��Виховання і розвиток �здобувачів позашкільної освіти�� під час воєнного стану�

Рекомендації для роботи

керівників гуртків, студій, секцій

​

Підготувала методист

Ухналь Олена Борисівна

ПОЗАШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

“ЦЕНТР ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА ОЛЕКСАНДРІВСЬКОГО РАЙОНУ”

Зміни умов виховання і розвитку

​

• до м. Запоріжжя прибули вимушені переселенці;
• частина здобувачів позашкільної освіти виїхала за межі міста і країни;
• мешканці Запоріжжя від часів другої світової війни вперше опинились у прифронтовій зоні;
• люди обмежені у часі комендантською годиною, заборонено проведення масових заходів, зборів, мітингів, походів, щоденно лунають сирени і чутно вибухи;
• в місті багато військових, поліції, службовців територіальної оборони;
• батьки і педагоги постійно займаються волонтерською діяльністю, допомагаючи армії і вимушеним переселенцям;
• зовнішні зміни міста: з’явились загородження на дорогах і мостах, патріотичні написи на білбордах з підтримки ЗСУ;
• Малюки, підлітки, молодь не тільки свідки воєнних подій,а ще і їх учасники. Вони в цей час набувають статус дітей, які постраждали внаслідок воєнних дій та збройних конфліктів.

​

Проблемні питання�здобувачів освіти

• соціальна адаптація до нових умов здобування освіти в

закладах освіти міста або за кордоном після закінчення закладу, продовження навчання або працевлаштування;

​

• подолання негативних емоцій, смутку через вимушене переміщення із міста, роз’єднання родин в умовах воєнного стану;

• подолання стресових станів в наслідок перенесених екстремальних ситуацій, страхів, формування вмінь надання допомоги молодшим дітям і людям похилого віку;

​

• набуття вмінь і навичок критичного оцінювання історичних і політичних подій воєнного часу на території України, визначення особистої позиції і своїх вчинків щодо підтримки ЗСУ, свого народу, які сприятимуть перемозі України і встановлення миру;

​

• з організації проведення безпечного і корисного вільного часу дітей.

Педагоги і батьки як партнери освітнього процесу �в період воєнного стану мають бути єдиними і сильними

*підтримувати дітей, здобувачів освіти;

​

*створювати для них безпечні умови життя, зберігати їх здоров’я, створювати умови для виховання і розвитку;

​

взаємодіяти як партнери,

як учасники освітнього процесу

з педагогами освітніх закладів і здобувачами освіти

Завдання з виховання і розвитку здобувачів освіти в період воєнного стану:�

• організація безпечної життєдіяльності і формування здорового способу життя;
• виховання поваги до гідності, прав, свобод, законних інтересів людини і громадянина;
• національно - патріотичне і воєнно - патріотичне виховання, формування єдності нації у єдиній меті досягнення миру і Перемоги;
• виховання поважного дбайливого ставлення до державних символів України, доречне їх використання;
• повага до державної мови, розвиток мовної культури учасників освітнього процесу, дотримання правил мовлення, невживання ненормативної лексики;
• усвідомлення важливості національної ідентичності українців;
• формування стресостійкості, вміння виживати у воєнні часи та надавати психологічну підтримку і першу медичну допомогу тим, хто на неї потребує;
• профілактика булінгу (цькування), кримінальних правопорушень, вживання наркотичних і психотропних речовин, алкогольних напоїв, запобігання домашньому насильству, торгівлі людьми.

�Створення безпечних умов для всіх учасників �освітнього процесу. �

*Рекомендації з питань підтримки дітей під час воєнного стану надає Міністерство освіти і науки України ttps://cutt.ly/OXjBBJm

Інформаційні матеріали «Психологічна турбота про дітей під час військових дій»,

*Всеукраїнський розклад (психологічні хвилинки);

Проєкт психологічної підтримки «ПОРУЧ» (групи психологічної підтримки для підлітків, для батьків, для психологів);

*Книга «Без паніки! Як вижити, боротися й перемогти під час бойових дій. Порадник для цивільного населення», третє видання для цивільного населення 2022 року, укладачі О.Дєдик і М. Фешовець.

«На урок», «Виховна робота в умовах воєнного стану» https://cutt.ly/8XjBL4u С. Юрченко;

проєкт «Safe Speace – невідкладна психосоціальна підтримка для учнів та шкільних вчителів»;

​

​

​

Створення безпечних умов для всіх учасників �освітнього процесу.

​

Брошура «Пам’ятка для батьків та вчителів дітей шкільного віку, які потрапили в кризову ситуацію», автори О. Григорьєва, Н. Опришко, Е. Ворожбієва;

«На урок», «Виховна робота в умовах воєнного стану» https://cutt.ly/8XjBL4u С. Юрченко;

проєкт «Safe Speace – невідкладна психосоціальна підтримка для учнів та шкільних вчителів»;

Брошура «Пам’ятка для батьків та вчителів дітей шкільного віку, які потрапили в кризову ситуацію», автори О. Григорьєва, Н. Опришко, Е. Ворожбієва;

• Навчально – методичний посібник «Соціальна педагогічна та психологічна допомога сім’ям з дітьми в період військового конфлікту» К., 2015;

• Педагоги і батьки мають створювати для дітей умови з формування в них навичок психологічної стійкості

*до змін у соціумі, соціальному середовищі, а також

*стійкості до політичних криз, війн

* і навіть природних катастроф.

• Діти мають бути впевненими, що вони зможуть

* прийняти правильні рішення самостійно,

* знайти допомогу,

* вижити і перемогти.

Виховуємо дитину �впевнену у своїх силах

Для дитини важливо розуміння, того що:

​

• Саме її особисті дії можуть змінити на краще її життя. Важливо діяти.
• Вже зараз треба брати на себе відповідальність за справи відповідні до віку і до її можливостей вдома і в освітньому закладі.
• Всі постійно емоційно мають підтримувати один одного.
• Помилки треба виправити, краще самому.
• Конфлікти легше попередити, ніж потім шукати шляхи виходу з них, техніки медіації краще знати.
• Треба засвоїти алгоритм встановлення потрібних соціальних контактів, вміти знаходити допомогу.
• Знання і думки дитини важливі.
• Життя найбільша цінність.
• Діти єдині із родиною і державою, в них завжди є підтримка.

​

​

Велике значення у комунікації із партнерами освітнього процесу має� українська державна мова, �яка об’єднує людей однієї нації, допомагає громадянам України ідентифікувати себе як її частину, визначає згуртованість і патріотичну спрямованість громадян

• Іспанська журналістка Ірен Ларраз стверджує, що українська мова стала рушійною силою спротиву. Багато російськомовних людей таким чином виявили своє ставлення до російської агресії.
• Тож ми маємо зберегти українську мову, «мову солов’їну» красивою літературною мовою, такою як вона завжди була і яку ми маємо передати у спадок дітям.
• Мовна культура людини відображає її духовну

і моральну культуру.

Емоції українці вміють влучно висловлювати,

не використовуючи ненормативну лексику.

​

Формування цінностей учасників освітнього процесу� в загальноосвітніх закладах

відбувається на підставі Законів України

«Про освіту»,

«Про загальну середню освіту»,

“ Концепції нової української школи ”.

​

В «Програмі «Нова українська школа у поступі до цінностей»,

К., 2018, зазначено, що

«Ключовим внутрішнім викликом духовної безпеки нації виступає національна самоіндентифікація, яка втілюється у почуттях – цінностях – «Я – українець» - «Ми – українці»… особистість має сприйняти історичну естафету вищих духовних надбань нації, жити і діяти на їх основі та примножувати їх з урахуванням викликів теперішнього часу».

​

Наказ МОН від 06.06.2022 № 527 «Про деякі питання національно – патріотичного виховання в закладах освіти та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641» https://cutt.ly/rXjBO05

Затверджено

«Заходи щодо реалізації Концепції з національно – патріотичного виховання в системі освіти України» основними напрямками виховання і розвитку учнів в закладах загальної середньої освіти визначені наступні:

• громадянсько – патріотичне;
• духовно – моральне;
• військово - патріотичне;
• екологічне.

Мета національно – патріотичного� виховання

• становлення самодостатнього громадянина – патріота України, гуманіста і демократа,
• готового до виконання громадянських і конституційних обов’язків,
• до успадкування духовних і культурних надбань українського народу,
• досягнення високої культури взаємин,
• формування активної громадянської позиції,
• утвердження національної ідентичності громадян на основі духовно – моральних цінностей Українського народу, національної самобутності.

​

Єднання українського народу

• Національно-патріотичне виховання має сприяти єднанню українського народу, зміцненню соціально-економічних, духовних, культурних основ розвитку українського суспільства і держави.

​

Напрямки роботи� з національно – патріотичного виховання

• удосконалення нормативно – правової бази щодо національно – патріотичного виховання (зокрема розроблення законопроєкту «Про національно – патріотичне виховання»;
• створення соціально – педагогічних умов для реалізації національно – патріотичного виховання;
• зміна змісту національно – патріотичного виховання;
• організація інформаційно – просвітницької роботи у сфері національно – патріотичного виховання;
• розвиток військово – патріотичного виховання

Під час організації і проведення заходів з національно – патріотичного виховання важливо знати що

• всі заплановані заходи для дітей мають проводитись у безпечних для них умовах, відповідати їх віку і завданням НУШ з формування цінностей.
• у шкільному середовищі створюється культура освітнього закладу як моделі суспільства, де діти набувають важливих комунікативних навичок, соціальних зв’язків, випробовують свої творчі здібності і якості громадянина формуються як особистості.

​

• В період воєнного стану в Україні ми всі віримо в ЗСУ, в перемогу нашої країни над ворогом. Наше майбутнє – це відбудова України і Запорізького краю після важких воєнних часів.
• Вже сьогодні ми можемо разом із нашими учнями започаткувати заходи, проєкти, конкурси про оновлену, переможну, квітучу Україну.
• Це сприятиме позитивному настрою дітей, мотивуватиме їх до навчання заради особистої і спільної мети перемоги України і подальшого її процвітання.

​

Джерела інформації

• Рекомендації щодо організації виховання і розвитку учнів закладів загальної середньої освіти укладені відповідно до наступних документів України:
• Закон України «Про освіту», 05.09.2017, №2145-VІІІ;
• Закон України «Про повну загальну середню освіту», 16.01.2020, № 463-ІХ;
• Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної», 25.04.2019,№ 704 - VІІІ;
• «Концепція Нової Української школи», затверджена Розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2014;
• Указ Президента України від 18.05.2019 № 289/219 «Про Стратегію національно – патріотичного виховання», «Про Стратегію національно – патріотичного виховання», Постанова Кабінету Міністрів від 09.10.2020 № 932;
• «Про затвердження плану дій щодо реалізації Стратегії національно – патріотичного виховання на 2020 - 2025 роки», Постанова кабінету Міністрів України від 30.06.2021 № 673;
• «Державно – цільова програма національно – патріотичного виховання на період до 2025року», Розпорядження Кабінету Міністрів України від 09.10.2020 № 1233;
• Указ Президента України від 24.02.2022 № 2022 № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», затвердженого Законом України від 24.02.2022 року № 2102-ІХ «Про затвердження Указу Президента України «Про введення воєнного стану в Україні»;
• Наказ Міністерства освіти і науки від 06.06.2022 № 527 «Про деякі питання національно – патріотичного виховання в закладах освіти та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641»;
• Лист Міністерства освіти і науки України від 10.08.22 №1/9105-22 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2022/2023н.р.»;
• Лист Міністерства освіти і науки України від 22.06.22 № 1/6885-22 «Щодо протидії сексуальному насильству пов’язаному зі збройною агресією Російської Федерації на території України».

Джерела інформації

1.”Соціально – педагогічна та психологічна допомога сім'ям з дітьми в період військового конфлікту ”, навчально – методичний посібник ,К, 2015р.

2.”Без паніки! Як вижити , боротися й перемогти під час бойових дій ”, порадник для цивільного населення, укладачі Олександр Дєдик , Михайло Слободянюк , Олег Фешовець ,м. Львів 2022р.

3. Брошура “ Пам’ятка для батьків та вчителів дітей шкільного віку, які потрапили в кризову ситуацію ”, автори О. Григорьєва, Н. Опришко, Е. Ворожбієва,

Є. Герасименко К., 2022р.

4. Кристина Берндт “ Устойчивость . Как выработать имунитет к стрессу, депрессии и выгоранию ”К., 2022

(перекладена на 19 мов).