​

​

​

​

​

​

​

​

Показатель оценивания

мах

Ср. ЧР

• Использование единых подходов к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент, узкие специалисты)

1

0,9

• Предусмотрены меры материального и нематериального стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе материального и нематериального стимулирования, соблюдаются требования локального акта)

1

0,9

• Развитие системы наставничества (положение о наставничестве, дорожная карта о его реализации, приказы)(критический показатель)

1

0,9

• Наличие методических объединений / кафедр / методических советов учителей(критический показатель)

1

0,9

• Наличие методических объединений / кафедр / методических советов классных руководителей(критический показатель)

1

0,9

• Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой)

3

1,9

• Доля учителей, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты

3

1

• Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)(критический показатель)

3

2,4

Показатель оценивания

​

​

• Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)

3

1,5

• Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года)

3

1,6

• Повышение квалификации штатных педагогов-психологов по программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)

1

0,8

• Повышение квалификации управленческой команды по программам из Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три последних года)

3

1,9

• Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным профессиональным программам, направленных на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика, физика, информатика, химия, биология) (за три последних года)

2

1

• Участие педагогов в конкурсном движении

3

1,3

• Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов

3

0,9

​

​

​

​

​

​

Показатель оценивания

​

​

• Наличие локальных актов (далее ‒ ЛА) образовательной организации, регламентирующих ограничения использования мобильных телефонов обучающимися(критический показатель)

1

0,9

• Подключение образовательной организации к высокоскоростному интернету(критический показатель)

1

0,9

• Предоставление безопасного доступа к информационно-коммуникационной сети Интернет (критический показатель)

1

0,8

• Использование федеральной государственной информационной системы Моя школа, в том числе верифицированного цифрового образовательного контента, при реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с Методическими рекомендациями Федерального института цифровой трансформации в сфере образования(критический показатель)

3

1,9

• Информационно-коммуникационная образовательная платформа Сферум(критический показатель)

3

2,1

• Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС

3

1,8

​

​

​

​

​

​

Показатель оценивания

​

Эксплуатация информационной системы управления образовательной организацией

2

1

Наличие в образовательной организации пространства для учебных и неучебных занятий, творческих дел

1

0,8

Функционирование школьного библиотечного информационного центра

1

0,7

Реализация модели Школа полного дня на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ дополнительного образования детей, включая пребывание в группах продленного дня

3

0,7

Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии с Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации, предусмотренные уставом образовательной организации

1

0,8

Функционирование управляющего совета образовательной организации

1

0,7

Показатель оценивания

​

​

Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога(критический показатель)

1

0,9

Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших участие в социально-психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций, которые могли принять участие в данном тестировании(критический показатель)

3

2,4

Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений

1

0,9

Наличие в штате общеобразовательной организации социального педагога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся

1

0,9

Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся

1

0,1

Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся

1

0,2

Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога

2

1,1

Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)(критический показатель)

2

1,2

Формирование психологически благоприятного школьного пространства для обучающихся

1

0,8

Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей работы

1

0,6

Формирование психологически благоприятного школьного пространства для педагогов

1

0,8

Профилактика травли в образовательной среде

2

1,3

Профилактика девиантного поведения обучающихся

2

1,3

Реализация учебно-исследовательской и проектной деятельности(критический показатель)

1

0,9

Реализация учебных планов одного или нескольких профилей обучения и (или) индивидуальных учебных планов (критический показатель)

3

1,2

Реализация федеральных рабочих программ по учебным предметам (1‒11 классы) (критический показатель) (с 1 сентября 2023 года)

1

0,9

Обеспеченность учебниками и учебными пособиями

2

1,4

Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) из федерального перечня

1

1

Углубленное изучение отдельных предметов

3

0,5

Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (критический показатель)

1

1

Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования (критический показатель)

1

1

Планирование оценочных процедур с учетом графиков проведения федеральных и региональных (при наличии) оценочных процедур (сводный график оценочных процедур размещен на официальном сайте школы)

1

0,9

Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль За особые успехи в учении, которые набрали по одному из предметов ПО ВЫБОРУ на ЕГЭ менее 70 баллов (при реализации среднего общего образования)

1

0,7

Образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов

2

1,7

Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса (за предыдущий учебный год)

1

0,9

Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса (за предыдущий учебный год)

1

0,7

Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса Разговоры о важном (критический показатель)

3

1,9

Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников

3

1,3

Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской олимпиады школьников

3

1

Сетевая форма реализации общеобразовательных программ (наличие договора(-ов) о сетевой форме реализации общеобразовательных программ;наличие общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме)

1

0,6

Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т. п.)

3

2

Разработанность локальных актов (далее ‒ЛА) в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью

2

1,6

Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью

2

1,3

Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)

2

1,1

Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся)

3

2,1

Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ и в соответствии с рекомендованными психолого-медико-педагогической комиссией вариантами адаптированных образовательных программ)

3

1,2

Наличие специальных технических средств обучения (далее ‒ТСО) индивидуального и коллективного пользования (при наличии в общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)

3

0,7

Применение электронных образовательных ресурсов и дистанционных образовательных технологий в образовании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)

1

0,8

Создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (за три последних года)

3

1,1

Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях

2

0,9

Использование государственных символов при обучении и воспитании(критический показатель)

3

2,8

Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для обучающихся с ОВЗ(критический показатель)

1

0,9

Реализация календарного плана воспитательной работы(критический показатель)

1

1

Функционирование Совета родителей(критический показатель)

1

1

Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями

1

0,7

Взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания

3

1,8

Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, элементы школьного костюма и т. п.)

1

0,8

Реализация программ краеведения и школьного туризма

3

0,8

Организация летних тематических смен в школьном лагере

1

0,7

Функционирование Совета обучающихся(критический показатель)

1

0,9

Наличие первичного отделения РДДМ Движение первых

1

1

Наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления

1

0,9

Участие в реализации проекта Орлята России (при реализации начального общего образования)

1

0,7

Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений (Юнармия, Большая перемена и др.)

1

0,9

Участие обучающихся в волонтерском движении (при реализации основного общего и (или) среднего общего образования)

1

0,9

Наличие школьных военно-патриотических клубов

1

0,7

​

​

​

Реализация утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в школе (в соответствии с календарным планом профориентационной деятельности, разработанным в субъекте РФ)(критический показатель)

1

0,9

Определение заместителя директора, ответственного за реализацию профориентационной деятельности

1

0,9

Наличие соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий

1

0,7

Наличие профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, космические, IT, педагогические, предпринимательские и др.)

1

0,2

Наличие и использование дополнительных материалов по профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных предметах общеобразовательного цикла

1

0,9

Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях

1

0,9

Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях

1

0,8

Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО

1

0,9

Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках

1

0,5

Посещение обучающимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др., направленных на профориентацию

1

0,8

Прохождение обучающимися профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих

1

0,2

Проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного рынка труда

1

0,9

Участие обучающихся 6‒11 классов в мероприятиях проекта Билет в будущее

1

0,8

Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству

1

0,1

​

​

​

​

​

​

Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей численности обучающихся(критический показатель)

3

1,6

Реализация дополнительных общеобразовательных программ

3

1,1

Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия

3

0,8

Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме Всероссийской олимпиады школьников), конференциях

3

2,1

Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций

3

1,3

Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ (организации культуры и искусств, кванториумы, мобильные кванториумы, ДНК, IT-кубы, Точки роста, экостанции, ведущие предприятия региона, профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования и др.)

2

1,1

Функционирование школьных творческих объединений (школьный театр, школьный музей, школьный музыкальный коллектив, школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.)(критический показатель)

3

1,2

Функционирование школьного театра

1

1

Функционирование школьного музея

1

0,6

Функционирование школьного хора

1

0,3

Функционирование школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.)

1

0,3

Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений, от общего количества обучающихся в организации

3

1,9

Количество мероприятий школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т. д. (для каждого школьного творческого объединения)

2

1,5

​

​

​

Обеспечение бесплатным горячим питанием учащихся начальных классов (критический показатель для образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего образования)

1

0,9

Организация просветительской деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни (далее – ЗОЖ), профилактика табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств. (критический показатель)

1

0,9

Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения табака, употребления алкоголя и наркотических средств

3

2,5

Реализация программы здоровьесбережения

2

1,5

Наличие в образовательной организации спортивной инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом, в том числе, доступной населению (в том числе на основе договоров сетевого взаимодействия)

1

0,9

Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов (далее ШСК) (по видам спорта)

3

1,1

Наличие дополнительных образовательных услуг в области физической культуры и спорта; доля обучающихся, постоянно посещающих занятия

3

1,8

Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры)

3

2

Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры)

2

1

Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории на 1 сентября отчетного года

3

0,5