Indikator Kinerja Kepala Satpen

Deskripsi KInerja

Bukti Kinerja

5.1.

​

​

​

5.2

​

​

​

5.3.

​

​

​

​

5.4.

Memberi waktu dan kesempatan bagi pendidik dan tenaga kependidikan untuk melakukan rєfleksi kinerja secara rutin

​

Melakukan kegiatan evaluasi kinerja secara berkala kepada pendidik dan tenaga kependidikan.

​

Memastikan pendidik memiliki dokumen rencana pєngembangan profesional diri berdasarkan hasil evaluasi kinerja dan refleksi

​

Mengembangkan program pєngembangan profesional pєndidik yang berdampak terhadap peningkatan kualitas pembelajaran

Dalam rangka kegiatan refleksi kami telah mengadakan kegiatan workshop tentang Manajemen Kelas dalam kegiatan workshop ini diharapkan guru dapat merefleksikan kinerja dan berbagi pengalaman tentang cara mereka dalam mengelola kelas, disamping itu dalam rangka refleksi kinerja guru kami sudah terbiasa melakukan secara rutin. yaitu setelah menyelesaikan satu tema dalam modul ajar. Guru kami juga memanfaatkan media sosal (tiktok) untuk berbagi pengalaman kepada teman sejawat. Kemudian dalam kegiatan refleksi evaluasi kinerja pendidik kami juga memanfaatkan hasil supervisi akademik tiap semester. Dampak dari kegiatan relfleksi kinerja tercermin dari hasil belajar peserta didik mengalami kenaikan Kemudian secara berkala kami telah melakukan eveluasi kinerja setiap akhir bulan. Kemudian sebagai tindaklanjut hasil eveluasi kinerja pendidik dan refleksi kami memastikan pendidik memiliki dokumen rencana membuat rencana pengembangan profesional. Semua kegiatan yang terkaiit tersebut telah kami tuangkan dalam RKT dan ERKAS sekolah kami

Dokumen Wajib.

• RKT
• ERKAS
• Modul Ajar

​

Dokumen pendukung Lainnya:

​

• Dokumentasi Workshop
• Video kegiatan refleksi
• Video tiktok
• Grafik Hasil Belajar PD
• Dokumentasi supervisi akademik
• Dokumentasi Rapat Evaluasi Berkala
• Program pengembangan profesioanl

Indikator Kinerja Kepala Satpen

Deskripsi Kinerja

Bukti Kinerja

​

6.1.

​

​

​

6.2.

​

​

6.3.

​

​

​

6.4.

​

​

​

6.5.

​

​

6.6

• Kemampuannya memiliki visi dan misi satuan pendidikan dengan jelas dan mengomunikasikan kepada pemangku kepentingan

​

• Membangun komunikasi dan interaksi antar warga secara berkala

​

• Melakukan kolaborasi atau kemitraan dengan orang tua/wali dalam rangka mendukung penyelenggaraan layanan Pendidikan

​

• Melakukan kєmitraan dengan pihak-pihak lain dalam rangka mendukung penyelenggaraan layanan Pendidikan

​

• Melaksanakan evaluasi/ refleksi bєrbasis data dengan melibatkan peserta didik, pendidik, tenaga pendidikan, dan orang tua.

​

• menyusun rєncana kєrja tahunan bєrdasarkan єvaluasi/rєflєksi bєrbasis data.

Sekolah kami telah memiliki visi dan misi yang telah kami susun bersama dengan semua pemangku kepentingan. Kemudian dalam rangka membangun komunikasi kami buat rancangan belajar yang kami diseminasikan melalui kalender akademik. Kemudian dalam rangka melakukan kєmitraan dengan pihak-pihak lain dalam rangka mendukung penyelenggaraan layanan pendidikan kami telah mengadakan kerjasama dengan pihak terkait untuk melakukan pembinaan tentang dampak teknologi bagi pembelajaran peserta didik. Kemudian dalam rangka untuk mengambil keputusan/kebijakan sekolah, kami menggunakan data hasil eveluasi/refleksi bersama peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua serta rapor pendidikan. Lalu berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah dan berdasarkan kebutuhan pembelajaran yang kami identikasikan dalam KSP kami jadikan bahan dalam penyusunan RKT

Dokumen Wajib.

​

• RKT
• ERKAS
• KSP
• Kalender Akademik

​

Dokumen pendukung lainnya:

​

• Dokumen penyusunan visi dan misi
• Dokumen pertemuan dengan orang tua/wali
• Data hasil EDS/Rapor pendidikan
• Dokumen kerjasama dengan pihak lain

Indikator Kinerja Kepala Satpen

Deskripsi Kinerja

Bukti Kinerja

​

7.1.

​

​

7.2.

​

​

​

​

7.3.

​

​

7.4.

​

​

​

​

• Mengelola anggaran satuanpendidikan dan dilaksanakan sesuai dengan perencanaan

​

• Merencanakan anggaran satuanpendidikan yang disusunbersama dengan komite satuan pendidikan atau pihak terkait.

​

• Rencana anggaran menunjukkan sumber pendanaan serta alokasi pemanfaatannya.

​

• Mengelola anggaran yang dilaporkan secara berkala kepada pemangku kepentingan

Dalam mengelola anggaran sekolah kami berbasis kebutuhan dan perencanaan yang kami susun bersama dengan komite sekolah. Sumber pendanaan sekolah kami bersumber dari dana bantuan pemerintah yaitu BOS dan BOP. Setelah kami menggunakan anggaran sesuai dengan perencanaan kami buat laporan pertanggungjawab secara berkala (tri Wulan)

Wajib.

​

• RKT
• ERKAS

​

​

Dokumen pendukung lainnya

​

• Dokumen penyusunan anggaran bersama komite sekolah
• LPJ
• Papan/baner publikasi

Indikator Kinerja Kepala Satpen

Deskripsi Kinerja

Bukti Kinerja

​

8.1

​

​

​

8.2

​

​

​

​

8.3

​

​

​

8.4

• menyusun perencanaan pengadaan sarana dan prasarana berdasarkan analisis kebutuhanpembelajaran.

​

• memanfaatkan sarana dan prasarana yang dimiliki secara optimal.

​

• memenuhi sarana dan prasarana untuk kebutuhan pembelajaran secara mandiri atau bermitra

​

• melaksanakan mekanisme pemeliharaan sarana dan prasarana di lingkungan satuan pendidikan.

​

Dalam rangka mengelola sarana dan prasarana kami telah melakukan kegiatan yaitu yang pertama analisis kebutuhan khususnya pembelajaran, berdasarkan kebutuhan belajar peserta didik. Kemudian dalam rangka memanfaatkan sarpras yang ada kami lakukan dengan membuatkan jurnal dan daftar penggunaan sarpras di ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, UKS, ruang Osis, dan ruang-ruang lain yang ada sarana belajar. Untuk memenuhi kebutuhan belajar (pengadaan sarana) telah kami susun di eRKAS yang dalam pelaksanaannya bekerjasama dengan rekanan. Kemudian secara berkala kami mengadakan pemeliharaan sarpras yang ada dan setiap ruangan kami beri kartu inventaris ruangan (KIR)

Wajib.

​

• RKT
• ERKAS

​

​

Dokumen pendukung lainnya:

​

• Analisis kebutuhan pembelajaran
• Jurnal penggunaan sarpras
• Mou dengan rekanan
• Daftar pemeliharaan sarpras
• Kartu inventaris ruang (KIR)

​

Indikator Kinerja Kepala Satpen

Deskripsi Kinerja

Bukti Kinerja

​

9.1.

​

9.2.

​

​

9.3.

​

​

• melakukan analisis karakteristik satuan pendidikan untuk penyusunan kurikulum satuan Pendidikan

​

• mengembangkan kurikulum satuan pendidikan yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik dan merujuk pada kurikulum nasional

​

• menyusun dan melaksanakan mekanisme evaluasi berkala untuk memastikan kurikulum di tingkat satuan pendidikan relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik

Kurikulum satuan pendidikan (KSP) kami susun berdasarkan analisis dan karaktersitik sekolah dan kami kembangkan sesuai kebutuhan peserta pendidik yang mengacu pada kurikulum nasional. Kami juga secara berkala mengevaluasi KSP yang kami buat dan memastikan KSP tersebut relevan dengan belajar peserta didik

Wajib.

• KSP

​

Dokumen pendukung lainnya:

​

• Dokumen evaluasi KSP

​

No

Jenis Kegiatan

Tujuan

Waktu Pelaksanaan

Materi

Narasumber

Peserta

1

Workshop

Memberikan pengetahuan dan keterampilan tambahan pendidik tentang modul ajar

Juni 2024

Pembuatan Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Sebutkan asal instansi/lembaga narasumber

Semua guru

2

IHT

Memberikan pengetahuan dan keterampilan tambahan pendidik tentang pemanfaatan media pembelajarn

September 2024

Cara menggunakan media pembelajaran interaktif mentimeter dan sejenisnya

Sebutkan asal instansi/lembaga narasumber

Semua guru

,,,

Dan seterusnya

​

​

​

​

​

No

Uraian Kebutuhan belajar

Jenis sarana dan parasarana

Prioritas

1

Kreativitas

Seni, musik, drama

Seni: Alat musik pianika, angklung

2

Materi ajar sesuai kurikulum

Buku paket mapel

Semuanya

3

Sumber daya belajar tambahan

• buku refrensi
• internet
• alat bantu visual: peta konsep, poster dan info grafis, video edukasi, papan tulis interaktif, dll)

Alat bantu visual: video edukasi

4

Berdasarkan profil belajar peserta didik

• Auditori
• Visual
• Kinestetik

• Audio: podcat edukatif, audiobook
• Visual: video pembelajaran
• Kinestetik: Bola voli, meja belajar yang dapat dipindah-pindah

5

Kelas nyaman dan tidak terganggu suara kebisingan

Pengecatan dan penataan ruang kelas, pengadaan AC

• Pengecatan dan tata ruang: ruang kelas lantai 1
• pengadaan AC: ruang laboratorium, perpustakaan

Area yang di Evaluasi

Pelaksanaan dan Tantangan

Tindaklanjut/Rekomendasi

□ Asesmen merujuk pada kompetensi yang di

dalamnya tercakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

​

□ Asesmen dilakukan terpadu dengan pembelajaran.

​

□ Menggunakan beragam jenis, teknik dan instrumen

penilaian formatif dan sumatif sesuai dengan karakteristik mata pelajaran, capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran dan kebutuhan peserta didik.

​

Contoh:

Sebagian besar pendidik sudah mulai terbiasa melakukan asesmen yang terpadu dengan pembelajaran.

​

Asesmen yang dilakukan juga sudah mencakup kompetensi yang lebih menyeluruh dan mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan.

​

Namun demikian, masih banyak pendidik yang belum melakukan asesmen formatif di awal pembelajaran secara optimal dan masih fokus kepada asesmen sumatif.

​

Contoh:

Memberikan pendampingan dan pengembangan kapasitas pendidik dalam memberikan asesmen formatif yang berkesinambungan dan bermakna bagi perkembangan belajar peserta didik.