3
1
4
مراجعة
الدرس 13
الدرس 11
الدرس 12
الدرس 14
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الرابع�
الدرس 1
اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)
الدرس 2
تَمثيلُ عَدَدٍ كَسرِيٍّ عَلى المُستَقيمٍ العَدَدِيٍّ
الدرس 1
الأَعدادُ الكَسرِيَةُ: تَمثيلٌ وَقِراءَةٌ
الدرس 4
حَلُّ المَسائِل : البَحثُ عَنِ الكُلِّ أَوِ الجُزءِ
الدرس 3
تَحدِيدُ الوَحدَةِ عَلَى مُستَقِيمٍ عَدَدِيٍّ لِتَمثِيلِ أَعدَادٍ كَسرِيَّةٍ
المراجعة
مُراجَعَةُ دُروسِ الأُسبوعِ الرّابِعِ
(ة)خاص بالأستاذ
حصة اليوم
مراجعة دروس الأسبوع (4)
(ة)خاص بالأستاذ
تدابير حصة مراجعة دروس الأسبوع
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة كل درس تتم عبر المراحل التالية :
رائز التحقق من الهدف الرئيسي للدرس
احتساب نسبة التحكم
أقل من 80%
أكبر من 80%
إعادة عرض شريط النمذجة
المرور مباشرة للتدرب على الكراسة
إنجاز نشاط مراجعة الدرس على الكراسة
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
1
افتتاح الدرس
1
1
5
اختتام الدرس
1
6
5
مراجعة الدرس 15
1
2
10
مراجعة الدرس 16
1
3
10
مراجعة الدرس 17
1
4
10
مراجعة الدرس 18
1
5
15
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجب المنزلي
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
3
مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى
خذوا الكراسة، ص 44، سنصحح تمارين الواجب المنزلي
صححوا التمرين 2 بسرعة، لديكم دقيقة واحدة.
456 – 134 = 322
322
134
?
456
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجب المنزلي
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
3
ننتقل إلى نشاط الحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز عمليات الجمع. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم كما في المثال.
25 + 26 = ..
A
مِثالٌ :
51
اُكْتُبواْ في دَفاتِرِكُمْ:
A
عرض فيديو الحساب الذهني.
45 + 16 = ..
57 + 23 = ..
57 + 34 = ..
39 + 34 = ..
45 + 27 = ..
56 + 37 = ..
38 + 26 = ..
38 + 43 = ..
A
E
B
F
G
C
D
H
صححوا، لديكم دقيقة واحدة.
A
E
B
F
G
C
D
H
1
45 + 16 = 61
57 + 23 = 80
57 + 34 = 91
39 + 34 = 73
45 + 27 = 72
56 + 37 = 93
38 + 26 = 64
38 + 43 = 81
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 1
2
تَمْثيلِ أَعْدادٍ كَسْرِيَةٍ وَقِراءَةِ تَمْثيلاتِها؛
خذوا الألواح.
اكتبوا، على ألواحكم، الكسر الموافق لتمثيل الأجزاء المتساوية من الوحدة.
ارفعوا الالواح
الكسر الموافق لتمثيل الأجزاء المتساوية من الوحدة هو:
4
6
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 11
2
تَمْثيلِ أَعْدادٍ كَسْرِيَةٍ وَقِراءَةِ تَمْثيلاتِها؛
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ عرض شريط النمذجة.
عرض فيديو النمذجة
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 11
2
تَمْثيلِ أَعْدادٍ كَسْرِيَةٍ وَقِراءَةِ تَمْثيلاتِها؛
خذوا الكراسة، الصفحة 46.
لديكم 5 دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
5
صححوا، لديكم دقيقة واحدة.
1
3
4
4
6
5
12
1
2
9
9
3
8
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 12
3
تَمْثيلِ أَعْدادٍ كَسْرِيَةٍ عَلى الْمُسْتَقيمِ الْعَدَديّ
خذوا الألواح.
حددوا، على ألواحكم، الكسر المناسب لموضع البطاقة على المستقيم العددي.
...
...
0
1
ارفعوا الالواح
صححوا، الكسر المناسب لموضع البطاقة على المستقيم العددي هو:
...
...
0
1
8
4
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 12
3
تَمْثيلِ أَعْدادٍ كَسْرِيَةٍ عَلى الْمُسْتَقيمِ الْعَدَديّ
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ عرض شريط النمذجة.
عرض فيديو النمذجة
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 12
3
تَمْثيلِ أَعْدادٍ كَسْرِيَةٍ عَلى الْمُسْتَقيمِ الْعَدَديّ
خذوا الكراسة، الصفحة 46.
لديكم 5 دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
5
صححوا، لديكم دقيقة واحدة.
1
2
10
5
10
8
10
3
15
6
15
8
15
11
15
13
15
2
5
3
5
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 14
5
تَحْدِيدِ الْوَحْدَةِ على مستقيم عددي وتَمْثيلِ أَعْدادٍ كَسْرِيَة
خذوا الألواح.
ارسموا، على الألواح، المستقيم العددي، ثم حددوا موضع الوحدة والعدد الكسري المناسب لها
0
...
...
5
2
ارفعوا الالواح
صححوا، العدد الكسري المناسب للوحدة هو خمسة على خمسة.
...
...
5
5
0
...
...
5
2
1
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 14
5
تَحْدِيدِ الْوَحْدَةِ على مستقيم عددي وتَمْثيلِ أَعْدادٍ كَسْرِيَة
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ عرض شريط النمذجة.
عرض فيديو النمذجة
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 14
5
تَحْدِيدِ الْوَحْدَةِ على مستقيم عددي وتَمْثيلِ أَعْدادٍ كَسْرِيَة
خذوا الكراسة، الصفحة 47.
لديكم 5 دقائق لحل هذه المسألة، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
5
صححوا، لديكم دقيقتان.
2
...
...
6
4
...
...
5
2
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 14
5
حَلُّ مَسَائِلِ الْبَحْثِ عَنِ الْكُلِّ أَوِ الْجُزْءِ بِاسْتِعْمَالِ نَمُوذَجِ الْأَشْرِطَةِ؛
خذوا دفاتر البحث.
قوموا بحل المسألة التالية، لديكم 5 دقائق.
5
نَظَّمَت مَدْرَسَةُ الأَمَلِ ِرحلَةً إِلى حَدِيقَةِ الحَيَوَانَاتِ. كَانَ عَدَدُ التَّلَامِيذِ الذُّكُورِ 124 تِلْمِيذًا. إِذَا كَانَ العَدَدُ الكُلِّيُّ لِلتَّلَامِيذِ الَّذِينَ زَارُوا الحَدِيقَةَ 201 تِلْمِيذًا، فَمَا عَدَدُ التِّلْمِيذَاتِ اللَّوَاتِي زُرْنَ حَدِيقَةَ الحَيَوَانَاتِ؟
نَظَّمَت مَدْرَسَةُ الأَمَلِ ِرحلَةً إِلى حَدِيقَةِ الحَيَوَانَاتِ. كَانَ عَدَدُ التَّلَامِيذِ الذُّكُورِ 124 تِلْمِيذًا. إِذَا كَانَ العَدَدُ الكُلِّيُّ لِلتَّلَامِيذِ الَّذِينَ زَارُوا الحَدِيقَةَ 201 تِلْمِيذًا، فَمَا عَدَدُ التِّلْمِيذَاتِ اللَّوَاتِي زُرْنَ حَدِيقَةَ الحَيَوَانَاتِ؟
الحل الصحيح هو :
يحتسب الأستاذ نسبة التحكم.
201
124
?
201 – 124 = 77
عَدَدُ التِّلْمِيذَاتِ اللَّوَاتِي زُرْنَ حَدِيقَةَ الحَيَوَانَات هو 77
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 14
5
حَلُّ مَسَائِلِ الْبَحْثِ عَنِ الْكُلِّ أَوِ الْجُزْءِ بِاسْتِعْمَالِ نَمُوذَجِ الْأَشْرِطَةِ؛
في حالة ما إذا كانت نسبة التحكم تقل عن 80% يعيد الأستاذ عرض شريط النمذجة.
عرض فيديو النمذجة
(ة)خاص بالأستاذ
1
رائز التحقق (احتساب نسبة التحكم)
إعادة عرض شريط النمذجة ( نسبة أقل من 80%)
أنشطة التدرب على الكراسة
مراجعة الدرس 14
5
حَلُّ مَسَائِلِ الْبَحْثِ عَنِ الْكُلِّ أَوِ الْجُزْءِ بِاسْتِعْمَالِ نَمُوذَجِ الْأَشْرِطَةِ؛
خذوا الكراسة، الصفحة 47.
لديكم 5 دقائق لحل هذه المسألة، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
5
صححوا، لديكم دقيقتان.
2
142
119
?
142 - 119 = 23
عدد الخرفان المتبقية في الزريبة هو 23
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
6
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 46 و 47.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.