Професійна спільнота вчителів початкових класів та вихователів груп подовженого дня

Особливості виховної роботи �в умовах групи подовженого дня: теоретичний та практичний �аспекти � �

Нормативно-правова база � 

Наказ МОН від 25 червня 2018 р. "Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти" (Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 24 липня 2018 р. № 865/32317)

Постанова Кабінету Міністрів України від 5 жовтня 2009 р. №1121 «Про затвердження Положення про групу продовженого дня загальноосвітнього навчального закладу»

​

Посадова інструкція вихователя групи продовженого дня

Лист МОН № 1/9-503 від 18.07.2013 «Про використання Інструктивно-методичних матеріалів з питань створення безпечних умов організації навчально-виховного процесу в групі продовженого дня загальноосвітнього навчального закладу»

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Група подовженого дня створюється для:

• організації навчальної, виховної та пізнавальної діяльності учнів;
• організації дозвілля учнів;
• надання кваліфікованої допомоги учням у підготовці до уроків і виконанні домашніх завдань;

• формування в учнів ключових компетентностей, необхідних для успішної життєдіяльності та самореалізації особистості;
• забезпечення виконання індивідуальної програми розвитку особи з особливими освітніми потребами, індивідуального навчального плану (за наявності).

​

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Організація та функціонування групи подовженого дня здійснюється з додержанням вимог законодавства щодо охорони праці, правил протипожежної безпеки, санітарно-гігієнічних та державних будівельних правил та норм.

Група подовженого дня створюється за наявності необхідної матеріально-технічної бази та умов для організації харчування учнів.

Засновник закладу загальної середньої освіти може створювати умови для організації денного відпочинку (сну) в грyпi подовженого дня, сформованій з учнів першого класу.

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Групи подовженого дня створюються та функціонують відповідно до рішення засновника закладу загальної середньої освіти за письмовими зверненнями батьків, інших законних представників учнів.

На підставі рішення засновника керівник закладу загальної середньої освіти видає наказ про організацію діяльності групи подовженого дня.

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Нормативи наповнюваності груп подовженого дня встановлюються відповідно до Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 20 лютого 2002 року № 128, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 06 березня 2002 року за № 229/6517.

​

Рішення про встановлення меншої чисельності учнів групи подовженого дня приймає керівник закладу загальної середньої освіти за погодженням із засновником закладу загальної середньої освіти.

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Зарахування учнів до групи подовженого дня та їх відрахування з неї здійснюються згідно з наказом керівника закладу загальної середньої освіти на підставі відповідної заяви батьків або інших законних представників учнів.

Заяви про зарахування учнів до групи подовженого дня приймаються протягом навчального року.

Різниця у віці учнів, зарахованих до групи подовженого дня, не може перевищувати двох років. У закладах загальної середньої освіти, що знаходяться в сільській та/або гірській місцевості, де здійснюється підвезення учнів шкільним автобусом, можуть утворюватися групи подовженого дня для учнів різних вікових груп.

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Для осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти на підставі письмового звернення їх батьків, інших законних представників, утворюються інклюзивні та/або спеціальні групи подовженого дня.

Для забезпечення ефективності освітнього процесу наповнюваність спеціальних груп подовженого дня має відповідати наповнюваності спеціальних класів.

​

Інклюзивна група подовженого дня - група подовженого дня, до якої зараховано особу (осіб) з особливими освітніми потребами.

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

В інклюзивних групах подовженого дня кількість учнів з особливими освітніми потребами становить:

одна - три дитини із числа дітей з порушеннями опорно-рухового апарату, затримкою психічного розвитку, зниженим зором чи слухом, легкими інтелектуальними порушеннями тощо;

не більш як двоє дітей із числа дітей сліпих, глухих, з тяжкими порушеннями мовлення, у тому числі з дислексією, розладами спектра аутизму, іншими складними порушеннями розвитку (порушеннями слуху, зору, опорно-рухового апарату в поєднанні з інтелектуальними порушеннями чи затримкою психічного розвитку) або тих, що пересуваються на візках.

​

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Режим роботи групи подовженого дня та організації освітнього процесу схвалюється педагогічною радою і затверджується керівником закладу загальної середньої освіти.

Режим роботи групи подовженого дня повинен передбачати:

організацію:

• прогулянки (прогулянок) на відкритому повітрі тривалістю не менш як одна година 30 хвилин для учнів перших - четвертих класів;
• харчування тривалістю не менш як 30 хвилин;
• виконання домашніх завдань (за наявності) тривалістю не більше однієї години;
• проведення спортивно-оздоровчих занять для учнів тривалістю не менше години.

​

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Тривалість перебування учнів у групі подовженого дня становить не більше шести годин на день. На підставі заяви батьків, інших законних представників учнів дозволяється відпускати учнів групи подовженого дня у зручний для батьків час.

Для профілактики стомлюваності, порушення статури, зору учнів початкових класів необхідно через кожні 15 хвилин заняття проводити фізкультхвилинки, гімнастику для очей.

Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти №677 від 24.06.2018 року� � 

Вихователь працює з учнями відповідно до щоденного плану роботи вихователя, який, як правило, включає: прогулянку, самопідготовку, виховні бесіди, дидактичні та рольові ігри тощо.

План роботи вихователя групи подовженого дня погоджується із заступником керівника закладу загальної середньої освіти із виховної роботи і затверджується керівником такого закладу.

Фінансування груп подовженого дня здійснюється за кошти засновника та за інші кошти, не заборонені законодавством.

Відповідальними за життя та здоров'я учнів під час їх перебування в групі подовженого дня є керівник закладу загальної середньої освіти, його заступник, вихователь та інші педагогічні працівники.

​

• Переключення учнів після інтенсивного навчального процесу на інші види діяльності.
• Забезпечення умов вихованцям самостійно вибирати види діяльності.
• Щоденна організація цікавої прогулянки – важливого режимного елементу, який має включати певний зміст, а не просто бігання по подвір’ю школи.
• Обід з «позитивом».
• Виконання домашніх завдань. Правильна організація і мотивація.
• Протягом всього часу перебування дитини у групі подовженого дня має бути збережена індивідуальна траєкторія кожної дитини.
• Партнерство «вчитель – вихователь – учні – батьки» має бути в дії.

Пріоритетні завдання

групи подовженого дня

Нової української школи

Планування діяльності

Щоденний план

роботи вихователя включає:

• Прогулянку
• Самопідготовку
• Виховні бесіди
• Дидактичні та рольові ігри тощо.

​

План роботи вихователя ГПД

Погоджує заступник директора з виховної роботи

Затверджує керівник закладу

Вихователь групи подовженого дня

фізкультурна

мистецька

історична

громадянська

соціальна і здоров’язбережува-льна

інформатична

технологічна

природнича

технологічна

математична

мовно-літературна

Виховне розвивальне середовище

Виховне розвивальне середовище – це спеціально організований спосіб життя дітей в даному просторі: їх діяльність, відносини, події, з ними відбуваються.

​

Кожна дитина – ключова фігура виховного розвивального середовища.

​

Освітнє середовища

групи подовженого дня

Тематична зона

Ігрова зона

Зона

художньо-творчої діяльності

Дослідницька зона

Класна бібліотека

Зона відпочинку

Куточок усамітнення

Зона

навчально-пізнавальної

діяльності

Виховне розвивальне середовище

Планування роботи

​

Планування всіх напрямів роботи реалізує комплексний системний підхід до організації навчання, виховання, розвитку і збереження здоров'я учнів.

Планування – це творчий процес, що не припиняється протягом всієї роботи з дітьми. Воно ґрунтується на співробітництві педагога і дитячого колективу, осмисленні ними цілей і завдань і на бажанні зробити шкільне життя цікавим, корисним.

особистісно орієнтоване� моральне і правове� цивільне і патріотичне� трудове і сімейне� екологія� краєзнавство�культурно-просвітницьке: етика �естетика�ерудиція� фізична досконалість�зміцнення здоров'я �пропаганда ЗСЖ� колективні творчі справи� дозвілля� � 

Пріоритетні напрямки роботи

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Патріотичне виховання

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

«Патріотами не народжуються – ними стають.»

Патріотичне виховання – це сфера духовного життя, яка проникає в усе, що пізнає, робить, до чого прагне, що любить і ненавидить людина, яка формується.

Патріотичне виховання

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

- здійснювати його ненав’язливо; 

- поступово і дозовано формувати почуття, переконання та діяльність вихованців; 

- не нав’язувати патріотичні погляди зовні, але давати зразки кращого прояву патріотичних почуттів; 

- залучати до участі у виховній роботі класу, школи батьків та громадськість;

 - систематично використовувати ефективні елементи народної педагогіки, традиції національного виховання. 

Патріотичне виховання

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Патріотичне виховання

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

• вивчення традицій, звичаїв і обрядів, національної спадщини українського народу;

• вивчення правових питань;

• вивчення економічних і екологічних питань;

• відзначення видатних подій і свят;

• трудові рейди й заходи;

• вивчення питань культури поведінки;

• віртуальні екскурсії в театр, на природу;

• створення домашньої бібліотечки;

• охорону здоров’я, шляхи запобігання поширення інфекційних хвороб;

• онлайн-змагання, конкурси, виставки (з попереднім обговоренням із батьками про час, формат онлайн-зустрічі та представленням кінцевого результату (портфоліо учня);

• повторення правил пожежної безпеки та поведінки на вулиці під час карантину;

• вивчення правил техніки безпеки в побуті.

Патріотичне виховання

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

• https://vseosvita.ua/library — бібліотека матеріалів для вчителів та вихователів ГПД;

• https://nus.org.ua/articles/ — освітня платформа «Нова українська школа». Статті про організацію дистанційного навчання;

• https://naurok.com.ua/biblioteka — освітній проект «На урок», бібліотека розробок;

• https://qrgo.page.link/j9vNR — НУШ для вчителя;

• https://qrgo.page.link/C78tZ — віртуальна школа;

• https://qrgo.page.link/sX3jS — сім YouTube-каналів для дітей на кожен день тижня.

РЕСУРСИ

​

Клубні години

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Понеділок - клубні години особистісно-орієнтованого плану.

Вівторок – культурно-просвітницького спрямування.

Середа – пізнавально-творча діяльність.

 Четвер відведений для екології і краєзнавства.

П'ятниця - фізкультурно-оздоровчі заходи.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

• Поважати кожну дитину
• Вірити в успішність кожної дитини
• Бути чесними і визнавати власні помилки
• Вміти слухати й дотримуватися конфіденційності
• Бути послідовними й справедливими

​

• Мати високі очікування щодо кожного учня, у тому числі учнів з особливими освітніми потребами
• Цінувати особисті зусилля дітей
• Організовувати стимулююче навчальне середовище
• Постійно поновлювати свої знання про дитячий розвиток

Педагог-вихователь

Співпраця

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

найбільш ефективний і адекватний спосіб розкриття потенціалу учнів молодшого шкільного віку та оптимізації їхніх взаємовідносин з навколишнім світом. 

Співпраця учнів, педагогів та батьків -

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

bit.ly/3CCVCk2

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Рекомендуємо

• Планувати і проводити роботу відповідно до режиму роботи групи подовженого дня, розробленого відповідно до Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання ЗЗСО та організації освітнього процесу, затвердженого керівником закладу загальної середньої освіти.
• Виховні заходи проводити державною мовою, в атмосфері доброзичливості і взаєморозуміння, з опорою на народні і сучасні педагогічні надбання, національну і світову культуру, загальнолюдські і національні моральні цінності.
• Удосконалити зміст, методи і форми виховної роботи з учнями.
• З метою профілактики булінгу використовувати у роботі з вихованцями матеріали посібника для педагогів «Не смійся з мене».
• При виконанні домашніх завдань (за наявності) використовувати не більше однієї години (для учнів 3-4 кл.).
• Практикувати інтегровані нестандартні виховні заходи: тренінги, квести, подорожі, колективні творчі справи, різноманітні проєкти, зустрічі з фахівцями державних установ, екскурсії тощо.
• Активізувати та урізноманітнити педагогічну співпрацю з батьками школярів.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

«Вихователь – це той, який не затискує, а визволяє, не пригнічує, а підносить, не мне, а формує, не диктує, а вчить, не вимагає, а запитує, переживає разом з дитиною багато натхненних хвилин»

Януш Корчак

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Рекомендована література та інтернт-ресурси

​

• Нова українська школа: порадник вихователю групи подовженого дня у закладах загальної середньої освіти

https://lib.imzo.gov.ua/navchalno-metodichn-posbniki/dlya-pedagogchnikh-pratsvnikv/navchalno-metodichniy-posbnik-nova-ukranska-shkola-poradnik-vikhovatelyu-grupi-prodovzhenogo-dnya-u-zakladakh-zagalno-seredno-osvti-avt-dmitrv-g--frek-n-v-vladika-o-t-glinyanyuk-n-v-gritsyuk-o--dobryanska-n-m-marotchak-r-m-semanyuk-r-s-skripnik-r-ye-taras/

•  Новий порядок формування груп подовженого дня у школах http://pedpresa.ua/191648-novyj-poryadok-formuvannya-grup-podovzhenogo-dnya-u- shkolah-mon-zaproshuye-do-obgovorennya.html
• Посібник для педагогів «Не смійся з мене»

https://vseosvita.ua/library/posibnik-dla-vcitela-ne-smijsa-z-mene-109474.html

• Протидія боулінгу http://llt.multycourse.com.ua/ua/page/22/103
• Посібник «Індекс інклюзії: розвиток навчання та участі в життєдіяльності шкіл»

http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/264/

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Рекомендуємо

https://www.ed-era.com/courses/

​