1 of 65

EMM 434

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN PENDIDIKAN MORAL

​

​

TUTOR

SUHASNI BIN DOLLAH

2 of 65

BAB 7

KEMAHIRAN MENAKUL MERENTASI PENGAJARAN PENDIDIKAN MORAL

​

Pelajar akan dapat faham tentang:

  1. Definisi, asas kemahiran menakul dan jenis-jenis kemahiran menakul –

h: 108

b) Bagaimana melatih murid menguasai kemahiran menakul - h: 9-14

  1. Contoh rancangan pengajaran harian (RPH) untuk Pendidikan Moral –

h: 37-46

3 of 65

Definisi

  • Menurut Kamus Dewan Bahasa menaakul adalah membuat pertimbangan yang logik.

​

  • Secara umumnya, kemahiran menaakul adalah penggunaan pemikiran logik untuk memahami sesuatu situasi atau idea.

​

  • Menaakul adalah sifat semula jadi manusia kerana kita sentiasa membuat penaakulan untuk memahami dunia sekeliling misalnya membuat ramalan cuaca, laporan lalu lintas dan membuat unjuran pertambahan penduduk Malaysia

4 of 65

5 of 65

6 of 65

7 of 65

8 of 65

9 of 65

JENIS-JENIS KEMAHIRAN MENAAKUL

Terdapat banyak jenis kemahiran menaakul seperti penaakulan spatial, verbal, logikal, numerikal, abstrak dan lain-lain lagi. Dalam penaakulan logikal terdapat penaakulan induktif dan deduktif

10 of 65

11 of 65

12 of 65

13 of 65

CONTOH RPH

14 of 65

15 of 65

16 of 65

17 of 65

18 of 65

19 of 65

20 of 65

�Bab 8 �PEMIKIRAN KREATIF & INOVASI MERENTASI PENDIDIKAN MORAL�

Pelajar akan dapat:

​

a) Matlamat, objektif, konsep kreativiti & inovasi

b) Model proses kreatif terarah

c) Aplikasi model proses kreatif terarah dalam pengajaran &

pembelajaran Pendidikan Moral

21 of 65

22 of 65

MATLAMAT

  • Matlamat pembangunan kreativiti dan inovasi dalam kalangan murid bertujuan untuk melahirkan modal insan yang kreatif dan inovatif.

​

  • Individu yang kreatif dan inovatif berkeupayaan menghasilkan idea serta berdaya cipta yang berkualiti, agar menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan mereka.

23 of 65

24 of 65

OBJEKTIF

25 of 65

26 of 65

27 of 65

28 of 65

29 of 65

30 of 65

31 of 65

32 of 65

33 of 65

34 of 65

Alat berfikir

  • Bagi memastikan pembangunan kreativiti dapat dilaksanakan dengan berkesan, proses berfikir yang teratur dan sistematik perlu diaplikasikan.

​

  • Bagi melaksanakan proses tersebut penggunaan alat berfikir yang bersesuaian dapat mencapai hasil yang dihasratkan.

35 of 65

36 of 65

37 of 65

38 of 65

39 of 65

40 of 65

41 of 65

42 of 65

43 of 65

44 of 65

45 of 65

46 of 65

47 of 65

48 of 65

49 of 65

50 of 65

51 of 65

52 of 65

Kaedah Main Peranan

  • Kaedah ini juga boleh membantu dalam meningkatkan minat pelajar dan meningkatkan penglibatan murid, bukan sahaja dalam pembelajaran tentang sesuatu perkara, malah pembelajaran untuk mengintegrasikan pengetahuan ke dalam tindakan dengan menyelesaikan masalah, mengeksplorasikan alternatif, dan melakukan penyelesaian yang kreatif ( Blatner, 2002).

53 of 65

54 of 65

55 of 65

56 of 65

57 of 65

58 of 65

59 of 65

60 of 65

BAB 10

61 of 65

62 of 65

63 of 65

64 of 65

65 of 65