1 of 27

النشاط العلمي

المقاعد

محدودة

المستوى

6

إعداد: ذ خالد اخريس

أستاذ التعليم الابتدائي مديرية إنزكان أيت ملول

الأسبوع 1

الحصة الثانية

الوحدة الثالثة

2 of 27

توجيهات لاستعمال العرض

يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

​

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

3 of 27

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

مؤشر الليزر

مطابقة الشرائح لإطار العرض

المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية

4 of 27

الوحدة

الكائنات الحية ووظائفها وتفاعلاتها مع البيئة

5 of 27

خاص بالأستاذ

مراحل الحصة

سؤال التقصي

1

2

3

4

الفرضيات

التجربة

استخلص

اطبق و استثمر ( الحصة الثانية من كل أسبوع )

5

(55 دقيقة)

6 of 27

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

• تعرف الوسط البيئي .

• تعرف مكونات الوسط البيئي .

7 of 27

1. افتتاح الحصة

8 of 27

الحصة الثانية :

مكونات الوسط البيئي

Les composantes de l’écosystème

9 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم

5. اختتام الحصة

4.الاستنتاج

3. الملاحظات

2. الفرضيات و التجارب

1. افتتاح الحصة

10 of 27

ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة، الكراسة، قلم الرصاص

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

دفتر البحث

قلم

دفتر التقصي

كراسة المتعلم

11 of 27

وضعية الانطلاق

12 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

سنبدأ بملاحظة الصورة اسفله : ,

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

ألاحظ مكونات الأوساط البيئية ثم أنجز :

​

​

​

13 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل سؤال التقصي :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

ما هي أنواع الأوساط البيئية ؟

ماهي مكونات هذه الأوساط؟

14 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل الفرضيات :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

أفترض أن الفضاء البيئي متنوع منه البري ( الغابوي و الصحراوي) و المائي ( البحري و النهري) .

أفترض أن كل فضاء يتكون من حيوانات و تربة و هواء و نباتات .

15 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الوثائق 2 -3 -4 -5 الصفحة 35 :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

​

تصنيف

مكونات الوسط

اسم الوسط

الصورة

وسط بري

أفعى – أرنب –ثعلب – أشجار – تربة - هواء

الوسط الغابوي

6

وسط بري

نخيل – رمال – هواء - شمس

الوسط الصحراوي

7

وسط مائي

ماء – أسماك – طحالب – هواء – شمس

الوسط البحري

8

ب- كائنات حية وأخرى غير حية مرتبطة فيما بينها

16 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نحلل الوثائق 2 -3 -4 -5 الصفحة 35 :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

​

ألاحظ أن الأوساط البيئية تعيش فيها مكونات حية و غير حية و تتنوع هذه المكونات من فضاء لأخر .

17 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

18 of 27

المقاعد

محدودة

أستخلص

Je conclus

19 of 27

20 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل المصطلحات :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

مكونات : Composantes

إحيائية : vivantes

غير إحيائية : non viavantes

​

​

21 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

أكتب على كراستي في التقصي :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

*-الوسط البيئي منطقة طبيعية معينة (برية أو مائية) مكونة من مكونات غير إحيائية، ومكونات إحيائية تعيش وتتغذى وتتكاثر فيه...

*- يتميز الوسط البيئي بوجود الشروط الضرورية للحياة (التربة، و الماء، وضوء الشمس، ودرجة الحرارة، والرطوبة...).

*- ترتبط مكونات الوسط البيئي في ما بينها بعلاقات مختلفة ليسود التوازن فيه.

22 of 27

المقاعد

محدودة

أطبق و استثمر

J’applique et j’investis

23 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

أكتب على كراستي :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

24 of 27

Version provisoire pour la formation des enseignants

أكتب على كراستي :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

25 of 27

5. اختتام الحصة

26 of 27

ما الذي تعلمناه اليوم؟ من يذكرنا؟

27 of 27

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة