1 of 26

Бази даних �та інформаційні системи

Концептуальне та логічне проектування РМД

Розширена ER-модель �(Enhanced ER)

Лекція 7

​

2 of 26

План лекції

Вступ. Етапи проєктування РМД

  1. Концептуальне проектування
  2. Логічне проектування

Висновок

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

2

3 of 26

Мета лекції:

  1. Розглянути крок за кроком концептуальний і логічний етапи проєктування РБД;
  2. Розглянути приклади розроблення схеми БД

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

3

4 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Розширена ER-модель включає всі концепції ER-моделі плюс додаткові семантичні концепції:

  • спеціалізація / генералізація (уточнення / узагальнення);
  • агрегування;
  • композиція;

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

4

5 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Спеціалізація / генералізація (уточнення / узагальнення)

Суперкласи та підкласи

Суперклас:

Визначення1. Тип сутності, що включає різні підкласи, які необхідно представити в моделі даних

Визначення2. Тип сутності, що включають одне або кілька помітних допоміжних угруповань її екземплярів, які мають бути представлені в моделі даних

Підклас:

Визначення1. Підклас є типом сутності, який виконує окрему роль, а також є членом суперкласу.

Визначення2. Помітне допоміжне угруповання екземплярів типу сутності, що має бути представлене в моделі даних

Член підкласу є членом сутності суперкласу і водночас відіграє власну окрему роль.

Зв'язок між суперкласом і підкласом належить до типу 1:1

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

5

6 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Спеціалізація / генералізація (уточнення / узагальнення)

Суперкласи та підкласи

Мета введення суперкласів/підкласів:

виключення опису відмінних властивостей екземплярів сутності в одному типі сутності

Під властивостями екземпляра, що відрізняються, розуміють:

  • відмінні атрибути або відмінні зв'язки;
  • відсутність деяких атрибутів або неучасть у зв'язках (з боку дочірньої сутності).

Причина введення суперкласів/підкласів:

  1. Об'єднання в один тип сутності екземплярів, що мають відмінні властивості, може призвести до появи великої кількості невизначених значень
  2. Рознесення таких екземплярів в окремі самостійні сутності, а не в сутності суперклас/підклас, призводить до повторного опису однакових властивостей.

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

6

7 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Спеціалізація / генералізація (уточнення / узагальнення)

Спеціалізація (уточнення) - процес підкреслення відмінностей між екземплярами сутності шляхом виявлення їхніх відмінних рис

Генералізація (узагальнення)- процес стирання відмінностей між екземплярами сутності шляхом виявлення їхніх відмінних рис

​

​

Позначення суперкласів/підкласів в EER-моделі

​

- символ спеціалізації (зв'язок суперклас/підклас), що з'єднує підкласи з суперкласом.

- символ приналежності до суперкласу, що відображається на лінії зв'язку між підкласом і символом спеціалізації, який вказує напрямок зв'язку суперклас/підклас

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

7

∪

8 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Спеціалізація / генералізація (уточнення / узагальнення)

Суперкласи та підкласи

Приклад 8.1�

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

8

ПІБ

Співробітник

Номер_ спіробітника

Адреса

Посада

Телефон

Працівник

Має

Керує

Керівник

Адреса

Відділення

Номер_ відд

Назва_відд

Відділення

Відділення

1

1

М

1

9 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Суперкласи та підкласи

Приклад 8.2 БП:

  • Частина співробітників обіймає посаду Менеджера, Торгового агента, Секретаря, до того ж кожна посада має свої характеристики, співробітник може одночасно обіймати кілька посад.
  • Усі менеджери і тільки вони керують Відділеннями
  • Усі співробітники поділяються на Постійних працівників і Сумісників, які мають свої додаткові характеристики, причому співробітник може бути або Постійним працівником, або Сумісником

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

9

ПІБ

Співробітник

Номер_ співробітника

Адреса

Має

Керує

Відділення

Номер_ відд

1

1

М

1

Секретар

Торговий агент

Менеджер

o

∪

∪

∪

Наявність�_транспорту

Район_збуту

Бонус

Дата_�призначення

Швидкість_набору

10 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Суперкласи та підкласи

Приклад 8.2 (продовження)

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

10

ПІБ

Співробітник

Номер_ співробітника

Адреса

Має

Керує

Відділення

Номер_ відд

1

1

М

1

Секретар

Торговий агент

Менеджер

o

∪

∪

∪

Наявність�_транспорту

Район�_збуту

Бонус

Дата

призначення

Швидкість_набору

Сумісник

Постійний співробітник

d

∪

∪

Ставка

Надбавка

Осн_місце�_роботи

Торговий_агент(Номер_сотр(FK), Готівка_трансп, Район_побуту)

11 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Суперкласи та підкласи

Приклад 8.2 (продовження)

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

11

ПІБ

Співробітник

Номер_ співробітника

Адреса

Має

Керує

Відділення

Номер_ відд

1

1

М

1

Секретар

Торговий агент

Менеджер

o

∪

∪

∪

Наявність�_транспорту

Район�_збуту

Бонус

Дата

призначення

Швидкість_набору

Сумісник

Постійний співробітник

d

∪

∪

Ставка

Надбавка

Осн_місце�_роботи

Менеджер_по_торгівлі

Властивість2

Властивість1

Спільний підклас у підкласів, що перетинаються

12 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

ОБМЕЖЕННЯ

спеціалізації / генералізації (уточнення / узагальнення)

​

У процесі спеціалізації/генералізації застосовуються обмеження 2 типів:

  • обмеження ступеня участі (participation constraint):
  • обмеження неперетину (disjoint constraint):

Обмеження ступеня участі:

повна участь - кожен екземпляр суперкласу має бути членом підкласу;

часткова участь - кожен екземпляр суперкласу не обов'язково має бути членом підкласу;

​

Приклади.�Спеціалізація з повною участю:

Суперклас: Співробітник

Підкласи: Постійний_співробітник, Сумісник

Спеціалізація з частковою участю:

Суперклас: Співробітник

Підкласи: Менеджер, Торговий_агент, Секретар

​

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

12

13 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

ОБМЕЖЕННЯ

спеціалізації / генералізації (уточнення / узагальнення)

​

Обмеження неперетину (disjoint constraint) :

    • непересічна спеціалізація - екземпляр суперкласу може бути членом тільки одного підкласу;
    • перехресна спеціалізація - екземпляр суперкласу може бути членом кількох підкласів.

​

Приклади.�Непересічна спеціалізація (disjoint ):

Суперклас: Співробітник

Підкласи: Постійний_співробітник, Сумісник

Спеціалізація, що перетинається (nondisjoint ):

Суперклас: Співробітник

Підкласи: Менеджер, Торговий_агент, Секретар

​

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

13

14 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Позначення обмежень спеціалізації/генералізації

в EER-моделі

​

Обмеження ступеня участі відображається на лінії між суперкласом і символом спеціалізації ):

повна участь

часткове

​

Обмеження неперетину (disjoint constraint):

Спеціалізація, що не перетинається (disjoint constraint)

спеціалізація, що перетинається (nondisjoint constraint)

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

14

d

o

15 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Спеціалізація / генералізація (уточнення / узагальнення)

​

Успадкування атрибутів

​

Примірник у підкласі представляє той самий об'єкт реального світу, що й суперклас, і володіє атрибутами, як пов'язаними з суперкласом, так і специфічними для даного класу.

​

Приклад. Менеджер_по_торгівлі має такі властивості:

  • Номер_співробітника,
  • ПІБ,
  • Адреса,
  • Номер_відд_Місце_працює,
  • Номер_відд_Керує,
  • ДатаПризначення,
  • Бонус,
  • Район_збуту,
  • Наявність_транс,
  • Св_во1,
  • Св_во2

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

15

16 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Спеціалізація / генералізація (уточнення / узагальнення)

Розкриття схеми зі зв'язком суперклас/підклас

Однозначних рекомендацій щодо розкриття схеми не існує!

На спосіб розкриття впливають:

  • обмеження спеціалізації/генералізації;
  • ступінь перетину підкласів;
  • наявність зв'язків суперкласу з іншими сутностями;
  • наявність інших спеціалізацій цього суперкласу тощо.

Варіанти на логічному рівні:

Варіант А: Одне відношення (з визначником або кількома визначниками, без визначника (NOT NULL))

Варіант Б: Два відношення: одне для суперкласу, друге для підкласів (з визначником або кількома визначниками, без визначника (NOT NULL))

Варіант В: Декілька відношень: одне для суперкласу, інші - по одному для кожного підкласу

Варіант Г: Кілька відношень: по одному для кожного підкласу

​

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

16

17 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Финальне рішення на логічному рівні із зв'язком суперклас/підклас

Діаграма 1.1 - Рекомендації щодо вибору способу розкриття зв'язку суперклас/підклас

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

17

В, Г

А

Б

В

1

2

3

4

Спеціалізація, що перетинається

Спеціалізація, що НЕ перетинається

Повна участь

Часткова участь

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

+

+

+

2

+

+

+

+

+

+

+

3

+

+

+

+

+

+

+

4

+

+

+

+

+

+

+

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

+

+

+

2

+

+

-

-

-

-

-

3

+

+

+

+

+

+

+

4

+

+

-

-

-

-

-

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

-

-

-

2

+

+

-

-

-

-

-

3

+

+

-

-

-

-

-

4

+

+

-

-

-

-

+

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

-

-

-

2

+

+

-

-

+

+

-

3

+

+

-

-

-

-

+

4

+

+

+

+

-

-

-

18 of 26

Таблиця 1.1 - Рекомендації щодо вибору способу розкриття зв'язку суперклас/підклас

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Однозначних рекомендацій щодо розкриття схеми не існує!

Крім обмежень спеціалізації/генералізації на спосіб розкриття впливає:

    • наявність зв'язків суперкласу з іншими сутностями,
    • наявність інших спеціалізацій цього суперкласу тощо,
    • ступінь перетину підкласів.

​

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

18

№

Ступені участі

Обмеження неперетину

Ілюстрація обмежень

(крайній випадок)

Рекомендації щодо розкриття схеми

1

повна участь

спеціалізація, що перетинається

​

​

​

​

​

Варіант А: Одне відношення (з визначником або кількома визначниками;

крайній випадок: без визначника і NOT NULL)))

2

часткова участь

спеціалізація, що перетинається

​

​

​

Варіант Б: Два відношення: одне для суперкласу, друге для підкласів (з визначником або кількома визначниками;

крайній випадок (якщо екземпляр суперкласу бере участь у зв'язку, то бере участь у всіх підкласах): без визначника і NOT NULL))

3

часткове

участь

спеціалізація, що не перетинається

​

Варіант В: Декілька відношень: одне для суперкласу і по одному для кожного підкласу

4

повна участь

спеціалізація, що не перетинається

​

Варіант В: Кілька відношень: одне для суперкласу і по одному для кожного підкласу (наявність у суперкласу інших зв'язків, велика кількість спільних атрибутів)

Варіант Г: Кілька відношень: по одному для кожного підкласу (відсутність

у суперкласу інших зв'язків, невелика кількість загальних атрибутів)

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

+

+

+

2

+

+

+

+

+

+

+

3

+

+

+

+

+

+

+

4

+

+

+

+

+

+

+

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

+

+

+

2

+

+

-

-

-

-

-

3

+

+

+

+

+

+

+

4

+

+

-

-

-

-

-

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

-

-

-

2

+

+

-

-

-

-

-

3

+

+

-

-

-

-

-

4

+

+

-

-

-

-

+

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

-

-

-

2

+

+

-

-

+

+

-

3

+

+

-

-

-

-

+

4

+

+

+

+

-

-

-

19 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Приклади вирішення питання суперклас/підклас

Приклад 9.1 (сектор 1)

БП: 1.Повна участь:

Усі співробітники обіймають якусь посаду,

на підприємстві існують такі посади:

Менеджер, Торговий агент, Секретар;

2. Спеціалізація, що перетинається:

Велика частина співробітників займає

одразу кілька посад;

Крайній випадок БП:�Усі співробітники

одночасно є

Менеджером, Торговим агентом,

Секретарем (d,e,f,g,h - not NULL)

​

Близько до крайнього випадку БП:�Майже всі співробітники займають

одночасно є

Менеджером, Торговим агентом,

Секретарем

Розкриття схеми: Варіант А:

Співробітник (Номер_стор, ПІБ, Адреса, Визначник? , ДатаПризнач, Бонус, Район_збуту, Наявність_транс, Швидкість_набору)

Визначник набуває значень: М, Т, С та їхні комбінації

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

19

ПІБ

Співробітник

Номер_ співробітника

Адреса

Секретар

Торговий агент

Менеджер

o

∪

​

∪

∪

Бонус

Дата призначення

Швидкість_набору

Наявність�_транспорту

Район�_збуту

a

b

c

Визначник

d

e

f

g

h

1

+

+

МС

+

+

-

-

+

2

+

+

МТС

+

+

+

+

+

3

+

+

МТС

+

+

+

+

+

4

+

+

МТ

+

+

+

+

-

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

+

+

+

2

+

+

+

+

+

+

+

3

+

+

+

+

+

+

+

4

+

+

+

+

+

+

+

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

-

-

+

2

+

+

+

+

+

+

+

3

+

+

+

+

+

+

+

4

+

+

+

+

+

+

-

20 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Прими способів розкриття зв'язку суперклас/підклас

Приклад 9.2 (сектор 2)

БП: 1.Часткова участь:

Частина співробітників обіймає посаду

Менеджера, Торгового агента, Секретаря;

2. Спеціалізація, що перетинається:

Велика частина співробітників, які мають

посаду Менеджера, Торгового агента,

Секретаря, займає відразу

кілька посад;

Розкриття схеми: Варіант Б:

Співробітник (Номер_стор, ПІБ, Адреса)

Співробітник_Посада (Номер_стор(ВК), Визначник ? , ДатаПризнач, Бонус, Район_збуту, Наявність_транс, Швидкість_набору)

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

20

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

+

+

+

2

+

+

-

-

-

-

-

3

+

+

+

+

+

+

-

4

+

+

-

-

-

-

-

a

b

c

1

+

+

2

+

+

3

+

+

4

+

+

a

Визначник

d

e

f

g

h

1

МТС

+

+

+

+

+

3

МТ

+

+

+

+

-

+

ПІБ

Співробітник

Номер_ співробітника

Адреса

Секретар

Торговий агент

Менеджер

o

∪

∪

∪

Бонус

Дата_призначення

Швидкість_набору

Наявність�_транспорту

Район�_збуту

21 of 26

�Розширена ER-модель (Enhanced ER)

Прими способів розкриття зв'язку суперклас/підклас

Приклад 9.3 (сектор 3)

БП: 1.Часткова участь:

Частина співробітників обіймає посаду

Менеджера, Торгового агента, Секретаря;

2. Спеціалізація, що не перетинається:

Кожен співробітник може займати

тільки одну посаду;

Розкриття схеми: Варіант В:

Співробітник (Номер_стор, ПІБ, Адреса)

Менеджер (Номер_стор (ВК), ДатаНазнач, Бонус)

Торговий_агент (Номер_стор (ВК), Район_збуту, Наявність_транс)

Секретар (Номер_стор (ВК), Швидкість_набору)

​

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

21

a

b

c

1

+

+

2

+

+

3

+

+

4

+

+

+

ПІБ

Співробітник

Номер_ співробітника

Адреса

Секретар

Торговий агент

Менеджер

d

∪

∪

∪

Бонус

Дата_призначення

Швидкість_набору

Наявність�_транспорту

Район�_збуту

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

-

-

-

2

+

+

-

-

-

-

-

3

+

+

-

-

-

-

-

4

+

+

-

-

-

-

+

a

d

e

1

+

+

a

h

4

+

+

22 of 26

�

Прими способів розкриття зв'язку суперклас/підклас

Приклад 9.4 (сектор 4)

БП: 1.Повна участь:

Усі співробітники обіймають якусь посаду,

на підприємстві існують такі посади:

Менеджер, Торговий агент, Секретар;

2. Спеціалізація, що не перетинається:

Кожен співробітник може займати

тільки одну посаду;

Розкриття схеми:

Варіант В

Співробітник (Номер_стор, ПІБ, Адреса)

Менеджер (Номер_стор (ВК), ДатаНазнач, Бонус)

Торговий_агент (Номер_стор (ВК), Район_збуту, Наявність_транс)

Секретар (Номер_стор (ВК), Швидкість_набору)

​

​

​

​

​

​

​

Варіант Г

Менеджер (Номер_стор, ПІБ, Адреса, ДатаНазнач, Бонус)

Торговий_агент (Номер_стор, ПІБ, Адреса, Район_збуту, Наявність_транс)

Секретар (Номер_стор, ПІБ, Адреса, Швидкість_набору)

​

​

​

​

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

22

a

b

c

1

+

+

2

+

+

3

+

+

4

+

+

+

ПІБ

Співробітник

Номер_ співробітника

Адреса

Секретар

Торговий агент

Менеджер

d

∪

∪

∪

Бонус

Дата_призначення

Швидкість_набору

Наявність�_транспорту

Район�_збуту

a

d

e

1

+

+

4

+

+

a

h

3

+

+

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

-

-

-

2

+

+

-

-

+

+

-

3

+

+

-

-

-

-

+

4

+

+

+

+

-

-

-

a

f

g

2

+

+

+

+

a

b

c

h

3

+

+

+

a

b

c

d

e

f

g

h

1

+

+

+

+

-

-

-

2

+

+

-

-

+

+

-

3

+

+

-

-

-

-

+

4

+

+

+

+

-

-

-

a

b

c

f

g

2

+

+

+

+

+

a

b

c

d

e

1

+

+

+

+

4

+

+

+

+

23 of 26

Предметна область "Результат навчання"

БП:

  • Одну дисципліну може викладати багато викладачів. Викладач може викладати багато дисциплін. Однак викладачі не можуть викладати будь-яку дисципліну, вони мають свою спеціалізацію.
  • Дисципліни, що мають однакову назву, але різну кількість годин, вважаються різними дисциплінами. Однакові дисципліни (збігається назва і кількість годин) для різних студентів можуть викладати різні викладачі.
  • На кафедрі працює багато викладачів, кожен викладач закріплений за однією кафедрою.
  • Викладач може мати більше одного номера телефону, деякі викладачі можуть мати однаковий телефонний номер.
  • Викладач обіймає тільки одну посаду.
  • Оклад викладача визначається його посадою.
  • Студентська група складається більш ніж з одного студента, кожен студент закріплений за однією групою.

Організація навчального процесу:

  • Різні студенти однієї групи можуть вивчати різні дисципліни.
  • Після вивчення дисципліни студент отримує підсумковий бал (оцінку на іспиті). Фіксується дата отримання підсумкового бала. Підсумковий бал з дисципліни може бути отримано в різні дати (тобто іспит викладачеві можна здавати в будь-який день сесії).
  • Підсумковий бал виставляє викладач, який викладав студенту цю дисципліну. Якщо студент отримав незадовільний бал, він може перездати дисципліну тільки викладачеві, який читає таку саму дисципліну.

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

23

24 of 26

Предметна область "Результат навчання"

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

24

Кафедра,

каб.

 

 

 

 

 

№ студ,

П.І.Б. студента

Група

Назва дисципліни

Годинники

Викладач

Оклад

Тел. преп.

Посада

Оцінка

Дата

Тема дипл.

роботи

Кафедра,

каб.

 

 

 

 

 

№ студ,

П.І.Б. студента

Група

Назва дисципліни

Годинники

Викладач

Оклад

Тел. преп.

Посада

Оцінка

Дата

Тема дипл.

роботи

Кафедра

Інформатики,

каб. 288

123456 Іванов І.І.

123457 Боков С.С.

...............

ПМ-11-1

Бази даних

90

Петров А.І.

 

3500

8-050-456-67-87

8-098-786-63-55

7021-34-56

проф.

 

90

75

.....

2.06.14

8.06.14

затвержд.

не утв.

133686 Анікін С.А.

133687 Орлова О.І.

...........

ІНФ-12-2

120

Рожков П.Р.

3100

8-050-876-17-09

доцент

70

60

.....

4.06.14

6.06.14

не визначено.

не визначено.

345256 Петров М.М.

345287 Лисий Є.В.

.................

ІНФу-11-1

120

Петров А.І.

 

3500

8-050-456-67-87

8-098-786-63-55

7021-34-56

проф.

 

35

95

...

1.06.14

6.06.14

затвержд.

затвержд.

123667 Іванов І.П.

123668 Власова С.С.

.............

ІНФ-04-3

Іміт. моделювання

90

Петров А.І.

3500

8-067-499-17-11

7021-34-56

проф.

 

66

80

......

3.06.14

6.06.14

затвержд.

затвержд.

Кафедра ПМ, каб.27

.........

.....

..........

 

..........

 

 

 

.....

 

 

Доп. БП: ПЗ "План дипломного проектування на 2013/2014"

БП: 1. Студенти 4,5 курсів:

  • крім вивчення планових дисциплін займаються написанням дипломної роботи одного з типів: бакалаврська робота, дипломна робота спеціаліста, робота магістра;
  • за кожним студентом закріплюють керівника (викладача), тему дипломної роботи, а також статус теми (затверджена / не затверджена)

2. Студенти 3-5 курсів:

  • проходять практику на одній із Баз практики;
  • практика характеризується Змістом роботи, Оцінкою;
  • студент може проходити практику на будь-якій Базі практики.

25 of 26

�В-05 ПЗ "Навчальний процес на 2019/2020"

БП:

  1. Навчальний план охоплює всі групи
  2. Викладач може нічого не викладати у 2019/2020 році
  3. Дисципліна може не читатися у 2019/2020 році
  4. Кожна група закріплюється за факультетом, на факультеті багато груп.
  5. На вивчення однієї і тієї самої дисципліни різним групам може виділятися різна кількість годин. Дисципліни, що мають однакову назву, але різну кількість годин, вважаються різними дисциплінами.
  6. Кожен викладач закріплений за кафедрою
  7. Навантаження викладача залежить від групи та дисципліни

​

​

​

​

​

​

Дод. ПЗ "План дипломного проектування на 2019/2020"

БП: 8. Студенти 4,5 курсів крім вивчення планових дисциплін займаються написанням дипломної роботи одного з типів: бакалаврська робота, дипломна робота спеціаліста, робота магістра

9. За кожним студентом 4,5 курсу (бакалавром, спеціалістом, магістром) закріплюють керівника (викладача), а також тему дипломної роботи і призначають підприємство (Базу практики) для проходження переддипломної практики, студент може проходити практику на будь-якій Базі практики.

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

25

Номер групи

 

Кількість студентів

Факультет

Назва дисципліни

Кількість годин

П.І.Б. викладача

Кафедра

Навантаження викладача

ІФ-19-2

27

ІФ

 

Моделювання систем

60

Петров П.П.

АСУ

60

ІФ-19-2

31

Іміт. моделювання

60

Сидоров Г.Л.

Алексєєв Д.Б.

 

40

20

ЕК-18-1

25

ПММ

Маркетинг

30

Іванов В.К.

Галкін П.П.

Маркетингу

10

20

ПМ-19-1

28

ПММ

Моделювання систем

80

Петров П.П.

АСУ

80

......

.....

.......

........

.......

.........

........

26 of 26

�В-05 ПЗ "Навчальний процес на 2011/2012"

БП:

  1. Навчальний план охоплює всі групи
  2. Викладач може нічого не викладати у 2011/2012 році
  3. Дисципліна може не читатися у 2011/2012 році
  4. Кожна група закріплюється за факультетом, на факультеті багато груп.
  5. На вивчення однієї і тієї самої дисципліни різним групам може виділятися різна кількість годин. Дисципліни, що мають однакову назву, але різну кількість годин, вважаються різними дисциплінами (години залежать від дисципліни та групи).
  6. Кожен викладач закріплений за кафедрою
  7. Навантаження викладача залежить від групи та дисципліни

​

​

​

​

​

​

Дод. ПЗ "План дипломного проектування на 2011/2012"

8. Студенти 4,5 курсів:

  • крім вивчення планових дисциплін займаються написанням дипломної роботи одного з типів: бакалаврська робота, дипломна робота спеціаліста, робота магістра;
  • за кожним студентом закріплюють керівника (викладача), тему дипломної роботи, а також статус теми (затверджена / не затверджена)

9. Студенти 3-5 курсів:

  • проходять практику на одній із Баз практики;
  • практика характеризується, Змістом роботи, Оцінкою;
  • студент може проходити практику на будь-якій Базі практики.

​

ХНУРЕ кафедра Інформатики доц. Яковлева О.В.

26

Номер групи

 

Кількість студентів

Факультет

Назва дисципліни

Кількість годин

П.І.Б. викладача

Кафедра

Навантаження викладача

ІФ-10-2

27

ІФ

 

Моделювання систем

60

Петров П.П.

АСУ

60

ІФ-10-2

31

Іміт. моделювання

60

Сидоров Г.Л.

Алексєєв Д.Б.

 

40

20

ЕК-11-1

25

ПММ

Маркетинг

30

Іванов В.К.

Галкін П.П.

Маркетингу

10

20

ПМ-10-1

28

ПММ

Моделювання систем

80

Петров П.П.

АСУ

80

......

.....

.......

........

.......

.........

........