Інститут післядипломної освіти� Київського університету імені Бориса Грінченка
Методичні рекомендації щодо попередження
й протидії насильства в закладах освіти
Г. В. Лінчевська, методистка НМЦ
професійного розвитку педагогічних працівників
ІПО Київського університету імені Бориса Грінченка
Згідно ВООЗ, насильство над дітьми є глобальною проблемою з серйозними довічними наслідками. За статистикою, чверть усіх дорослих піддавалася фізичному насильству в дитинстві. Наслідки жорстокого поводження з дітьми включають порушення фізичного та психічного здоров'я протягом усього життя, а соціальні та професійні результати можуть врешті-решт уповільнити економічний та соціальний розвиток країни
Насильство в закладах освіти має різну природу і характер, проявляється як у формі одноразових насильницьких дій, так і у вигляді постійних знущань, принижень і систематичного цькування.
Особливу небезпеку становить систематичне насильство - цькування або булінг , особливою ознакою якого є довготривале «відторгнення» дитини її соціальним оточенням.
Жорстоке поводження з дітьми і зневага до їхніх інтересів можуть мати різні види і форми, але їх наслідками завжди є серйозний збиток для здоров'я, розвитку і соціалізації дитини, нерідко й загроза її життю чи навіть є причиною смерті. Розглянемо деякі з них:
Складовою частиною практично всіх видів насильства є фізичне (побиття) та емоційне (погрози вбити або покалічити)�
Види і форми насильства
Часто саме в сім'ї діти отримують перший досвід насильства і згодом переносять його на однолітків. Щодо притаманних їм особистісних рис, то дослідники називають:
Завдяки поєднанню таких рис діти іноді стають лідерами агресивних угруповань, мають високий соціальний статус серед однолітків. Вони схильні проявляти агресію не лише до обраних у закладі освіти жертв, а й у спілкуванні з іншими дітьми та навіть дорослими (батьками, учителями тощо).
Хлопці-агресори більше схильні до проявів агресії фізичного типу, а дівчата - вербальної та соціальної. Перші спроби цькування інших такі діти можуть робити вже в ранньому шкільному віці
Шкільне насильство - надзвичайно складна проблема, і під час її вирішення необхідно враховувати різні фактори. Комплексний підхід передбачає участь самих здобувачів освіти; залучення батьків, педагогічних керівників і громади; взаємозв'язок політики, законодавства та практики; визначення індикаторів насильства і дотримання принципів прав людини з урахуванням їх універсального характеру і культурних традицій.
В основі комплексного підходу лежить принцип дотримання прав людини в сфері освіти. Він передбачає право кожного на отримання якісної освіти та повагу прав людини. Заснований на повазі до прав людини підхід розширює доступ до освіти, так як сприяє створенню в освітніх установах інклюзивного середовища, що підтримує різноманіття і рівні можливості та не допускає дискримінацію; підвищує якість освіти, оскільки передбачає методи навчання, що враховують індивідуальні потреби і здібності учнів, спонукає їх до активної участі в освітньому процесі, сприяє створенню безпечного освітнього середовища.
Комплексний підхід подолання насилля в ЗЗСО
Найголовнішою проблемою, що стосується насилля в закладі освіти, експерти називають розрив між поколіннями. Причинами цього є природна втрата монополії батьків на авторитет, посилення цінностей індивідуалізму в суспільстві, який витісняє на другий план цінності сім'ї та розвиток інформаційних технологій, що дозволяє дітям самостійно отримувати необхідну інформацію.
Вирішальна роль у боротьбі з насиллям у закладах освіти належить педагогічним працівникам. Через різні причини багато дітей не повідомляють про пережите насильство або булінг. Тому важливу роль у виявленні фактів насильства відіграє спостережливість педагогів та інших працівників закладу освіти, їх уважне ставлення до учнів і здатність вчасно помітити симптоми неблагополуччя в їх поведінці і настрої.
Проте впоратися з цією проблемою вони зможуть тільки за підтримки керівництва школи, батьків, представників місцевих органів влади та громадських організацій.
Для успішної боротьби з насильством у закладі освіти ви можете звернутися в органи та установи, на які покладається здійснення заходів з попередження насильства:
Насильство дуже часто присутнє в нашому житті, і ми відіграємо в ньому певну роль. Залежно від ситуації ми є свідками, жертвами або ж кривдниками. Трагічність ситуації в тому, що свідки чи жертви насильницької діяльності переносять модель кривдницької поведінки у власне життя та продовжують чинити його. Власне створюється коло насильства: жертви стають кривдниками
�
МОН «Про попередження насилля в закладах освіти»
МОН Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству
Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству» Запобігання та протидія проявам насильства-UNICEF
Методичні рекомендації щодо попередження насильства та жорстокого поводження серед дітей та учнів
Що таке мобінг і як його уникнути: практичні поради
Кібербулінг в освітньому середовищі
Протидія булінгу в закладах освіти: системний підхід
Булінг у школі. Куди звертатися
�
Пропонуємо Вам, шановні педагоги та батьки, ознайомитись із такими матеріалами:
Пам'ятайте, що замовчування цієї проблеми та бездіяльність часто провокують випадки насильства.
Якщо ви постраждали від насильства, стали свідком або відчуваєте загрозу його вчинення, необхідно про це одразу повідомити, адже насильство — це злочин, який не повинен мати жодного права на замовчування.
Дякую за увагу!