Проект подготовительной группы «Почемучки» по озеленению участка �«Цветы на клумбе»

Воспитатель высшей квалификационной категории Бухалова Е.А.

Воспитатель высшей квалификационной категории Пяткова Н.Б.

​

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №314 г.Челябинска»

2023 год

Актуальность проекта

Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Тема проекта выбрана не случайно, так как цветы окружают нас круглый год, принося радость всем. Их аромат прекрасен, а видов цветов великое множество. Цветы – это не только красота, но часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал и для чего, далеко не все. Старший возраст дошкольников характеризуется потребностью в исследовательской деятельности. Им мало просто наблюдать за происходящим, они стремятся стать неотъемлемой частью всех событий. Наблюдая, как развивается растение, ухаживая за ним, ребенок начинает ценить красоту природы, старается заботиться о ее сохранности.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, коллективный

Цель: Создание условий для знакомства детей с разнообразием цветов, их строением, условиями, необходимыми для их роста, и влиянием на эмоциональное состояние человека; озеленить и благоустроить прогулочную площадку для улучшения экологической обстановки. Расширить знания о видах цветов

Задачи:

1. Расширение и уточнение представлений детей о цветущих растениях и их разнообразии;
2. Закрепить понятия: комнатные, садовые, луговые, лекарственные растения;
3. Познакомить с условиями выращивания цветов;
4. Научить сажать рассаду цветов, ухаживать за ними;
5. Формировать бережное отношение к растениям, развивать желание ухаживать за ними;
6. Расширение и уточнение представлений детей о цветущих растениях и их разнообразии;
7. Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира;
8. Развивать творческие способности детей, закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах;
9. Вовлечь родителей в проектную деятельность

Проблема: Недостаточное представление у детей старшего дошкольного возраста о цветах, их строении, разнообразии, не сформированы умения ухаживать за цветами. Как создать новые клумбы на территории детского сада.

Предполагаемый результат:

1. Расширить и уточнить представления детей о цветущих растениях и их разнообразии;
2. Закрепить понятия: комнатные, садовые, луговые, лекарственные растения;
3. Сформировать бережное отношение к растениям и желание ухаживать за ними;
4. Воспитать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира;
5. Развить творческие способности детей, закрепить умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах;
6. Вовлечь родителей в проектную деятельность

​

Подготовительный этап

1. Подбор художественной и методической литературы;
2. Подбор иллюстраций, предметных картинок на тему «Цветы»;
3. Подбор дидактических, пальчиковых, подвижных игр для реализации проекта;
4. Привлечение родителей к планированию совместной деятельности, приобретение с их помощью необходимого оборудования (контейнеры, земля, семена, рассада)
5. Создание РППС в групповых помещениях и на участке.

Познавательные занятия: «Цветы на клумбе»

Исследовательская деятельность: «Есть ли у растений органы дыхания?», «Нужен ли корешкам воздух?», «В чем нуждается растение?», «Если долго не поливать»;

Дидактические игры: «Цветочное лото», «Где, какой цветок?», «Убери лишний»;

Игры: «Угадай цветок по описанию», «Узнай и назови», «Расскажи о цветке», «Назови лишний», «Отгадай цветок по слогу, по звуку», «Я садовником родился…», «Вежливые слова», «Ваши любимые цветы»;

Художественная литература: М. Пришвин «Золотой луг», Н. Павлова «Желтый, белый и лиловый», А. Платонов «Неизвестный цветок», В. Катаев «Цветик-семицветик», З. Александрова «Одуванчик», «Ромашка», А. Толстой «Колокольчики мои»;

Загадки о цветах: домашнее чтение стихотворений русских поэтов о цветах.

Основной этап

​

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин цветов», «Садовник»;

Беседы с детьми: «Зачем нужны цветы?», «Какие бывают цветы: многолетние и однолетние и почему их так называют?», «Почему люди выращивают цветы дома?»

Лепка: «Цветы в вазе»;

Рисование: «Мой любимый цветок»

Аппликация: «Цветик-семицветик»

Прослушивание музыкальных произведений: «Ромашки», муз. Г. Ребровой, сл. З. Александровой; «Солнышки-подсолнушки», хороводная песня, муз. и сл. В. Шестаковой; «Василек», сл. Е. Шаломоновой, муз. В. Квача; «Одуванчик», муз. и сл. О. Кулаковой; «Цветы», В. Моцарт; «Вальс цветов», П. И. Чайковский; «Не рвите цветы», Ю. Антонов;

Подвижные игры: «Цветы», «Одуванчик», «Цветы и ветерки», «На окне», «Мы-цветы», «Живая клумба», «Волшебная палочка», «Любимый цветок», «Садовник»;

Пальчиковая гимнастика: «Лепестки», «Наши алые цветки», «Мама, папа, я – спортивная семья»

​

Результаты проектной деятельности:

1. Сформировать представление о растениях;
2. Сформировать первоначальные навыки экологически грамотного отношения к растительному миру;
3. Ответственное отношение к окружающей среде;
4. Вовлечение в творческую деятельность;
5. Развитие познавательного интереса к природе;
6. Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества с родителями.

​

Заключительный этап

1. Пересадка рассады в клумбы, уход за цветами;
2. Рассматривание цветов, наблюдение за насекомыми возле клумб.

​

Цветы на клумбе подготовительной группы «Почемучки»

​

Лилии, Петуньи, Бадан,

Герань, Пионы

Подведение итогов:

1. Получение удовольствия от проделанной работы
2. Внешняя оценка проекта
3. Оформление презентации проекта
4. Результатом нашего труда стала клумба, цветущая весной, летом и осенью

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!