BỘ SÁCH GIÁO KHOA

SỬ DỤNG THỐNG NHẤT TOÀN QUỐC

LỚP 8

KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

Nhóm tác giả:

PGS.TS Nguyễn Văn Biên, TS Nguyễn Hữu Chung PGS.TS Nguyễn Thu Hà, TS Lê Trọng Huyền �PGS.TS Nguyễn Thế Hưng, PGS.TS Nguyễn Xuân Thành, Nhà giáo Bùi Gia Thịnh, TS Nguyễn Thị Thuần �ThS Mai Thị Tình, ThS Vũ Thị Minh Tuyến �PGS.TS Nguyễn Văn Vịnh

GS.TS Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên)

GS.TS Mai Văn Hưng, PGS.TS Lê Kim Long, PGS.TS Vũ Trọng Rỹ (Đồng Chủ biên)

TẬP HUẤN, BỒI DƯỠNG GV SỬ DỤNG SGK

KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

I

QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN

ĐIỂM MỚI CỦA SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

III

II

IV

HỌC LIỆU

I. QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN

- Tuân thủ định hướng đổi mới giáo dục phổ thông.

- Bám sát các tiêu chuẩn SGK theo Thông tư số 33/2017/TT của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Cụ thể qua 13 tiêu chuẩn, 40 chỉ báo.

I. QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN

• Tạo cơ hội cho HS tự học.

• Hình thành và phát triển các năng lực:
• Nhận thức khoa tự nhiên.
• Tìm hiểu tự nhiên.
• Vận dụng kiến thức và kĩ năng vào giải quyết các vấn đề trong học tập và thực tiễn cuộc sống.

• Bồi dưỡng khả năng giao tiếp và hợp tác.

I. QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN

- Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và trải nghiệm của HS.

- Phản ánh những vấn đề của cuộc sống.

- Vận dụng giải quyết những vấn đề của cuộc sống.

I. QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN

CHUẨN MỰC ♦ KHOA HỌC ♦ HIỆN ĐẠI

​

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

• Chương I. Phản ứng hoá học
• Chương II. Một số chất thông dụng
• Chương III. Khối lượng riêng và áp suất
• Chương IV. Tác dụng làm quay của lực
• Chương V. Điện
• Chương VI. Nhiệt
• Chương VII. Sinh học cơ thể người
• Chương VIII. Sinh vật và môi trường

Giải thích một số thuật ngữ dùng trong sách

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

CẤU TRÚC BÀI HỌC

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

Phần này là hoạt động mở đầu bài học có sự tham gia của HS nhằm đạt các mục đích khác nhau sau đây:

• Phản ánh vấn đề sẽ học để định hướng sự suy nghĩ của HS khi học bài mới.

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

• Làm bộc lộ các ý niệm chưa đúng, chưa đầy đủ về nội dung sẽ học.

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

• Nêu tình huống có vấn đề của bài học mới.

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

• Khởi động trí tò mò của HS.

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

• Mỗi bài có từ 2 đến 3 đơn vị kiến thức.

• Một đơn vị kiến thức có cấu trúc sau:

- Hoạt động đọc hiểu.

- Hoạt động tìm tòi khám phá.

- Hoạt động thực hành hoặc vận dụng.

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

Mục đích cung cấp thông tin, định hướng, tìm tòi khám phá kiến thức mới

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

Xây dựng tri thức mới dựa trên trải nghiệm, tìm tòi khám phá của HS.

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

CÂU HỎI: HS tự trả lời câu hỏi, giải bài tập vận dụng giúp HS hiểu rõ vấn đề nghiên cứu, phát triển năng lực tư duy, năng lực vận dụng kiến thức đã học, giúp GV đánh giá đúng việc học tập của HS.

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

Tóm tắt kiến thức, kĩ năng cơ bản của bài học, yêu cầu HS phải ghi nhớ.

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

HS vận dụng kiến thức, kĩ năng để giải quyết các tình huống thực tiễn của cuộc sống liên quan đến nội dung bài học.

II. THIẾT KẾ SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8

Ngoài ra, trong sách còn có các nội dung liên kết bài học với đời sống qua mục Em có biết nhằm mở rộng kiến thức, tạo niềm say mê khám phá khoa học và mở ra định hướng học tập, nghiên cứu khoa học cho hôm nay và mai sau.

III. ĐIỂM NỔI BẬT VỀ NỘI DUNG

Hoạt động học đa dạng, phong phú dưới nhiều hình thức

III. ĐIỂM NỔI BẬT VỀ NỘI DUNG

III. ĐIỂM NỔI BẬT VỀ NỘI DUNG

III. ĐIỂM NỔI BẬT VỀ NỘI DUNG

III. ĐIỂM NỔI BẬT VỀ NỘI DUNG

III. ĐIỂM NỔI BẬT VỀ NỘI DUNG

HS có thể dùng kiến thức về đòn bẩy học trong Chương IV để giải thích cho hoạt động của hệ vận động ở người trong Chương VII: đó là mối liên kết giữa các cơ quan, bộ phận với nhau. Đồng thời hạn chế được các động tác làm ảnh hưởng xấu đến các cơ quan như cổ, các đốt sống lưng, các khớp,… ; giúp bảo vệ cơ thể an toàn và phát triển khoẻ mạnh.

III. ĐIỂM NỔI BẬT VỀ NỘI DUNG

• Sử dụng kiến thức về một số chất thông dụng ở Chương II để giải thích cho kiến thức về điều hoà môi trường trong của cơ thể trong chương VII.
• Các kiến thức về khí quyển sẽ được sử dụng để làm rõ hơn về môi trường sống và cân bằng tự nhiên trong Chương VIII.
• Sự sự kết nối và tích hợp giữa Chương V. Điện và Chương VII. Sinh học cơ thể người nhằm ứng dụng tác dụng sinh lí của dòng điện, giúp HS giải thích được tại sao dòng điện có thể chạy qua được cơ thể sống, hiểu sự nguy hiểm khi sơ ý để cho dòng điện chạy qua; đồng thời cũng nhận biết được dòng điện thích hợp sẽ giúp con người chữa được một số bệnh.

III. ĐIỂM NỔI BẬT VỀ NỘI DUNG

• Ứng dụng kiến thức sự tăng giảm nội năng (Chương VI. Nhiệt): khi được làm nóng, các phân tử chuyển động nhanh hơn, số va chạm giữa các phân tử tăng dẫn đến tốc độ phản ứng tăng.

III. ĐIỂM NỔI BẬT VỀ NỘI DUNG

• Sự tích hợp giữa các mạch kiến thức còn được thể hiện trong các hoạt động vận dụng kiến thức trong bài học để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Thông qua các hoạt động vận dụng này, GV sẽ có điều kiện thuận lợi khi dạy học theo phương thức giáo dục STEM và từ đó HS sẽ tìm thấy ý tưởng cho các dự án, đề tài sáng tạo khoa học kĩ thuật.
• Ngoài ra trong cuốn sách còn có sự tích hợp, lồng ghép với một số nội dung giáo dục như: giáo dục kĩ thuật, giáo dục sức khoẻ, giáo dục bảo vệ môi trường, phát triển bền vững.

2. HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ

TÀI LIỆU BỔ TRỢ, HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ

1. SÁCH

- Sách giáo viên

- Sách bài tập

Tập huấn trực tuyến: cung cấp tài liệu tập huấn, các video minh họa bài giảng, video hướng dẫn sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học,… (taphuan.nxbgd.vn)