𞸃

الدرس من إعداد: الأستاذ محمد أنجار

مدخل التزكية

الإيمان والفلسفة

أهداف التعلمات

مدخل التزكية

بينما كنت تجلس مع زملائك في ساحة المؤسسة، استمعت إلى نقاش بين طارق وليلى حول جدوى دراسة الفلسفة، فَلَمْ يُخْفِ طارقٌ مَخَاوِفَه منها، معتبراً أنها تُثِير الشكوك وتُرهق العقل بتساؤلات لا تنتهي، مِمَّا قد يدفعُ الإنسانَ للابتعاد عن إيمانه وفطرته؛ لذا يرى أنه من الأفضل التمسك باليقين المَوْرُوثِ بدلاً من الْخَوْضِ في المناهج الفلسفية المُعَقَّدة التي يرى أنها تتعارض مع الإيمان.

المـطــلـوب: تحديد القضية الأساسية والمشكلة الرئيسية، واستخراج المواقف.

الإيمان والفلسفة

وضعية الانطلاق

مدخل التزكية

لَمْ يُخْفِ طارقٌ مَخَاوِفَه من الفلسفة، إذ يرى أنها تُثِير الشكوك وتُرهق العقل بتساؤلات لا تنتهي.

1. بَيِّنْ له دلالة مفهوم الفلسفة.
2. أبرز له دور التفكير الفلسفي في تقوية العقل وتطوير التفكير.

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى

مدخل التزكية

الفلسفة:

النظر العقلي الْمَحْضُ، والتفكير القائم على الاستدلالات المنطقية والبرهانية، حول موضوعات وقضايا كلية.

"إِنْ كان فِعْلُ الفلسفة ليس شيئا أكثرَ من النظر في الموجودات، واعتبارها من جهة دلالتها على الصَّانِعِ، فإن الموجودات إنما تدل على الصانع بمعرفة صَنْعَتِهَا، وأنه كلما كانت المعرفةُ بِصَنْعَتِهَا أَتَمَّ، كانت المعرفة بالصانع أَتَمّ." فصل المقال، ابن رشد، ص 22.

تأمل مفهوم الفلسفة والدعامة وأجب عن الآتي:

ما المقصود بالفلسفة عند ابن رشد؟

النظر في الموجودات

ما الغاية من ذلك؟

الاستدلال على الصانع

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى: بيان دلالة مفهوم الفلسفة وإبراز دورها في تقوية العقل

مدخل التزكية

الفلسفة:

النظر العقلي الْمَحْضُ، والتفكير القائم على الاستدلالات المنطقية والبرهانية، حول موضوعات وقضايا كلية.

"وإذا تَقَرَّرَ أن الشرع قد أَوْجَبَ النظر بالعقل في الموجودات، واعتبارها... فواجب أن نَجْعَلَ نَظَرَنَا في الموجودات بالقياس العقلي.

وبَيِّنٌ أن هذا النَّحْوَ من النظر، الذي دعا إليه الشرع وحث عليه، هو أَتَمُّ أنواع النظر وهو المسمى بُرْهَاناً."

فصل المقال، ابن رشد، ص 23، بتصرف.

تأمل مفهوم الفلسفة والدعامة وأجب عن الآتي:

ما نوع النظر الذي يقصده ابن رشد في تعريفه؟

النظر العقلي

على ماذا يقوم هذا النظر؟

الاستدلالات البرهانية

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى: بيان دلالة مفهوم الفلسفة وإبراز دورها في تقوية العقل

مدخل التزكية

ما الذي أراد يوسف 𞸚 إثباته لصاحبيه في السجن؟

توحيد الله

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى: بيان دلالة مفهوم الفلسفة وإبراز دورها في تقوية العقل

ما الأسلوب الذي اعتمده يوسف 𞸚 لإثبات ذلك؟

التساؤل

مدخل التزكية

كيف تطور الفلسفة التفكير من خلال الدعامة؟

البحث

استعمال العقل

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى: بيان دلالة مفهوم الفلسفة وإبراز دورها في تقوية العقل

مدخل التزكية

كيف تطور الفلسفة التفكير من خلال الدعامة؟

النظر والتأمل

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى: بيان دلالة مفهوم الفلسفة وإبراز دورها في تقوية العقل

مدخل التزكية

ما الوسيلة التي نهجها ديكارت للوصول إلى اليقين؟

الشك المنهجي

"وهكذا فقد رأى ديكارت الشَّكَّ كمنهجٍ ووسيلةٍ للوصول إلى اليقين. ويُعْتَبَرُ أَوَّلَ مَنْ تناول الشك المنهجي صراحة في العصر الحديث، ورأى ضرورته في حياتنا عموما لأجل الوصول إلى الحقيقة واليقين."

الشك، أسبابه وآثاره وعلاج الإسلام له، أحمد عسيري، ص39.

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى: بيان دلالة مفهوم الفلسفة وإبراز دورها في تقوية العقل

مدخل التزكية

ما الأمر الذي كرهه الله تعالى من المشركين؟

اتباع الآباء وتقليدهم

إذن، فالتفكير الفلسفي يدعو إلى:

نبذ التقليد والتبعية

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى: بيان دلالة مفهوم الفلسفة وإبراز دورها في تقوية العقل

مدخل التزكية

ما وسيلة التفكير الفلسفي إلى إدراك المعرفة؟

المقارنة والنقد

"إن حرية الرأي عامل مهم في تكوين العقل على صفة المقارنة والنقد في سعيه للمعرفة، فحينما يتحرر من التوجيه والوصاية فإنه تتاح له فرصة الوقوف على المعطيات المتنوعة في موضوع نظره، وحينئذ فإنه سيتوفر على فرصة المقابلة بين مختلف تلك المعطيات والمقارنة بين المتعارضات منها، وبالتالي فإنه سيتوفر على فرصة للاهتداء إلى مظاهر الضعف ومظاهر القوة." دور حرية الرأي في الوحدة الفكرية بين المسلمين، عبد المجيد النجار، ص60.

استخلص دور هذه الوسائل انطلاقا من الدعامة.

التحرر من وصاية الآخرين

الوقوف على المعطيات المتنوعة

المقابلة بين مختلف المعطيات

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى: بيان دلالة مفهوم الفلسفة وإبراز دورها في تقوية العقل

مدخل التزكية

يُعَزِّزُ التـفكير الفلسفي القدرات العـقلية ويُطَوِّرُهَا من خلال الاعتماد على الاستدلالات المنطقية، وفتح آفاق للتساؤل والتـأمل والتحليل؛ فضلاً عن تَبَنِّي الشك المنهجي المؤَدِّي إلى اليقين، ونبذ التبعية والتـقليد الأعمى، وإعمال الفكر النـقدي للتحرر من وصاية الآخرين وصولاً إلى فحص المعطيات المتنوعة ومقارنتها بموضوعية.

الإيمان والفلسفة

المهمة الأولى: بيان دلالة مفهوم الفلسفة وإبراز دورها في تقوية العقل

مدخل التزكية

يرى طارق أن كثرة التساؤلات الفلسفية قد تدفع الإنسان للابتعاد عن إيمانه وفطرته، لذا يفضل التمسك باليقين الموروث عوضاً عن الخوض في المناهج الفلسفية المعقدة.

• وضح له دور المنهج الفلسفي الموضوعي في ترسيخ الإيمان.

الإيمان والفلسفة

المهمة الثانية

مدخل التزكية

"وهذا على عكس الإسلام الذي يرفض في بناء العقيدة التَّقْلِيدَ وَالتَّبَعِيَّة كَقَوْلِ مَنْ قالوا: ﴿حَسْبُنَا مَا وَجَدْنَا عَلَيْهِ ءَابَآءَنَا﴾...

ويرفض أيضا الظن، حيث لا يُغْنِي في شأن العقائد إلا العلم واليقين."

الرسول والعلم، يوسف القرضاوي، ص 13.

ما الذي يرفضه الإسلام في بناء العقيدة والإيمان؟

التقليد والتبعية

فما الأساس الذي تبنى عليه العقائد؟

العلم واليقين

الإيمان والفلسفة

المهمة الثانية: توضيح دور المنهج الفلسفي الموضوعي في ترسيخ الإيمان

مدخل التزكية

"ولا عَجَبَ أن تكررت في القرآن هذه العبارات المُوقِظَةُ للفِكْرِ من غفلته، والمُحَرِّرَةُ للإنسان من رِبْقَةِ تقليده وجُموده، مثل: ﴿أَفَلَا تَعْقِلُونَ﴾ ﴿أَفَلَا تَتَفَكَّرُونَ﴾ ﴿أَفَلَا يَنْظُرُونَ﴾ ﴿أَوَلَمْ يَنْظُرُواْ﴾ ﴿أَوَلَمْ يَتَفَكَّرُواْ﴾ ﴿لِقَوْمٍ يَعْقِلُونَ﴾ ﴿لِقَوْمٍ يَعْلَمُونَ﴾ ﴿لِقَوْمٍ يَتَفَكَّرُونَ﴾."

الرسول والعلم، يوسف القرضاوي، ص 13.

إلام يدعو الإسلام من خلال الدعامة؟

النظر والتفكر

ما الغاية من ذلك؟

إيقاظ الغافل

تحرير المقلد

الإيمان والفلسفة

المهمة الثانية: توضيح دور المنهج الفلسفي الموضوعي في ترسيخ الإيمان

مدخل التزكية

"توصل كثير من الفلاسفة في كل العصور في سياق تأملهم إلى بعض حقائق الإيمان مِنْ مثل إثبات واجب الوجود، والبعث ودار الخلود، وأنكرها آخرون، وقد انتهت الفلسفات الإيمانية إلى رسم معالم إيمان نظري صوري، بينما مالت الفلسفة في صورتها الراهنة إلى تحليل ونقد الظاهرة الإيمانية على اعتبار أنهما مجرد معرفة خبرية لا برهانية."

في رحاب التربية الإسلامية، السنة الأولى باك، ص83.

إلام يقود المنهج الفلسفي الموضوعي؟

إثبات الحقائق الإيمانية

الإيمان والفلسفة

المهمة الثانية: توضيح دور المنهج الفلسفي الموضوعي في ترسيخ الإيمان

مدخل التزكية

ما الذي طلبه إبراهيم 𞸚 من الله عز وجل؟

معرفة كيفية إحياء الموتى

ما قصد إبراهيم عليه السلام من ذلك؟

تحقيق الاطمئنان واليقين

ما الوسيلة التي أراد بها إبراهيم 𞸚 تحقيق مقصده؟

الاستدلال العقلي والحسي

الإيمان والفلسفة

المهمة الثانية: توضيح دور المنهج الفلسفي الموضوعي في ترسيخ الإيمان

مدخل التزكية

"وذلك شأن إبراهيم الخليل لما اتجه بعقله المتحرر من كل وصاية إلى معطيات للنظر مختلفة المظاهر في معرفة الله، فقلب النظر بين الأصنام آلهة قومه وبين الشمس والقمر والنجوم، وبين الخواطر التي كانت تراوده عن موجود آخر أعظم منها جميعا، وتبينت له بالمقارنة والفحص مكامن الضعف في المعطيات الأولى، ومكامن القوة في الافتراض الأخير فانتهى بهذه العقلية النقدية إلى الرأي الحق." دور حرية الرأي في الوحدة الفكرية بين المسلمين، عبد المجيد النجار، ص60.

ما أثر إعمال العقل من خلال الدعامة؟

التحرر من الأساطير

الوصول إلى الرأي الحق

الإيمان والفلسفة

المهمة الثانية: توضيح دور المنهج الفلسفي الموضوعي في ترسيخ الإيمان

مدخل التزكية

- المنهج الفلسفي يدعو إلى التـفكر في المخلوقات والبحث عن حقائقها والعلاقات الموجودة بينها، وهو أمر يقوي الإيمان في قلب الْمتـفكر وينـقله من إيمان الْمقلد إلى إيمان العالم العارف بالله تعالى.

- إثبات الحقائق الإيمانية من خلال استخدام العقل الْمجرد، كحقيقة وجود الله، والبعث ودار الخلود، وغيرها من الغيبيات.

- المنهج الفلسفي يعتمد على التحليل الْمنطقي والاستدلال العقلي، وهذا من شأنه مـحاربة الأساطير والأباطيل التي تحجب الحق عن الخلق، وبـهذا تصفو علاقة العباد بالله وتزداد طاعتهم له.

الإيمان والفلسفة

المهمة الثانية: توضيح دور المنهج الفلسفي الموضوعي في ترسيخ الإيمان

مدخل التزكية

يعتقد طارق أن الفلسفة تتعارض مع الإيمان.

• حدد العلاقة بين الإيمان الحق والفلسفة الراشدة.

الإيمان والفلسفة

المهمة الثالثة

مدخل التزكية

إلى ماذا دعا الله تعالى في الآية الكريمة؟

التفكر في النفس والكون

لماذا دعا إلى ذلك انطلاقا من الدعامة؟

لترسيخ الإيمان

الإيمان والفلسفة

المهمة الثالثة: تحديد العلاقة بين الإيمان الحق والفلسفة الراشدة

مدخل التزكية

إلام تدعو الشريعة الإسلامية من خلال الدعامة؟

النظر البرهاني

وما الأساس الذي تنبني عليه الفلسفة؟

النظر والتفكير

"إذا كانت هذه الشريعة حَقّاً ودَاعِيَةً إلى النظر المُؤَدِّي إلى معرفة الحق، فَإِنَّا مَعْشَرَ المسلمين نَعْلَمُ على الْقَطْعِ أَنَّهُ لاَ يُؤَدِّي النظر البرهاني إلى مخالفة ما ورد به الشرع، فإن الحق لا يُضَادُّ الْحَقَّ، بل يُوَافِقُهُ ويَشْهَدُ له". فصل المقال، ابن رشد، ص 31-32.

إذن، فما العلاقة بين الفلسفة والإيمان؟

علاقة تكامل وانسجام

ما العبارة الدالة على هذا التكامل من خلال السند؟

الحق لا يضاد الحق

الإيمان والفلسفة

المهمة الثالثة: تحديد العلاقة بين الإيمان الحق والفلسفة الراشدة

مدخل التزكية

العلاقة بين الفلسفة الراشدة والإيمان الحق، علاقة تكامل وانسجام، وتتجلى في:

- أن الدِّينَ يدعو إلى التـفكر في آيات الأنفس والكون قصد ترسيخ الإيمان وتـقويته، والفلسفة تدعو إلى إعمال العقل ونبذ الجهل ومـحاربة الخرافات، وبـهذا فلا تعارض بينهما إلا بوجود تحريف في النـقل أو سوء استعمال العقل.

- الحقيقة واحدة غير متعددة، ولا يمكن لها أن تتعارض، لأن الحق لا يضاد الحق.

الإيمان والفلسفة

المهمة الثالثة: تحديد العلاقة بين الإيمان الحق والفلسفة الراشدة

مدخل التزكية

الإيمان والفلسفة

تقويم مواقف الوضعية

مدخل التزكية

الإيمان والفلسفة

وضعية تقويمية

استجاب سعد لدعوة زميله بدر لمرافقته في مباراة كرة قدم والتغيب عن حصصه الدراسية؛ رغبةً منه في تجنب الإحراج وخشيةً أن يُوصف بالجُبْنِ أو الانعزال.

- وضح موقفك من هذا السلوك معللا جوابك.