1 of 25

Цифровое детство:

риски социально-психологической дезадаптации

Васютенкова И.В., заведующий кафедрой педагогики и психологии ГАОУ ДПО «ЛОИРО», vasyinna@yandex.ru

2 of 25

Социокультурная реальность

глобальное разумное пространство – гигантская социальная сеть;
жизнь офлайн;
жизнь онлайн;
постоянное увеличение информационных потоков;
новые СМИ - системы контента.

5 of 25

Изменение образа жизни детей и подростков

Современные школьники воспринимают Интернет не как набор технологий, а как среду обитания;
Новая социальная ситуация развития современного ребенка – важнейшая координата ИКТ, интернет;
Интернет – культурное орудие, способствующее порождению новых форм деятельности, культурных практик, феноменов, смыслов.

8 of 25

Как долго Вы являетесь пользователем сети Интернет?

9 of 25

Сколько времени Вы проводите в сети Интернет за один сеанс?

11 of 25

.Ограничивают ли родители доступ к сети Интернет?

13 of 25

В Интернете я …

14 of 25

Риски, обусловленные влиянием негативного контента

навязывание искаженного представления о мире;
девальвация традиционных ценностей;
новые образцы опасного (рискованного неконструктивного) поведения;
новые формы социального поощрения;
формирование нездорового интереса и увлеченности;
использование средств соблазнения (совращения).

15 of 25

Векторы эволюции онлайн рисков


Коммуникационные риски	От кибербулинга – к рекрутингу в опасные и экстремистские сообщества.
Контентные риски	Негативный контент перемещается с открытых сайтов в закрытые группы в социальных сетях.
Потребительские риски	От платных подписок – к опасному онлайн шопингу и фишингу.
Интернет-зависимость	Стремительное снижение возраста возникновения чрезмерной увлеченности ИКТ.
Технические риски	Столкновения с вредоносными программами – к проблемам в использовании новых технических средств.

16 of 25

Психологическая �безопасность

состояние психологической защищённости, а также способность человека и среды отражать неблагоприятные внешние и внутренние воздействия;
важное условие, придающее образовательной среде развивающий характер;
система мер, направленная на предотвращение угроз для позитивного, устойчивого развития личности.

17 of 25

Процесс проектирования психологически �безопасной образовательной среды

предполагает создание условий, обеспечивающих комплекс возможностей для саморазвития и проявления творческой активности всех субъектов образовательного процесса.

18 of 25

Направления проектирования психологически �безопасной образовательной среды

повышение уровня психологической безопасности образовательной среды;
формирование цифровой и медиаграмотности обучающихся.

19 of 25

Формирование цифровой и медиаграмотности обучающихся и родителей

уроки безопасности в сети Интернет;
просветительская деятельность с родительской общественностью.

20 of 25

Повышение уровня психологической безопасности образовательной среды

развитие уровня психолого-педагогической компетентности педагогов, психологов, управленцев, родителей, а также самих детей;
эффективное применение адекватных методов и технологий работы;
проектирование учебного занятия в соответствии с требованиями к психологической безопасности образовательной среды;
развитие служб психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;
создание служб школьной медиации.

21 of 25

�

“Проектирование психологически безопасной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО" - 36 часов;
"Психолого – педагогическое сопровождение безопасности субъектов образовательного процесса в условиях реализации ФГОС» – 72 часа;
“Психолого-педагогическая компетентность как условие реализации профессионального стандарта в образовательной практике педагога” – 72 часа;
«Служба медиации в современной образовательной среде» – 36 часов»;
«Психолого-педагогические аспекты первичной профилактики аддиктивного поведения детей и подростков» – 72 часа;
«Медиация. Базовый курс -120 часов;
«Педагог-психолог образовательной организации» -282 часа.
"Психологическая безопасность в управлении образовательной организацией в условиях реализации ФГОС и освоения профстандарта педагога»- 36ч.;
Конкурсное движение: «Педагог-психолог», «Классный, самый классный»

Формирование компетенции педагога по созданию психологически безопасной комфортной среды

22 of 25

�

Методические материалы на сайте ЛОИРО (страница кафедры педагогики и психологии, раздел публикации;
Консультирование по предварительной договоренности;
ОЭР в рамках инновационного проекта «Психологическая безопасность субъектов образовательного процесса»;
Мониторинговые исследования по вопросам психологической безопасности.

Научно-методическое сопровождение

23 of 25

�

Консолидация усилий всех социальных институтов заинтересованных в профилактике социально-психологической дезадаптации детей и подростков на основе расширения образовательного взаимодействия;
Обновление региональной системы сопровождения семьи в кризисной ситуации с учетом позитивного опыта регионов РФ.

Масштабность и многоаспектность проблемы: векторы поиска решений

1 of 25

2 of 25

3 of 25

4 of 25