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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 5

Séance 2

Séance 4

• Oral – Dialogue
• Lecture – Texte
• Ecriture – Phrases

• Oral – Acte de parole 1
• Ecrit – Point de langue 1
• Lecture – Mots avec difficultés

• Oral – Prise de parole
• Lecture – Compréhension de texte
• Ecriture – Phrases

• Révision
• Lecture offerte

• Oral - Acte de parole 2
• Ecrit – Point de langue 2
• Lecture - Phrases

Séance 3

Plan de la séance 3

• Utiliser les mots « et » et « mais ».

• Lire et comprendre des phrases.

1. Acte de parole

• Poser la question : « Comment ça va ? »

• Acte de parole 2 : demander et dire ce qu’on ne doit pas faire en classe.

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Avant de commencer, nous allons revoir la scène avec les mots du vocabulaire. Soyez attentifs.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut décrire la scène ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Maintenant, on va passer à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lecture de la vidéo

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Répétons ensemble les questions comme Nada et Majd.

Qu’est ce que je ne dois pas faire en classe ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Voici d’autres exemples.

Qu’est ce que je ne dois pas faire à l’école ?

Qu’est ce que je ne dois pas faire dans la cour ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut poser une question en français ?

Qu’est-ce que je ne dois pas faire en classe ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut poser une autre question en français ?

Qu’est-ce que je ne dois pas faire dans la cour ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Maintenant nous allons apprendre à répondre aux questions. Soyez attentifs.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lecture de la vidéo

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Répétons les réponses de Nada et de Majd.

En classe, je ne dois pas courir.

En classe, je ne dois pas me disputer avec

mes camarades.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Voici d’autres exemples.

En classe, je ne dois pas crier.

Dans la cour, je ne dois pas me moquer de mes camarades.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ? Choisissez des personnes différentes.

________ je ne dois pas _______________.

Qu’est-ce que je ne dois pas faire _______ ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Chacun joue le dialogue avec son voisin.

________ je ne dois pas _______________.

Qu’est-ce que je ne dois pas faire _______ ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 3

• Acte de parole 2 : demander et dire ce qu’on ne doit pas faire en classe.

​

• Lire et comprendre des phrases.

2. Écrit : Point de langue

• Utiliser les mots «  et » et « mais ».

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

Maintenant, on va apprendre utiliser les mots «  et » et « mais ». Soyez attentifs.

et mais

Acte de parole

Lecture

Écrit : point de langue

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Lecture

Écrit : point de langue

Retenons la règle.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Complétez avec « et » ou « mais ».

En classe, tu dois écouter ________ tu ne dois pas courir.

et

mais

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Corrigez. Qui veut expliquer sa réponse ?

En classe, tu dois écouter mais tu ne dois pas courir.

et

mais

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Complétez avec « et » ou « mais ».

L’élève écrit sur son cahier _____ lit les phrases.

et

mais

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Corrigez. Qui veut expliquer sa réponse ?

L’élève écrit sur son cahier et lit les phrases.

et

mais

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Plan de la séance 3

• Utiliser les mots « et » et « mais ».

3. Lecture

• Lire et comprendre des phrases.

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

1. Acte de parole

Maintenant, nous allons lire des phrases, les comprendre et répondre à des questions.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Regardez cette image.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Lisez cette question en silence.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Ecrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise (1, 2, 3 ou 4).

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

La bonne réponse est : « Je dois lever le doigt ». Qui veut lire et expliquer la réponse ?

X

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Prenez vos livrets à la page 20. Avec votre voisin, vous allez lire et répondre aux questions de l’activité 4. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez lire et recopier le dialogue de la page 20. Vous allez aussi faire l’activité 2 de la page 22.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue