Модул 2: Въведение в аутизма

Урок 1: Бариери, свързани с аутизма пред процеса на PCP

​

Част 6 : Тригери и поведения

A holistic approach to person-centered planning for people with autism

Erasmus+ KA2: Strategic partnership for innovation for adult education

​

Agr. No: 2018-1-EL01-KA204-047788

AUTISM_PCP Masterclass of facilitators

AUTISM_PCP

Какво са тригерите? По какъв начин ни влияят?

Всеки може да бъде изправен пред ситуации или обстоятелства, които могат да му причинят безпокойство.

Можете ли да посочите някои от тях?

​

За индивида, преживял подобна ситуация, способността да разсъждава и да види цялата картина може да помогне да се успокои и да осъзнае, че нещата се случват и животът продължава.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Тригери и НАС

Има хора, които се научават да се справят със стреса или тревожността, за да може да окаже минимално влияние върху тях.

Има и такива, които не могат.

За хората с НАС някои ситуации могат да причинят голямо безпокойство. Стресът и тревожността могат да ги "осакатят" в различна степен, тъй като един човек се различава от друг.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Тригери и НАС

Въпреки разликите, има ли общи стресови фактори, които хората с НАС могат да изпитат?

Сещате ли се за повече ситуации, които могат да предизвикат безпокойство?

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Преходи и неструктурирано време

Преходи през деня (краткосрочни):

• От място до място
• От един клас в друг
• От една тема на друга
• От един човек на друг

Дългосрочни преходи:

• От един сезон в друг
• От детството до юношеството и/или до зряла възраст
• От училище в университет
• От училище на работа

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Преходи и неструктурирано време

Неструктурираното време, което няма конкретни правила или някаква дейност, създаваща граници или ограничения, може да бъде голямо предизвикателство!

Някои примери са:

• При чакане на нещо (напр. автобуса)
• По време на транспорт
• Ученическа вакация
• Преди и след училище/работно време
• Вакации

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Сензорно претоварване

Предизвикателствата на сензорната интеграция могат да надмогнат способността на човек да се контролира. Някои ситуации, които могат да предизвикат безпокойство, са:

Тълпи (концерти, пътувания, магазини, училищни събрания)

Звуци и шумове

• Пространство (твърде голямо/претъпкано/ярко/миризливо и т.н.)
• Облекло (твърде тясно, предизвикващо сърбеж)
• Храна (зрение/текстура/мирис/вкус/звук при хранене)
• Стоматологични или медицински проблеми
• Душ, миене на зъби, подстригване и др

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Социални ситуации и комуникация

• Нови събития, непланирани и неочаквани
• Промени в плановете/прекъсната рутина
• Дейности на открито
• Коригиране на личните интереси с класови или семейни планове
• Големи събирания

• Наличието на малки деца (те са непредсказуеми в много отношения)
• Започване на разговор с връстник
• Извършване на домашна работа или домакинска работа
• Изпълнение на задачи
• Писане/тестове
• … и много други….

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Прояви на тревожност и поведение

Те могат да бъдат различни, тъй като хората са различни един от друг...

Някои примери са:

• Задаване на постоянни въпроси/непрекъснато прекъсване
• Оттегляне или бягство
• Проява на грубо или провокативно поведение
• Гледайки в краката
• Извиване на ръце
• Изглеждат уплашени/замръзнали на място
• Говорене чрез символи или фрази от телевизионни предавания/джингли/обекти и т.н.
• Мърморене
• Изглеждат външно разстроени (изблик на поведение)

​

​

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Сривове

“Светът се чувства преобладаващ и това им причинява значително безпокойство ”

Сривът, който е интензивен отговор на преобладаваща ситуация, се случва, когато някой стане емоционално овладян от ситуацията, в която се намира и временно загуби контрол над поведението си.

Тази загуба на контрол може да бъде изразена устно или физически чрез крещене или хапене, плач или ритане ......

... или дори по двата начина.

НЕ е избухливост, а лошо или палаво поведение!

Лицето се чувства толкова претоварено, че не може да изрази себе си по друг начин.

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Признаци на дистрес или тревожност и стратегии за предотвратяване или справяне със сривовете

Много хора с НАС могат да проявят признаци преди изблик. Те могат да включват:

• Пейсинг
• Клатушкане
• Неподвижност
• Задаване на повтарящи се въпроси (това е начин за търсене на успокоение).

На този етап сривовете все още могат да бъдат предотвратени чрез използване на стратегии като:

• Разсейване/отклоняване
• Игра с играчки, които им помагат да останат спокойни
• Слушане на музика
• Премахване на възможни тригери
• Спокойствие

Предвиждането на срив включва:

1. Идентифициране на причините и отбелязване на евентуални модели.
2. Свеждане до минимум на възможните тригери (сензорни, промяна в рутината, тревожност, трудности в общуването)

Какво да направите, когато някой се срине :

• Не го съдете
• Дайте му малко време да се възстанови
• Попитайте го спокойно дали е добре
• Опитайте се да намалите претоварването с информация (т.е. освободете място, изключете ярки светлини или силна музика, не се взирайте в него)

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

Препратки

• https://www.autism.org.uk/advice-and-guidance/topics/behaviour/meltdowns

​

• К. Дейвис (2012 г.) Трудности при тревожност и паника. Извлечено от Anxiety and panic struggles

​

• Партньорство по проект Autism PCP (2020 г.), Система Autism pcp за хора с аутизъм

окончателна с инструменти за планиране на живота.

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

A holistic approach to person-centered planning for people with autism

Erasmus+ KA2: Strategic partnership for innovation for adult education

​

Agr. No: 2018-1-EL01-KA204-047788

AUTISM_PCP

This project is funded by the European Commission through the Erasmus+ Programme (KA204 - Strategic Partnerships for adult education).

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Supervised by IKY (State Scolarships Foundation) Erasmus+ National Agency Greece

This work is created under the Erasmus+ project and is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike – 3.0 License