادية
• تصحيح الاختبارات الكتابية

• أنشطة اعتيادية
• وضعية تدريبية
• الطلاقة والتحدث

• أنشطة اعتيادية
• وضعية تدريبية
• الطلاقة/ التحدث

اليوم - 3

هيكلة حصة اليوم

• نشيد : «النخلة»
• إملاء

-01 انشطة اعتيادية

• قراءة النص/ الفهم
• تمارين كتابية / تعبير كتابي

​

- 02 وضعية تدريبية

• تقويم فردي لمهارتي الطلاقة والتحدث؛
• قراءة النص "رحلة إلى المدينة " واستخراج كلمات تتضمن "ال".

- 03الطلاقة/ التحدث

عند نهاية الحصة

• استثمار المكتسبات السابقة للإجابة عن أسئلة الوضعية التدريبية.

  افتتاح الحصة

افتتاح الحصة

• الترحيب وتدبير السلوك؛
• الأنشطة الاعتيادية: نشيد «النخلة» /إملاء

مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية .

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.

دونَ أَن أَقِف، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

ننشد معا

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

أنشدوا

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

من يقوم للإنشاد؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

الوضعية التقويمية

• ورشة القراءة (رحلة إلى المدينة): القراءة والفهم

استماع وتحدث

من يقرأ؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

رِحْلَةٌ إِلى ٱلْمَدينَةِ

كانَتْ أَشِعَّةُ ٱلشَّمْسِ قَدْ بَدَأَتْ تَتَسَلَّلُ مِنْ بَيْنِ ٱلسُّحُبِ، مُعْلِنَةً حُلولَ ٱلصَّباحِ، حينَ ٱنْطَلَقَتْ بِنا ٱلْحافِلَةُ ٱلْمَدْرَسِيَّةُ نَحْوَ ٱلْمَدينَةِ. تَضاحَكْنا فَرِحينَ، وَنَحْنُ نَرْقُبُ بِأَعْيُنِنا ٱلْأَزْهارَ ٱلزّاهِيَةَ مِنْ خَلْفِ ٱلنّافِذَةِ. بيْنَما راحَتِ ٱلْعَصافيرُ تُرَفْرِفُ بِأَجْنِحَتِها فَوْقَ ٱلْحُقولِ ٱلْخَضْراءِ، كَأَنَّها تُوَدِّعُنا. قالَتْ هُدى:

- يا لَفَرْحَتي! سَأَزورُ ٱلْمَدينَةَ أَخيراً!

تَساءَلَ مُحْسِنٌ:

- مُعَلِّمَتي، لَقَدْ سَمِعْتُ أَنَّ ٱلْمَدينَةَ أَكْبَرُ مِنَ ٱلْقَرْيَةِ. هَلْ هذا صَحيحٌ؟

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

من يتابع القراءة؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

من يتابع القراءة؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

من يواصل؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

خذوا دفاتركم

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

من يقرأ السؤال؟ عودوا للنص وابحثوا عن الجواب.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

.............................................

مِنْ أَيْنَ تَسَلَّلَتْ أَشِعَّةُ ٱلشَّمْسِ؟

من يقرأ السؤال؟ عودوا للنص وابحثوا عن الجواب.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

......................................................

ماذا شاهَدَ ٱلتَّلاميذُ مِنْ نافِذَةِ ٱلْحافِلَةِ؟

من يقرأ السؤال؟ عودوا للنص وابحثوا عن الجواب.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

.......................................................

ما ٱلْمَرافِقُ ٱلَّتي شاهَدَها ٱلتَّلاميذُ في ٱلْمَدينَةِ؟

صححوا.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

• تَسَلَّلَتْ أَشِعَّةُ ٱلشَّمْسِ مِنْ بَيْنِ ٱلسُّحُبِ.
• شاهَدَ ٱلتَّلاميذُ ٱلْأَزْهارَ ٱلزّاهِيَةَ وَٱلْعَصافيرَ.
• شاهَدوا ٱلْمُسْتَشْفى ٱلْكَبيرَ وَٱلْفَنادِقَ وَصالَةَ ٱلْعُروضِ.

​

�رَتِّبوا ٱلْكَلِماتِ لِتَرْكيبِ جُمَلٍ:�

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

صححوا؛

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

مَشى ٱلنّاسُ عَلى ٱلْأَرْصِفَةِ مُسْرِعينَ.

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

وضعية تدريبية

�رَتِّبوا ٱلْكَلِماتِ لِتَرْكيبِ جُمَلٍ:�

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

صححوا؛

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

طارَتِ ٱلْعَصافيرُ فَوْقَ ٱلْحُقولِ ٱلْخَضْراءِ.

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

عبروا عن كل مشهد بجملة تامة

​

أَسْكُنُ في مَدينَةٍ جَميلَةٍ:

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

​

1

2

3

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

صححوا.

أَسْكُنُ في مَدينَةٍ جَميلَةٍ:

فيها عِماراتٌ شاهِقَةٌ وَشَوارِعُ واسِعَةٌ وَحَدائِقُ خَضْراءُ.

أَذْهَبُ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ كُلَّ يَوْمٍ بِٱلْحافِلَةِ مَعَ أَصْدِقائي.

توجَدُ في مَدينَـتي مَكْتَبَةٌ لِقِراءَةِ ٱلْقِصَصِ ومَسْبَحٌ لِتَعَلُّمِ ٱلسِّباحَةِ.

1

2

3

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

الطلاقة/ التحدث

وضعية تدريبية

​

الكفايات المعنية بالاختبار – المستوى 2

​

تقويم فردي لمهارة الطلاقة (LF2 ) ؛

تقويم فردي لكفاية التحدث (PO1, PO2)؛

​

توجيهات عامة

​

1.يفصل الأستاذ(ة) الحاسوب عن شاشة العرض أثناء التمرير الفردي؛

2. يعرض الأستاذ(ة) نص تقويم الطلاقة للمتعلم ليقرأه ثم يدون النتائج على شبكة التفريغ؛

3. يعرض الأستاذ(ة) إحدى وضعيات تقويم التحدث للمتعلم ثم يدون النتائج على شبكة التفريغ.

توجيهات عامة

1. يختار الأستاذ يوميا 6 تلاميذ من أجل تمرير الروائز الفردية (التحدث+ الطلاقة) خلال الأسبوع السادس؛
2. إعداد جانب من الفصل الدراسي لتمرير الفردي؛
3. الحرص على خلق بيئة آمنة لتمرير الروائز؛
4. تمرير رائزي التحدث والطلاقة بالتتابع وبشكل فردي في جلسة واحدة مع كل تلميذ(ة)؛
5. تغيير فقرات الطلاقة ووضعيات التحدث من يوم إلى آخر؛
6. أثناء التمرير يشتغل باقي التلاميذ على نص: رحلة إلى المدينة (ص 64)، من خلال توجيههم إلى ما يلي:
1. قراءة النص قراءة صامتة؛
2. استخراج كلمات تتضمن "ال" وكتابتها على دفاترهم بخط جميل.

​

نشاط تشغيل التلاميذ

خذوا كراساتكم (الصفحة 64) ودفاتر المنزل . اقرؤوا النص جيدا ثم استخرجوا كلمات تتضمن "ال".

افتتاح الحصة

تقويم الطلاقة والتحدث

اختــتام الحــصة

وضعية تدريبية

معايير تصحيح رائز الطلاقة

دليل تمرير رائز الطلاقة 2

1. يعرض الأستاذ(ة) الفقرة على شاشة الحاسوب؛
2. يذكر الأستاذ(ة) المتعلم(ة) أن عليه (ها) قراءة الفقرة بدقة واسترسال؛
3. يمنح المتعلم(ة) 10 ثوان لملاحظة الفقرة قبل البدء في القراءة؛
4. يسجل الأستاذ(ة) على مذكرته الخاصة عدد الأخطاء المرتكبة برسم علامة لكل خطأ؛
5. يدون الأستاذ (ة) نتيجة قراءة الفقرة على شبكة تفريغ النتائج.

ملاحظتان:

• إذا تدارك المتعلم(ة) (دون أي مساعدة) قراءة الكلمة، لا تحتسب خطأ؛
• إذا توقف المتعلم أمام كلمة لمدة تزيد عن 5 ثواني يطلب منه مواصلة القراءة.

الطلاقة

تمرير فردي

• قراءة فقرة بدقة واسترسال.

اقرأ الفقرة بدقة واسترسال

افتتاح الحصة

​

أَسْكُنُ في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ وَجَميلَةٍ.

فيها بُيوتٌ بَسيطَةٌ وَحَدائِقُ غَنّاءُ.

تُحيطُ بِها جِبالٌ شامِخَةٌ وَغابَةٌ كَثيفَةٌ .

أَنْطَلِقُ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ كُلَّ صَباحٍ مَعَ أَصْدِقائي.

نَجْلِسُ تَحْتَ ٱلْأَشْجارِ نَتَناوَلُ ٱلْفَواكِهَ ٱللَّذيذَةَ.

قَرْيَتي هادِئَةٌ وَنَظيفَةٌ. فيها مَسْجِدٌ وَمَدْرَسَةٌ .

أُحِبُّ قَرْيَتي وَأَفْتَخِرُ بِها!

​

اختــتام الحــصة

تقويم الطلاقة والتحدث

وضعية تدريبية

التحدث

تمرير فردي

• المشاركة في حوار بتوظيف الأفعال الكلامية المدرسة

دليل تمرير رائز التحدث

1. ينجز تقويم التحدث (المشاركة في حوار وأخذ الكلمة) مباشرة بعد تقويم الطلاقة؛
2. يعرض الأستاذ(ة) وضعية من بين الوضعيات المقترحة (وضعية في كل يوم)؛
3. يقرأ الأستاذ(ة) الوضعية على المتعلم(ة) ويتأكد من فهمه (ها) للتعليمة؛
4. يمنح الأستاذ (ة) للمتعلم(ة) 30 ثانية للتفكير قبل البدء في التحدث ثم ينصت لجوابه في حدود دقيقتين؛

دليل تمرير رائز التحدث(تتمة)

1. يدون الأستاذ (ة) نتيجة كل مؤشر والنقطة الإجمالية على البطاقة الخاصة بتفريغ النتائج بناء على معايير التحكم؛
2. يسجل الأستاذ(ة) لاحقا النقطة الإجمالية على دفتر الكفايات ويعبئ النقط على منظومة مسار.

ملاحظة : إذا كان المتعلم(ة) مسترسلا في الإنتاج، لا بأس في تجاوز المدة المخصصة له بقليل.

معايير تصحيح رائز التحدث

أنا سألعب دور صديقٍ لك. سنجري حوارا – أنا أسأل وأنت تجيب. يمكنك الاستعانة بالمشهد.

افتتاح الحصة

​

أَسْكُنُ في ...............................

​

أَيْنَ تَسْكُنُ؟

​

في حَيّي ................................

​

ما ٱلْمَرافِقُ ٱلْمَوْجودَةُ في حَيِّكَ؟

اختــتام الحــصة

تقويم الطلاقة والتحدث

وضعية تدريبية

التحدث

تمرير فردي

• أخذ الكلمة لإنتاج نص شفهي باعتماد مشاهد؛

معايير تصحيح رائز التحدث

لاحظ المشاهد – اختر فصلا تفضله ثم تحدث عن: ماذا تَرى في الطَّبيعَةِ خِلالَهُ؟ (3 مظاهر على الأقل) �و ماذا تُحِبُّ أَنْ تَفْعَلَ فيهِ؟ يمكنك أن تتحدث عن مظاهر أخرى غير موجودة في هذه المشاهد.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

تقويم الطلاقة والتحدث

وضعية تدريبية

اختتام الحصة

• ماذا تعلمتم؟
• واجباتكم المنزلية.

تدربنا على قراءة فقرة بدقة واسترسال

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

تقويم الطلاقة والتحدث

وضعية تدريبية

​

أَسْكُنُ في قَرْيَةٍ صَغيرَةٍ وَجَميلَةٍ.

فيها بُيوتٌ بَسيطَةٌ وَحَدائِقُ غَنّاءُ.

تُحيطُ بِها جِبالٌ شامِخَةٌ وَغابَةٌ كَثيفَةٌ .

أَنْطَلِقُ إِلى ٱلْمَدْرَسَةِ كُلَّ صَباحٍ مَعَ أَصْدِقائي.

نَجْلِسُ تَحْتَ ٱلْأَشْجارِ نَتَناوَلُ ٱلْفَواكِهَ ٱللَّذيذَةَ.

قَرْيَتي هادِئَةٌ وَنَظيفَةٌ. فيها مَسْجِدٌ وَمَدْرَسَةٌ .

أُحِبُّ قَرْيَتي وَأَفْتَخِرُ بِها!

​

تدربنا على الإجابة عن أسئلة الفهم.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

تقويم الطلاقة والتحدث

وضعية تدريبية

...........................................................

مِنْ أَيْنَ تَسَلَّلَتْ أَشِعَّةُ ٱلشَّمْسِ؟

..............................................................

ما ٱلْمَرافِقُ ٱلَّتي شاهَدَها ٱلتَّلاميذُ في ٱلْمَدينَةِ؟

اختتام الحصة

• ماذا تعلمتم؟
• واجباتكم المنزلية.

في المنزل، تدربوا على قراءة الفقرة الأولى ص 64. ارسموا علامة أمام المطلوب

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

تقويم الطلاقة والتحدث

وضعية تدريبية

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.