Формування й розвиток навичок читання
Вчитель початкових класів
Черняхівського ліцею №2
Костюк Л.І.
Анотація
� В роботі розкрито прийоми формування й розвитку навичок читання у здобувачів початкової освіти. Представлений досвід ґрунтується на поєднанні ігрових, діяльнісних та візуальних методів роботи, що сприяють розвитку усвідомленого, плавного та виразного читання. Особливу увагу приділено створенню позитивної мотивації до читання, активізації пізнавального інтересу та формуванню стійкого читацького досвіду молодших школярів.
Практична спрямованість та можливість використання в освітньому процесі
� Усі представлені вправи та ігри апробовані в роботі з учнями початкових класів і не потребують складного обладнання чи значних витрат часу на підготовку. Запропоновані прийоми ефективні для індивідуальної, парної та групової форм роботи й сприяють реалізації діяльнісного та компетентнісного підходів відповідно до концепції Нової української школи. Використання описаних вправ забезпечує активну участь учнів у навчальному процесі, формує позитивне ставлення до читання та сприяє підвищенню якості читацьких умінь молодших школярів.
1. «Прочитай слова та з’єднай з малюнком»
Завдання:�Учні читають слова на картках і з’єднують кожне слово з відповідним малюнком.
1. «Прочитай слова та з’єднай з малюнком»
2. «Перегони»
Завдання:�Учень читає слова на стрічці протягом 1 хвилини, робить позначку на останньому слові та наступного разу намагається прочитати більше
3. «Пірамідки для читання»
Завдання:�Читання починається з одного слова;
У кожному наступному рядку додається нове слово, доки не утвориться повне речення.
Ш
4. LEGO «Складаємо слова»
Завдання:�З букв на цеглинках LEGO учні будують вежу, розташовуючи букви у правильній послідовності для утворення слова.
Ч
К
А
И
4. LEGO «Складаємо слова»
Я
Л
И
А
Н
К
5. LEGO «Так / Ні»
Завдання:�Учні читають речення, аналізують малюнок і показують зелену цеглинку, якщо речення правильне, або червону — якщо ні, пояснюючи відповідь.
На вулиці тепло.
Хлопчик і дівчинка на морі.
Діти граються в піску.
Хлопчик тримає лопатку.
Позаду хлопчика м’яч.
Діти зробили замок з кубиків.
так
ні
так
ні
6. «Прочитай та розфарбуй правильно»
Завдання:�Учні читають речення та відповідно до змісту розфарбовують елементи малюнка.
6. «Прочитай та розфарбуй правильно»
7. «Уважний фотограф»
Завдання:�Після читання підпису або опису учні малюють зображення, точно відтворюючи прочитану інформацію.
8. «Фанти для читання»
Завдання:�Учень витягує фант із завданням і читає текст у запропонований спосіб.
9. «Читання з перепонами»
Завдання:�Учні читають текст, у якому деякі літери закриті малюнками, добираючи пропущені букви за змістом.
10. «Агент із розшуку слів»
Завдання:�Із карток з літерами та зображеннями учні складають слово; з малюнків використовують першу літеру назви предмета.
Дякую
за
увагу!